寫作立意(修辭特征(擬人、誇張、對比、排比、對偶、比喻、重復)表達(描寫和抒情)表現手法(渲染、對比、比較、象征、虛實結合...)修辭隱喻的作用:使事物生動、具體或突出。擬人化:使事物生動具體..表達強烈的感情；喚起聯想；烘托氣氛:增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。對偶:形式對稱，節奏感強；在內容上，言簡意賅，概括性強。反復強調某種意義，突出某種感覺。在修辭上，它表達得更清楚、更強烈。它加強了肯定的意思。描述(1)從不同的感官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)進行描述(2)靜態與動態對比，動靜結合(3)正面與側面。烘托人物情緒；推動劇情發展；渲染環境的氣氛。美分析從語言和表達的角度，精辟準確地運用了漂亮的詞語動詞、形容詞和疊字，使事物生動具體。多彩的文字發揮著多彩的作用。成語增添了文學修辭的美，如比喻、排比、擬人、對偶、修辭美、並列句、長短句、對仗句、排比句等，在情景中與感情相結合。以物托誌，借景抒情，抑揚頓挫，正反對比，橫向對比，虛實結合，以小見大，用第二人稱表達感情...我們要欣賞詩歌，前提是認識人，討論世界。孟子萬章曾說:“背他的詩，讀他的書，沒問題，但妳不知道他是誰。”？是以其天下，是尚有。”白居易也說:“文章寫在時代，歌詩寫在事物。“只有認識人，討論世界，才能穿越時空，循著詩人的思想軌跡，理解詩人傾訴心聲的欲望，從而產生壹種審美的聲音。古詩詞鑒賞方法推薦——壹字千金的方法，包含兩層意思:壹是古詩詞語言高度凝練，不要放過妳所鑒賞的古詩詞的任何信息，壹字千金，包括題目、作者、評論、給出的問題；二是抓住關鍵詞。1.註意壹些詩歌的題目、作者和註釋。有些詩相當含蓄，在把握內容時要充分註意標題和相關背景。比如“洞房昨夜停紅燭，以祭奠天明堂前舅母舅。“化完妝，低眉問老公。畫眉時髦嗎？”(朱清玉《進士前夕致張書記》)。詩的內容是新娘早上會去上課拜公婆，但還是會問新郎穿得怎麽樣。再看《朝堂考試前夕致張書記》這首詩，我們知道作者把自己比作新娘，把張水布()比作新郎，把考官比作公婆，表現了考前的期待和焦慮。這首詩的主要目的是向張繼征求意見。此外，了解作者所處的時代特征、詩人的思想感情、個性特征和創作風格，對我們理解古詩詞也很有幫助。如杜甫的憂國憂民，蘇軾的大膽樂觀，陸遊的愛國情懷，辛棄疾的慷慨冷嘲，姜夔的悲悼，李清照後期受傷時的懷古情懷。考題後的註釋是鑒賞中必須註意的內容。雖然只是寥寥數語，卻是提問者有意識提供的必要暗示。介紹寫作背景，是思想內容的暗示；介紹相關詩句，暗示這首詩的典故或意境；介紹作者，這是這首詩寫作風格的暗示。所以解決問題壹定要認真研究，不能想當然。2.抓景抓事①抓景，清情。風景是客觀的，寫的人卻是深情的。所以所有的自然景物都會在詩人的筆下感染上人情味，對景物的把握為我們欣賞古詩詞提供了最基本的出發點。例如:“在來自廣闊天空的尖銳大風中，猿在嗚咽，鳥在清澈的湖和白色的沙灘上飛回家。壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。悲涼秋景裏的李，常年遊子，在疾病纏身的今天獨自生活在高臺上。厄運在我的太陽穴上結了壹層苦霜，心痛和疲倦是我酒裏的壹層厚厚的灰塵。”(杜甫《登山行》)。前四句描寫景物，通過對聲、形、色、態的描寫，寫出壹種淒、哀、寒、孤獨的氣氛，隱含著無限的“悲”、“苦”；後四句描寫感情，直接表達“悲”、“獨”、“苦”、“恨”，表現了詩人憂國憂民、傷國之心的自憐之情。古人認為自然界的壹切，從山川到花鳥蟲魚，都是大自然賦予的，所以很自然地把人的道德才能和事物的特性相比較，有很多以物喻人，以物寫景的詠物詩。欣賞詠物詩，要註意事物的特點和背後的隱喻意義，把握物與人的重合。中國古典詩詞中的壹些典型意象有:望月思遠；悲傷的春天和悲傷的秋天；看到流水，就覺得時間飛逝；梧桐細雨，淒清悲涼；劉諧音“留”，意為離家；荷花諧音“憐惜”，表達愛意；大雁相思；桃花象征美麗；大鵬象征思想自由；杜鵑花象征悲傷；鷓鴣表示離別之情；松、竹、梅代表忠厚和高貴。
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