對“余”的具體解釋:
“防”的範圍是駕駛，但無論是現代還是古代，都包括交通工具的“駕”和政治、領導、管理方面的“駕”。
中國古代著名的案例有“王兆祥師從王子超”、“田忌賽馬”等，說明駕馭的技巧不僅是壹種勇氣，更是壹種智慧，包括運籌學、駕馭、領導中某個問題的綜合優化。
六藝有兩種說法。壹種是中國古代儒家要求學生掌握的六種基本能力，包括禮、樂、射、禦、書、數。
禮是禮儀，樂是音樂，射是騎馬技術，禦是駕馬車技術，書是書法，數是算數的。
還有壹種說法是把六藝解釋為六經，即《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《景悅》、《春秋》。它是儒家思想的核心載體，是中國傳統文化的重要組成部分。
擴展數據:
“六藝”中的其他五種解釋:
1，對“李”的具體解釋:
不學“禮”，禮就立不住。在國家祠堂祭祀方面，太常寺、祠祀部等古代官方常設禮官，設置了諸諸官、郎、等禮官。
例如，在唐代，有六個部門:教社、樂泰、倡導、太傅、太尉。明代設太常司，太常司設卿、、程、典、協律郎、大夫、郎。
2.“了”的具體解釋:
有“禮”必有“喜”慶顏宴，有喜慶顏宴必有五音宮商賈采羽伴奏。古代政府設樂官，負責宮中慶祝顏宴。
唐朝在梨園設置樂官，由梨園使臣教坊、梨園使臣、梨園判官、梨園祭祀官組成。現代音樂已經發展成為壹種文化產業。
3.“放炮”的具體解釋:
射與“射”是中國古代六大藝術之壹。中國古代的“射術”包括射箭和彈弓兩項主要運動，春秋時期發明了弩。其中，射箭因其在軍事和狩獵活動中非常重要的作用，在歷史上更受重視。
4、《書》具體解釋:
書，顧名思義，就是書畫藝術。把書畫算作壹種技能是錯誤的。中國的書畫不僅是高雅的技藝，也是陶冶心靈的工具和法寶。很多官僚把感情附在書畫上，不僅是為了鍛煉技藝，也是為了陶醉。
5、“數字”的具體解釋:
數，即數學數，在近代已引申為“數理化學”。中國古代數學發展歷史悠久，中國古代數學體系的形成以漢代九章算術的出現為標誌。
參考資料:
百度百科-四書五經六藝