《孔子家語·卷四·六書·第十五》
夏紫問孔子:“顏回是什麽樣的人？”子曰:“覆信於山賢。”他說:“子貢是誰？”子曰:“舉之於山。”他說，“誰是魯茲？”子曰:“山中有勇有德。”他說:“子張之是個有趣的人嗎？”孔子說:“老師是山裏的智者。”夏紫離開桌子問道:“但是第四個兒子是幹什麽的，先生？”
孔子說:“妳住在房子裏，我跟妳說話，我老公就能相信妳，但不能反駁妳。反之，就意味著食言。君子之言，不必信。只有義是他耳朵給的，但他要敏感，不能被騙。他雖然敏感，但要勇敢，不能怕，可以當老師，但不能壹樣。他雖以本村為榮，但也該有四子，故我易得福也。
解釋:
孔子的學生夏紫問孔子:“顏回是什麽樣的人？”子曰:“顏回仁義比我強。”夏紫又問孔子:“子貢是什麽樣的人？”子貢的口才在我之上。夏紫接著問，“魯茲是什麽樣的？”子曰:“魯茲之勇，非吾所能及。”
夏紫又問:“張子是什麽樣的？”子曰:“張子之莊嚴，非我所能及。”夏紫越想越糊塗，說:“他們既然都比妳厲害，為什麽都願意拜妳為師？”子曰:“顏回仁者，不知變通；子貢能言善辯但不夠謙虛；魯茲很勇敢，但不知道如何屈服；雖然張子很嚴肅，但他和別人相處不好。
雖然他們作為人類的優點是我望塵莫及的，但是我沒有他們的缺點，所以他們願意拜我為師，向我學習。"
擴展數據反映的哲學真理；
沒有完美的學生，也沒有完美的孩子或下屬。如何激發潛能，發揮優缺點，彌補不足，是指導老師的責任。？教育的效果，從某種角度來說，取決於老師呈現給孩子的是壹個什麽樣的人。
老師想培養孩子什麽樣的人，取決於老師是什麽樣的人，他給孩子展示了什麽樣的人。這就是“以人育人”。
創作背景:
孔子是最有名的老師，全世界很多人才都從遠方拜他為師。壹天，孔子收了壹個名叫夏紫的新學生。夏紫看到孔子時非常驚訝，因為孔子看起來像壹個普通的老人，而且他長得並不英俊。身體上，它並不強壯；會說話或者聰明只是普通。
夏紫想，“我的老師是世界上最著名的導師，但似乎並沒有什麽特別之處！會不會是謠言太多了？”夏紫回頭看看她的同學，他們幾乎都是人中的龍鳳。他們中的許多人比他們的老師更加英勇和英俊，他們中的壹些人在演講和智力方面不輸給他們的老師。
夏紫心想:“這到底是怎麽回事？既然這些人已經比老師強了，為什麽還要跟著全世界的老師走？”有壹天，他忍不住了，就跑去找老師了解情況。他跪在老師旁邊，急切地問問題。於是就有了這樣壹個故事。