1994-1995:美國加州伯克利大學人類學系，繼續教育人類學博士項目。
1993-1998:中央民族大學民族學系，教育人類學博士研究生。
1993-1994:北京外國語大學，北京語言文化學院國家教委培訓部，英語培訓。
1988-1989:中央民族大學外語系托福英語班，已完成。
1991-1992:美國夏威夷大學中國研究中心訪問學者。
1985-1987:東北師範大學教育系，教育學碩士。
1983-1984:中央民族大學高級英語培訓班結束。
1978-1982:東北師範大學教育系，中央民族大學教育學學士
1999至今:中央民族大學教育學院教授、博士生導師
開設課程:西方教育人類學理論與實踐、教育人類學的田野工作與研究方法、國外多元文化教育、教育社會學、中國少數民族教育、雙語教育、社會科學與教育人類學理論、文化人類學、民族教育學、專業外語等。
1992-1999:中央民族大學民族教育研究所副教授、碩士生導師。
開設課程:西方教育人類學理論與實踐、外國多元文化教育、教育社會學、中國民族教育、雙語教育、中外教育史、民族教育研究方法、專業外語等。
培訓班:* *四期中央民族大學青年教師職前教育與心理學培訓班；中央民族大學和國家民委處級幹部碩士學位課程
1987-1992:中央民族大學教育系講師。
開設課程:教育原理、教學論、教育管理學、道德原理、教育心理學、普通心理學、教育社會學、教育評價、教育哲學、終身教育、民族教育學、雙語教育等。
培訓班:* *第三期全國教育局長和校長培訓班。
1982-1987:中央民族大學教育系助教。
開設課程:教育學原理、教學論、教育管理學、心理學、德育原理、普通心理學、教育評價等。
培訓班:新疆教育管理幹部培訓班；黔東南州、黔西南州各市縣、民委教育系統幹部、民委幹部參加的研討會33。地方性知識與文化傳承研討會論文集——中國地方性知識傳承與校本課程開發，主編，民族出版社，2013版。
32.特刊:中國社會的教育與文化多樣性，中國教育前沿，客座編輯:滕星與麗貝卡·克洛西，第7-2卷，2012。
31.經濟文化類型與校本課程建設，民族出版社，2012版。
30.人類學視野下的教育研究，民族出版社編輯，2011版。
29.《中國鄉土教材應用調查研究》，民族教育出版社編輯，2011版。
28.《中國少數民族新創文字應用研究——學校教育和掃盲教育使用情況調查》，民族出版社編輯，2011版。
27.研究與場域:滕星教育人類學訪談錄，民族出版社，2010版。
26.《多元文化教育:全球多元文化社會的政策與實踐》，主編，民族出版社，2010版。
25.《多民族文化背景下的教育研究》，主編，民族出版社，2009年。
24.《教育的人類學視野——中國民族教育的田野個案研究》，主編，民族出版社，2009年。
23.《教育人類學的理論與實踐——本土經驗與學科建設》，民族出版社，2009年。
22.多元文化社會中的女童教育——中國少數民族女童教育概論，主編，民族出版社，2009年。
21.《民族教育理論與政策研究》，民族出版社，2009年。
20.《20世紀中國的少數民族與教育——理論、政策與實踐》，民族出版社，2002年。
19.《民族、文化與教育》，民族出版社，2002年。
18.西部開發與教育博士論壇，主編，民族出版社，2001版。
17.《民族教育通論》，教育科學出版社編輯，2001版。
16.《文化變遷與雙語教育——涼山彜族社區教育人類學的田野工作與文本寫作》，教育科學出版社，2001版；
15.《中國民族教育五十年》，執行主編，紅旗出版社，1999版。
14.《文化變遷中的中國涼山彜族雙語社會與雙語教育》，亞洲開發銀行撰寫，《中國少數民族教育技術援助實地考察報告》1998。
13.《學校教育評估》(國家教委推薦教材)，合著，中央民族大學出版社1997第4版。
12.《中國少數民族雙語教育概論》，合著，遼寧民族出版社，1997版。
11.民族社會學，合著，中央民族大學出版社，1996。
10.《民族教育經濟學》，主編，《當代中國經濟詞典·民族經濟卷》，中國經濟出版社，1993版。
9.《教育與民族教育詞典》，編委，上海教育出版社，1992。
8.21世紀的中國與世界叢書，編委會，中信出版社，1991版。
7.《世界教育史大事記》，國家教委批準的高校文科教學參考書，職工教育出版社編輯，1990版。
6.《中國少數民族教育概論》副主編，中國勞動出版社，1990。
5.《社會科學詞典》，教育學科編委，中國廣播電視出版社，1989版。
4.《中外教育名人辭典》，主編，中央民族大學出版社，1988版。
3.《文化研究詞典》，中央民族大學出版社編委，1988版。
2.《學校教育教學與管理手冊》，合著，吉林教育出版社，1988。
1.20世紀圖書館，教育學科編委會，華夏出版社，1985 -1991版99。白英/Q，滕星/A:民族文化的傳承與雙語教育的發展，思想戰線，2015。
98.虎技，滕星:G地區民族中學藏漢雙語“壹模”教師結構研究，西北民族研究，1，2015。
97.周蘭芳，:牛津民族誌會議的歷史演變與經驗總結，民族教育研究，第1期，2015。
96.彭亞華、滕星:美國教育人類學研究重心的變化與發展，《民族教育研究》，第4期，2014。
95.巴占龍、海璐、陳/Q、/A:中國教育人類學的新進展——人類學學者訪談錄，《廣西民族大學學報》(哲學社會科學版)，第2期，2014。
94.“三個身份”與全球化時代中國民族教育的使命”，《廣西民族大學學報》(哲學社會科學版)，第3期，2013(與陳合著)。
93.《論中國教育人類學的幾個基本問題》，《中南民族大學學報》(人文社會科學版)，第3期，2013(與陳合著)。
92.語言規劃與雙語教育，新疆師範大學學報(哲學社會科學版)，第3期，2013(與海璐合著)。
91.強強雙語教育的問題與轉向，廣西民族大學學報(哲學社會科學版)，2012，04。
90.文化多樣性和綜合多元文化教育，滕星，P163-168，特刊:中國社會的教育和文化多樣性，中國教育的前沿，客座編輯:滕星與麗貝卡·克洛西，第7-2卷，2012。
89.新疆喀什和田雙語教育的實地調查與對策研究，新疆教育學院學報，2012，01(與陳合著)。
88.墨西哥印第安人多元文化教育的發展，《中國民族教育》第09期，2011。
87.中華民族多元融合中的新疆雙語教育，新疆教育學院學報，011。
86.教師促進少數民族學生學業成就的個案研究，《民族教育研究》，第06期，2010。
85.《簡述中國少數民族地區鄉土教材的百年發展史及其文化功能》，《中央民族大學學報》(哲學社會科學版)，第05期，2010。
84.中國教育人類學的學科發展與學科建設，當代教育與文化，第04期，2010。
83.田野工作與教育研究，廣西師範大學學報(哲學社會科學版)，第04期，2010。
82.《沈默的課堂》——民族誌研究，《廣西師範大學學報》(哲學社會科學版)，第04期，2010。
81.《多元文化融合教育與基礎教育課程改革》，中國教育學雜誌，01，2065438。
80.地方性知識:收集、研究與發展，《廣西民族大學學報》(哲學社會科學版)，2009年第6期。
79.法國多元文化教育的發展，《中國民族教育》，2009年第6期。
78.“好學”與“難用”——對《中國少數民族掃盲教育新創》的回顧與思考，珠海科學院亞洲研究中心，2009年5月。
77.文化多樣性與現代教育——答央視記者白英，《湖南師範大學教育科學學報》2009年第2期。
76.文化差異與民族地區校本課程開發——教育人類學的視角，《中南民族大學學報》(人文社會科學版)，2009年第2期。
75.對基礎教育課程改革中師範大學角色定位的思考，《教育指南》，2008年第5期。
74.Ogbu對教育人類學的貢獻與影響——教育人類學家訪談錄，《湖南師範大學教育科學學報》2008年第3期。
73.對我國少數民族創新識字教育的思考，《民族教育研究》，2008年第2期。
72.《中國鄉土教材百年演變述評》，《廣西民族大學學報》(哲學社會科學版)，第1期，2008年。
71.《教育人類學研究系列之二·多元文化主義與現代性教育的關系研究——教育人類學的視野與田野作業》序言(民族出版社)，2008年。
70.《少數民族雙語教育:進展與問題，深化教育公平:2008年中國教育藍皮書》(社會科學文獻出版社)，2008年。
69.新中國民族教育政策的回顧與反思——教育人類學家訪談錄，《內蒙古師範大學學報》(教育科學版)，2007年第7期。
68.堅持實事求是自主選擇——民族地區農村中小學布局結構調整訪談，《雲南民族大學學報》(哲學社會科學版)，2007年第6期。
67.《教育中的民族融合與地方知識》，《中南民族大學學報(人文社會科學版)》，2007年第5期。
66.美國多元文化教育的發展及啟示，《中國民族教育》，2007年第5期。
65.《20世紀80年代以來中國民族教育研究與發展綜述》，《中央民族大學學報》(哲學社會科學版)，2007年第2期。
64.回顧與展望:教育人類學在中國的發展歷程——與教育社會學的比較，《中南民族大學學報》(人文社會科學版)，2006年第5期。
63.民族教育:願望與現實的差距(第壹作者，與關凱合作)，《中國民族報》，2006，11.07。
62.少數民族地區教育要讓學生“學得好”“用得好”，第壹作者，《中國民族報》，2006年3月24日。
61.《少數民族高等教育優惠政策新論》，西北師範大學學報(社會科學版)，2005年第6期。
60.《中國高等教育中的少數民族優惠政策與教育平等》(第壹作者，與馬曉義合作)，《民族研究》，2005年第5期。
59.從研究到田野——論教育研究的人類學範式(第壹作者，與巴占龍合作)，《西北師範大學學報》(社會科學版)，第1期，2005。
58.《西方學業不良歸因理論的本土化解讀》，第壹作者，《廣西民族大學學報》，2004年第3期。
57.《小康社會與西部邊遠貧困地區少數民族基礎教育》，《雲南民族大學學報》2004年第2期。
56.《在田野中追尋教育的文化品格》(第壹作者，與徐傑順合著)，《廣西民族大學學報》，2004年第2期。
55.人類學、田野工作與教育研究(第壹作者，與巴占龍合作)，《中南民族大學學報》，2004年第2期。
54.人類學的田野工作——壹個教育人類學家的關懷、經驗和信念，明天教育論壇(第十八輯)，福建教育出版社，2004年。
53.社區變遷與雙語雙文化教育——臺灣省少數民族社區變遷與學校雙語雙文化教育人類學田野工作綜述，《民族教育研究》，2004年第6期。
52.西部少數民族學生學業成就歸因理論綜述，湖北民族學院學報，2004年第2期。
51.族群、文化差異與學校課程多樣化，《江蘇社會科學》，2003年第4期
50.全球化與少數民族基礎教育發展戰略，徐傑順、周建新主編:人類學與當代中國社會。黑龍江人民出版社，2002年，第243-234頁。
49.文化變遷中的中國涼山彜族自治州彜族雙語社會與雙語教育——歷史、現狀、問題與分析，2002年5—6月，《中國教育與社會》第35卷第3期
48.保護民族文化多樣性應該是中國的當務之急。《民族、文化與教育》，滕興著，第349-351頁，民族出版社，2002年。
47.21世紀中國民族學院(校)辦學模式要大調整，滕星著:《民族、文化與教育》，第352-356頁，民族出版社，2002年。
46.《全球化與高等教育觀念的更新》，滕興著:《族群、文化與教育》，第568-572頁，民族出版社，2002年。
45.《論世界高等教育國際化趨勢與高校外事改革》，滕星著:《民族、文化與教育》，第573-577頁，民族出版社，2002年。
44.《關於西部大開發與民族地區教育關系的思考》，滕興主編:《民族、文化與教育》，第343-348頁，民族出版社，2002年。
43.中國少數民族雙語教育的理論與實踐，美國新澤西州立大學舉辦的“種族、文化和國家認同對教育的影響”會議論文集，2001版。
42.中國少數民族雙語教育研究的對象、特點、內容和方法。2001 \第34卷第2期《中國教育與社會》
41.中華民族結構中的多元壹體思想與中國少數民族雙語教育，2006年3月-4月，第34卷，第2期，中國教育與社會
40.《影響和制約涼山彜族社區學校雙語教育的因素和條件》，《民族教育研究》2000年第2期。
39.涼山彜族社區學校實施彜漢雙語教育的必要性，《民族教育研究》，第1期，2000。
38.國外教育人類學的歷史與現狀，民族教育研究，第4期，1999。
37.《中國民族教育的產生和發展》，《民族教育研究》，第1999期，第1期。
36.《文化變遷中的中國涼山彜族雙語社會與雙語教育——歷史、現狀、問題與反思》，《對外漢語教學論文集》，民族出版社，1998。
35.中國新疆和田地區維漢雙語教育考察報告，《民族教育研究》，第4期，1998。
34.跨文化背景下的中國少數民族兒童人格研究，海峽兩岸兒童人格教育研討會論文集，民族教育研究，第3期，1998。
33.民族教育概念新析，《民族研究》第2期，1998。
32.面向21世紀的市場經濟與少數民族教育(與蘇紅合作)，《教育科學》，第1998期。
31.民族教育的學科性質和學科體系，《民族教育研究》第4期，1997。
30.《論民族學校中的國家認同與民族認同》(與張俊豪合作)，《中南民族大學學報》(哲學版)，第4期，1997。
29.《論民族學校校園文化建設》(第壹作者，與張俊豪合作)，《中央民族大學學報》，第3期，1997。
28.多元文化社會與多元融合教育(與蘇紅合作)，《民族教育研究》1997第1期。
27.“中華民族多元壹體”思想與中國少數民族雙語教育，《民族教育研究》，第4期，1996。
26.少數民族教育的學科體系與歷史沿革(與哈熊靜合作)，《民族教育研究》，第4期，1996。
25.中國少數民族雙語教育研究的對象、特點、內容和方法，《民族教育研究》第2期1996。
24.中國邊疆民族地區的基礎教育與輟學(與美國學者、香港大學Jerry Bai教授合作)，《民族教育研究》，第1996期，第1期。
23.《論教學評價的規律與原則》，張健主編:《中國教育科研成果概述》，山西大學出版社，1992，第859頁。
22.中國少數民族雙語現象與雙語教育，中國邊境事務，118 (1992)，臺灣省。
21.中國少數民族地區人口文化素質與基礎教育發展戰略，中國邊境管理局，編號116 (1992)，臺灣省。
20.《中國少數民族教育概述》，《民族教育研究》第4期，1990。
19.《中國的原始公社民族與教育》，《教育史研究》第2期，1990。
18.教育評價的規律與原理，教育科學，1989，1。
17.《引導民族教育進入良性循環》，求是，1989，第1期。
16.《中央民族大學教學改革調查與建議》，耿金生、王喜紅主編:《民族教育改革與探索》，中央民族大學出版社，1989，第184頁。
15.終身教育，現代人類迎接挑戰的必由之路，國外教育研究，第1988期，第1期。
14.《論少數民族與少數民族教育》，《中央民族大學學報》第1988期，第1期。
13.“中學應開設公民教育課”，《光明日報》，1988 May 14。
12.《中國少數民族地區整體教育改革初探》，《中國農村整體教育改革》，四川教育出版社，1987。
11.文化背景與教育，《教育公報》第4期，1987。
10.《對社會主義教育功能的再認識——兼論教育培養目標》，《天津教育學院學報》第2期，1987。
9.教育評價與教育評價，未來與發展，第1987期，第1期。
8.民族教育若幹問題研究，教育科學研究，第1987期，第1期。
7.教育評價的歷史與發展，教育通訊，第1987期，第1期。
6.我院教學改革的調查與建議，《中央民族大學學報》第2期，1986。
5.論中國的民族教育(與張合作)，《民族教育》，第1期1986。
4.中國少數民族教育探索，第壹屆中國少數民族教育研究會論文集，第3期，1985。
3.教育哲學概論，知識百科，第1984期，第12期(新華文摘，第2期，1985，全文轉載)
2.師範大學教育學部學校教育專業課程改革設想，課程、教材、教法，第1984期，第1期。
1.青少年犯罪心理調查與分析，東北師範大學社會科學論文集1982第5版。文化、教育與發展——全球視野中的中國少數民族教育(白傑瑞主編，滕星、馬曉義等譯)。)，中央民族大學出版社，20165438。
4.《理解人類差異——美國的多元文化教育》(科普曼、戈德哈特著，滕星、朱舒等譯。)，中央民族大學出版社，2008年。
3.《全球視野:教育領域中的族群、種族和民族》(西瑪哈羅等主編，滕星、馬曉義譯)，民族出版社，2010版。
2.《國際教學和教師教育百科全書》(邁克爾·J·金丹著)，合著，學院出版社，1990版。
1.《終身教育導論》(保羅·蘭格主編)，華夏出版社譯，1988。