表示人的量詞:個、為、條。“為”是壹種更正式和禮貌的用法，但“條”是有限的。壹個人，壹個孩子，壹個男孩，壹個畫家，壹個司機，壹個工人，壹個農民，壹個士兵，壹個朋友，壹個同學，壹個老師，壹個客人，壹個軍官，壹個代表和壹個英雄。
小學簡介:
小學是人們接受初級正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，屬於九年義務教育的範疇。隨著社會的發展，幼兒園就開在了它的面前。壹般3-6歲是幼兒園適齡兒童，6-12歲是小學適齡兒童。目前小學教育年限是6年(少數地方還是5年)。
小學教育階段之後，就是中學教育階段，即從小學升初中(簡稱初中)。2023年7月5日，教育部網站發布2022年全國教育發展統計公報。全國普通小學14910000所，小學教學點76900個。小學招生17013900；小學教育有662.94萬名專職教師。
發展歷程:
初等教育除了教育的特點之外，還有獨特的基本特點:壹是普及性，二是義務性。初等教育機構最早出現在16世紀的德國。他們由城鎮接待，傳授實用知識和新教教義。17世紀初，這類學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。資產階級革命後，歐洲各國和日本相繼建立。
古代教學生讀書的“小學”也叫“無知者學”，包含教育階段和教育場所兩層意思。教育的主要內容是識字、寫字和封建道德教育。教材壹般有秋夢、聖紫晶、百家姓、千言萬語、四書等。
沒有固定年限。采取個別教學，註重背誦和練習。正在讀書的學生也叫“萌生”。現代學校和教育系統是由西方傳教士介紹到中國的。19年末、20世紀初，何子淵、邱等中國近代教育奠基人成功引進西學(美式教育)，創辦新式學堂，將平民教育納入清廷視野。
在這種形勢的壓力下，清政府不得不進行教育改革。1905年底，頒布新學制，廢除科舉制度，全國推廣新式學堂。宣彤元年(1909)，地方科舉真正停止後，西學逐漸成為學校教育的主要形式。