19世紀中葉以後,馬克思主義的出現和現代心理學、生理學的發展為科學教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學的基礎。現代生產和科學技術的發展以及教育實踐的廣泛性和豐富性進壹步推動了教育學的發展。教育學的研究對象是人類教育的現象和問題以及教育的壹般規律。