與2007年大綱相比，08年大綱的變化主要有四點:1，在讀音和字體上取消了“常用詞”的定義；2.語言表達上增加了“準確、生動、傳神”的要求；3.外國作家生活的時代被列為考試內容；4、作文由過去每三個錯別字扣1分改為每壹個錯別字扣1分。
第壹，為什麽要取消“常用詞”的限制
07大綱明確規定考生要“記憶現代漢語和普通話常用字的音”和“記憶常用現代漢字的字形”，但在08大綱中，這兩個“常用字”被刪除了。
筆者與相關人士溝通了解到，這裏的改動與寫作部分“每1個錯別字加1分”的改動相呼應:在寫作部分加強了字體，如果還在這裏強調，難免有重考之嫌。取消“常用詞”的限制，看似擴大了考查範圍，實則是尋求前後要求的統壹。畢竟，考生在寫作時可能不會把所有的“常用詞”都寫出來。
從近幾年的試題內容來看，發音和字體越來越容易，絕不會走向生僻和難。高三師生可以正常備考，不用太緊張。
第二，語言表達的重要取向
07大綱對“語言表達”的要求是“簡潔、連貫、得體”，在此基礎上08大綱又增加了“準確、生動、傳神”的要求。
從修辭學的角度來看，比喻、類比等修辭格是積極修辭，準確、清晰、簡潔、連貫是消極修辭。
在中學語文教學的傳統中，消極修辭沒有得到足夠的重視，學生的語言表達比較粗糙。放在母語掌握水平普遍下降的背景下來看，令人擔憂。因此，增加“準確、生動、形象”的要求，與其說是壹種新題型出現的先兆，不如說是漢語界的反映，是今後壹個時期漢語教學和考試的重要方向。
第三，為什麽要了解外國作家的時代？
07大綱只要求考生“熟記外國重要作家及其國家和名著”，08大綱則增加了對其時代的要求。
這是壹個國際交流與合作日益頻繁的時代，了解國內外文化已經成為現代人必備的素養。從這樣的角度來看，很容易理解和接受今年大綱的這壹變化。
從考試的角度來說，考生不用承擔這種變化的心理負擔。壹種考察“重要作家”，範圍上要以教材為準，可以稍微擴大；其次考察“常識”，現代漢語詞典將其解釋為“常識”，即普及度相對較高的知識。壹般情況下，不重要的作家是不會出現的。
四、關註“每壹個錯別字扣1分”
寫作以前是“每三個錯別字1分”，今年改為“每1個錯別字1分”。這是今年教學大綱中最引人註目的變化。
在我看來，這是基於當代年輕人母語掌握水平普遍下降而產生的最令人擔憂、最具引導性的變化，值得叫好。
與持續多年的狂熱外語熱相比，母語受到冷落是不爭的事實。且不說學生的母語水平，博士、教授甚至院士在公開場合出醜已經不是什麽新聞了。比如校長謊稱“篆書”“隸書”，院長不知道“扶正”“正斧”，要反思。
指望通過教學大綱中“每出現1個錯別字扣1分”的要求就能提高學生的母語水平，當然是不現實的，但這確實是壹個可喜的信號，大家確實註意到了問題的嚴重性。
有意思的是，這家高等教育出版社出版的《2008年普通高等學校招生全國統壹考試大綱(理科)》第5頁的“現代文學閱讀”部分有兩處錯別字，壹處是“概括中心意思和隱私”，另壹處是“分析總結文中作者觀點”(文科考試大綱改了前者，但沒有改後者)，用近乎自殘的方式雄辯地證明。
有考生和老師問這個要求會不會對作文分數有顯著影響，有沒有必要特別加強字體。我的看法是:不可以，不可以，說不可以，因為這個要求是作為對“書寫規範”的評論出現的。壹般來說，寫東西的扣分不會超過5分(當然，潛在的扣分從來不會超過5分)。扣了不少。還算是“寫作”考試嗎？姑且稱之為“寫作”。說不是，因為考生錯別字嚴重的問題由來已久，靠短期的“強化”是沒有用的。當然，我不反對老師整理學生作文中經常出現的錯別字，尋求解決方法。我只是想仔細想想，在這最後的準備階段要投入多少精力。
“每1錯別字扣1分”的要求，對今後教學的指導意義，遠遠大於其在今年高考中的考試意義。因此，除了今年的考生之外，所有在校師生都應該認真考慮母語水平的問題，在今後的教學中努力提高學生的母語水平和學業素養。亡羊補牢，為時未晚。
劉文波解讀高考語文:作文錯別字扣分壹般不超過5分。
語言:錯別字扣分壹般不超過5分。
人民教育研究室語文教師、研究員劉文波解讀。
對於遼寧考生來說，2008年是特殊的壹年，因為第壹批參加課改實驗的考生將在2009年迎來新的高考。與2007年的《說明》相比，2008年的《說明》有四大變化:
變化壹:取消“常用詞”限制
變化:2007年的筆記中，明確規定考生要“記憶現代漢語和普通話常用字的讀音”和“記憶常用現代漢字的字形”，但在2008年的筆記中，刪除了這兩個“常用字”。
解讀:這裏的改動與寫作部分“每1個錯別字扣1分”的改動相呼應。取消“常用詞”的限制，看似擴大了考查範圍，實則是尋求前後要求的統壹。畢竟，考生在寫作時可能不會把所有的“常用詞”都寫出來。從遼寧這幾年的自主命題來看，發音和字體越來越大眾化，也不會稀奇和難。高三師生可以正常備考，不用緊張。
變化二:開始註意負面修辭
變化:2007年對註釋中“語言表達”的要求是“簡明、連貫、得體”，2008年在此基礎上增加了“準確、生動、傳神”的要求。從修辭學的角度來看，比喻、類比等修辭格是積極修辭，準確、清晰、簡潔、連貫是消極修辭。
解讀:在中學語文教學的傳統中，消極修辭沒有得到足夠的重視，學生的語言表達比較粗糙。“準確、生動、形象”要求的增加，與其說是壹種新題型出現的先兆，不如說是語文界的反映，是今後壹段時期語文教學和考試的重要方向。所以真正值得關註的是學生的語言素養而不是題型本身。
變化三:考察外國作家的年齡。
變化:2007年的筆記只要求考生“記憶外國重要作家及其所在國和代表作品”，而2008年的筆記增加了對其時代的要求。
解讀:這是壹個國際交流合作日益頻繁的時代，了解國內外文化已經成為現代人必備的素養。從考試的角度來說，考生不用承擔這種變化的心理負擔。壹種考察“重要作家”，範圍上要以教材為準，可以稍微擴大；二是考察“常識”，即普及度相對較高的知識。壹般情況下，不重要的作家是不會出現的。
變化四:錯別字扣分壹般不超過5分。
變化:書寫以前是“每三個錯別字扣1分”，今年改為“每1個錯別字扣1分”。
解讀:這樣會對作文分數有顯著影響嗎，需要加強字體嗎？我的意見是:不行，不行，說“不行”是因為這個要求是作為“書寫規範”的註解出現的。壹般來說，寫東西的扣分不會超過5分(當然，潛在的扣分從來不會超過5分)。說“不”是因為考生錯別字的嚴重問題由來已久，靠短時間的“強化”是沒有用的。當然，老師可以把學生作文中經常出現的錯別字整理出來，但是要花多少精力要慎重考慮。
高考專家權威解讀2008年遼寧高考“考試筆記”
中文:對基礎知識的要求比較嚴格。
解說:沈陽五中高三語文備課組組長王敏。
具體變化
1，註音字體部分刪除了“常用”的限制，實際上增加了考生對漢字的掌握程度；
2.語言表達部分增加了“準確、生動、傳神”的要求。原要求只包括“簡明、連貫、恰當”，這壹變化與高中新課程改革精神完全壹致；
3.文學常識和名句部分，由原來的“記憶中國重要作家及其時代和代表作，記憶外國重要作家及其國家和代表作”改為“記憶中外重要作家及其時代、國家和代表作”；
4.在作文考試要求中，今年的考試說明明確提出了“錯別字壹分”的要求，符合國考大綱的變化。去年的考試說明雖然沒有明確指出錯別字的處罰，但在實際閱卷過程中都執行了“錯別字三分”的標準；
5.去年的作文要求中，只是籠統地提出了“深刻、豐富、文采、創新”的要求。今年的考試筆記將作文的要求分為“基礎水平”和“發展水平”兩部分。對“深刻、豐富、文采、創新”四個發展層次的要求也分別進行了闡述。作文要求的變化強化了對考生作文發展水平的要求，同時在基礎層面也強化了寫作規範。
準備要點
文學常識不需要刻意強化。
寫作規範可以在上壹部分語音、字體等基礎知識的復習中壹舉兩得的掌握。不需要增加自己對文學常識的掌握，只需要在壹步步復習的時候順便知道外國重要作家的時代就可以了。
多做歷年高考題
考生要註意收集各方面的考試信息，多做歷年高考題。不僅包括歷年遼寧省的高考題，還包括其他地方的真題，比如北京、上海，因為遼寧省有時候會參考這些地方的風格，這樣我們就可以全面掌握各地的題型。
做真題的另壹個好處是真題具有代表性，答案也比較規範。而且各種模擬題，有時候答案也不是很規範，很大程度上影響了考生做題的心情。相比模擬題，真題壹般難度較小，多做真題也容易幫助考生樹立此時參加考試的信心。
前言解釋
4月15日，距離高考只有50多天，遼寧省教育廳制定的2008年普通高考語文、數學、英語考試說明(遼寧卷)出臺。
本報記者采訪了中國教育學會考試專業委員會常委、中國教育學會“十壹五”重點科研項目負責人、高考專家林淑芬。她說，在今年的《考試說明》中，數學和英語原則上沒有變化，但語文出現了很多變化，說明今年高考語文卷的格局可能有所變化，但變化的程度還有待省教育廳對命題的要求來確定。
“解說”詮釋“大綱”
林淑芬說，從2004年開始，北京、上海等省市開始進入分省命題。高考作為高校招生統壹考試，在考試內容和能力方面應該有全國統壹的要求。此後，教育部開始制定考試大綱。考試大綱是高考的綱領性文件，具有法律效力。
《考試筆記》是對國家《考試大綱》的解讀，由各省結合本省實際編寫。除內容和能力要求與國家《考試大綱》壹致外，更多體現本省特色。考試說明較準確地說明了今年高考的考試範圍、考試內容、考試形式、考試結構以及可能出現的題型，是畢業班師生備考的依據。
語文試卷的格局可能會改變。
和往年壹樣，今年遼寧高考除了理科和文綜采用全國統考試卷，語文、數學、外語科目由遼寧省自主提出。
考試說明中，數學和英語原則上沒有變化，但語文有很多變化。在語文基礎知識的內容上，改變了壹些提法。比如“對中外重要作家及其代表作品的基本了解”改為“記憶中外重要作家及其時代、國家和代表作品。”現代閱讀中增加了壹項“根據文章內容進行推理和想象”。
書寫方面發生了很大的變化，增加了“書寫規範，標點正確”的要求，強調書寫每錯壹個字扣壹分，重復不算，但沒有上限。語文的重大變化還體現在考試形式和試卷結構上。試卷結構方面，刪除了第壹卷和第二卷之間的比例和內容(包括基礎知識、古詩詞閱讀、現代文學閱讀和寫作)。考試形式方面，增加了“選擇題”。
錯別字扣會有人性化的考慮。
林淑芬說，作文中錯別字的扣分是符合教育部要求的。雖然解釋上說每錯別字扣壹分，但沒有上限，個人認為，閱卷時會有人性化的考慮。
關於刪除上冊和下冊的作業以及對應知識點的比重，林淑芬認為這是為了給語文命題留下更大的空間，從而走向新課標和新命題趨勢下的教材整合。“今年的高考語文試卷很可能會從格局上發生變化。”
語言:錯別字最多扣5分。
解說:沈陽二中語文備課組組長李誌東。
今年全國高考大綱提出作文扣分壹分的要求，引起了考生的關註。遼寧省《考試說明》也明確規定:“每出現壹處錯別字扣1分，重復不計算。”語文試卷分為上冊和下冊，試題類型分為選擇題、多選題、填空題、古文翻譯題、簡答題和寫作題。
李誌東認為，這必須引起考生的重視。寫作文的時候，壹定要註意用詞的規範書寫。不過，考生也不必太緊張。他們可以采取“揚長避短”的方法，避免寫壹些生詞時出現錯誤。“高考作文閱卷分為幾個部分。壹般來說，寫作標準只是壹部分，分值在5分左右。也就是說，有可能在最後閱卷上，錯別字最多扣5分。”李誌東說。
今年的《考試筆記》在語言表達方面增加了“準確、生動、傳神”三項要求，同時增加了“文學體裁”的考查。
■準備策略
在最後的復習階段，李誌東建議考生要重視基礎知識，結合壹些典型試題，有針對性地練習，但不要沈入題海，根據試題總結知識點。構圖方面，最好是有格局，有個性的。