鋼琴是西方古典音樂中的鍵盤樂器，包括？樂器之王？好名字，那麽鋼琴教育有哪些方面需要探討？
壹、題目評價
(壹)研究對象
中小學音樂課
研究目的
鋼琴即興伴奏是壹門獨立的音樂表演藝術，由於它的重要性不容易被人理解，所以常常被忽視。中小學音樂課中的鋼琴即興伴奏是激發學生音樂興趣的壹種手段，應重視高師音樂專業學生高音伴奏的培養。隨著初高中《音樂課程標準》的頒布實施，給教師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰，鋼琴伴奏具有實踐性和藝術性高度綜合的特點。我覺得這個話題有很多值得探討的地方。在收集資料的過程中，我發現有學者對此進行過研究，如許2003年在《遼寧教育研究》上發表的《論高師音樂教育專業鍵盤樂器教學改革》，王躍平參與編寫的國家級教師培訓教材《音樂教學基礎訓練》。
(3)研究意義
目前我省中小學音樂教師的鋼琴即興伴奏能力可以概括為以下幾個方面。1.音樂基礎差的老師(1)鋼琴演奏技巧不紮實，或者沒有經過正規的訓練，伴奏最基本的音型如和弦、移調等都不清楚，所以連完成正常的教學任務都是問題，更別說伴奏音型的豐富了。(2)缺乏鍵盤和聲、曲式等理論知識，和弦進行缺乏標準化設計，甚至調性不準。鍵盤上每個大小鍵最基本的I、IV、V級還是很陌生的。在伴奏中，左手只隨旋律彈奏八度音或單音節音，不使用和聲來襯托豐富旋律的效果。(3)伴奏音型掌握不好或運用不當。對不同體裁歌曲的辨別和運用能力較差，應重視中小學音樂課中鋼琴伴奏的重要性。
二是對選題研究現狀的回顧
(壹)與中小學鋼琴伴奏直接相關的文獻是龔耀年的《小學——音樂教材宋鋼》
鋼琴伴奏合集。辛笛。由上海音樂學院出版社指定68首鋼琴即興伴奏的兒歌，李萬君的《偏遠地區小學鋼琴即興伴奏亟待提高》，王艷茹的《音樂學院學生鋼琴即興伴奏論》。
(二)原因分析
鋼琴即興伴奏能力是真正衡量壹個人整體音樂能力的重要標準之壹。這種能力的普遍不足是烏蘭察布市(包括中小學音樂教師和高師音樂教育)音樂水平參差不齊、整體偏低的表現之壹。通過調查分析，發現我區中小學音樂教師鋼琴伴奏能力發展存在以下問題:
1，概念問題
大多數教師認同音樂教師必須掌握鋼琴即興創作的能力，同時也意識到鋼琴伴奏能力是教師的壹項基本教學技能。但在實際操作過程中，10%的教師認為操作難度很大，這種效果不會影響教學效果。這涉及到教師教學能力、教學方法和教學效果的提高。
2.教師問題
(1)教師工作量大。學校老師和在校學生不成正比。每個老師每周有20-25節課，這還不包括每周的課外輔導。
(2)教師學歷和職稱不盡如人意。
(3)由於教師整體教學水平參差不齊，大部分教師的專業基本功有偏差。有的老師會彈不會唱，有的老師會唱不會彈，有的老師會彈會跳。大多數教師的即興伴奏能力較差，有待提高。
第三，研究方法
(壹)文獻分析法
我通過中國知網等渠道查閱了大量關於本研究的文獻，並對這些資料進行了整理、加工和歸納，使之成為論證研究最有力的依據。
(2)調查研究方法
通過對學校教師及其團隊成員的面對面訪談，獲得最直觀的研究資料。(3)比較研究方法
本文以中小學音樂課為主體，與其他不同地區的音樂課進行比較，從而得出鋼琴即興伴奏需要改進的原因。
(四)案例研究法
西崗小學音樂課的調查研究
第四，研究過程
(1)問卷調查，在調查開始前設計；(2)面試；(3)交流講座。
動詞 （verb的縮寫）研究狀況和可能存在的問題
(壹)鋼琴演奏技巧不紮實，或未經正規訓練。(B)缺乏鍵盤和聲、曲式等理論知識。
據調查，教師在高校期間往往不喜歡學習理論，學校的教學理論水平不高，教學質量有待提高。而有些中學老師在畢業前沒有很好的學習理論知識，所以缺乏理論知識，影響了伴奏的旋律效果。
(三)學習鋼琴起步晚
大多數教師在學習時錯過了學習鋼琴的機會，不能正確使用不同的伴奏模式。但是，如何在目前的教師崗位上利用好自己的時間來提高鋼琴伴奏能力，是我們要探討的重要問題。
六、論文計劃表
2012年3月7日2012年4月24日確定題目，查閱資料，寫提綱；2065438+2002年4月25日2065438+2002年5月15，寫開題報告答辯；2012 5月16 6月30日2012修改開題報告並回復；
2012 7月1 8月30日2012、寫論文初稿，交導師修改；9月2012，1，2012，11，30修改初稿，完成二稿，提交導師修改；
2065438年2月+03 2065 438年2月+03 2065 438年5月30日完成終稿，論文答辯。
七。參考
[1]關於？霍夫曼:《論鋼琴演奏M》，北京人民出版社，2000年。
[2]戴:《鋼琴教學法》M湖北科學技術出版社1998。
[3]魏廷格:鋼琴學習指南M北京人民出版社1994。
[4]《即興伴奏教程》m北京高等教育出版社1994
[5]張力軍陸誌成:《鋼琴即興伴奏教程》M河南大學出版社1997。
[6]高天康:《運用鋼琴即興伴奏配法》M人民音樂出版社1996年6月。
[7]王安國:《從實踐到決策，中國名校音樂教育的發展》M花城出版社2005年5月。
[8]孫趙誌宇:《鍵盤上的即興伴奏指南》M上海音樂出版社2002年1月。
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