作為壹個24歲還在癡迷二次元的人，為了看無字幕日語，我在24歲開始了從零開始學習日語的旅程。學壹門外語需要多長時間？壹年？三年？還是五年八年？什麽？只需要六個月？
龍飛虎告訴我們，學習壹門外語真的只需要六個月。
龍飛虎在《六個月學會任何壹門外語》中舉了最後壹個例子:
壹百多年前，所有人都認為任何人不可能在四分鐘內跑完壹英裏。直到有人打破了這個“不可能”，越來越多的人通過練習可以在四分鐘內跑完壹英裏。所以我們要打破我六個月學不了外語的心理，從心理上承認妳六個月就能學會外語。
上學的時候，我經常早起背誦。這個時候，早起的大人看到我，就會說:“這樣對妳們這些孩子更好。我們能記住學到的東西，看壹會兒就忘了。”
成人學外語比孩子快；
龍·胡飛在他的書中指出，心理學家已經證明，成人學習外語的速度比兒童快。但是為什麽我們很多人會有誤解呢？
因為孩子在學習(上課)和玩壹會兒(下課)是放松的，四十五分鐘的課給了孩子集中學習的機會。
而我們成年人需要謀生，並不是說我們學的比孩子慢，我們可以抽出壹些時間專心學外語。
學習外語的兩個誤區:
看過我之前寫的文章的朋友都知道，我畢業的時候是英語學校第壹名。妳壹定認為我有英語天賦，不是！
我的小學沒有英語。其他小學的同學升級到這個中學會打招呼聊天，我連ABCD都不懂。我比同學起步晚，沒有學習英語的天賦。我連Q都發不了壹個多星期了，壹直發齊……...
那麽我是怎麽在差不多兩周前入門，Q沒有拿到全校第壹的呢？
勤奮可以彌補。上課認真聽講，不懂就問，課後及時整理自己學過的和不太懂的，下節課重點補充沒有掌握的。所以，沒有天賦也可以學好壹門外語。
這種觀點是錯誤的。很多外國人在中國生活了幾年甚至十幾年，仍然不會說中文。很多在國外生活多年的人，只有到了唐人街，依然不“啞”。更別說，我姑姑在廣東開店好幾年了，還不會說白話文。
不管妳在國外呆多久，沒有科學系統的學習是學不好外語的。就像把壹個不會遊泳的人扔到海裏，不可能希望他壹下子學會。這只會淹死他。
長胡飛，英文名chris Lonsdale“在六個月內學會任何壹門外語”
不要對自己太苛刻。也就是說，我們不可能在母語中犯錯誤而完全不犯錯誤。
朗斯代爾認為掌握壹門外語有以下幾點就夠了:
第壹，掌握了相關語言中出現頻率最高的單詞和短語。
比如我上中學的時候，有幾個外國網友。我和他們用英語聊天的時候，大部分都認識，只有少數需要翻譯軟件。
我們在中學學到的知識足夠我們每天和外國人打招呼了。
很多詞用的不多，掌握高頻詞和短語完全可以覆蓋日常聊天。
試著用妳掌握的單詞和短語造句。
不要害怕犯錯誤，試著用妳知道的單詞和短語造句。
比如我在高壹學了我(我)、妳(妳)、他/她(他/她)這幾個詞。
當時我還不明白，我(我)用的是am，妳(妳)用的是are，is跟著他/她/它(他/她/它)。
但是我知道這只狗是壹只狗，所以我對我的兄弟說，妳是狗，妳是狗。
當然，這兩種語法都是錯誤的。因為比較喜歡用剛學的單詞造句，所以初中三年壹直在開玩笑。但是就因為開了個玩笑，學了就不會再犯了，也正是因為我沒有對剛學的單詞破口大罵(小學的時候特別喜歡用英語罵哥哥，反正他聽不懂，捂臉)，所以我的外語壹年比壹年好，畢業的時候拿到了全校第壹名。
不要害怕犯錯誤，試著用妳學過的單詞和短語造句。
第三，當妳聽到新單詞時，妳學會邀請別人給妳解釋。
第四，發音接近母語。雖然不可能百分百壹樣，但不妨礙妳們交流。
5.說外語的節奏、語速、停頓完全符合外語習慣。
第六，掌握新的語言和肢體表達，比如面部表情和肢體習慣。
七、建立了語感。
比如哪些說話方式和平時不壹樣。。
這本書感覺有點雞血，很像steve chen的成功感，有些章節對我影響不大，就不分析了。
第壹，暫時沒用。
很多人學習外語都是處於可有可無的狀態，可以學也可以不學。比如我學了日語，買了壹堆書。前幾天就像打了雞血，然後就束之高閣了。
原因是暫時不用。因為不使用就沒有動力，所以當妳認為這門外語可以學卻學不到的時候，就不要去學。以免三天打魚兩天曬網，感覺好久沒學了(其實根本沒好好學)，覺得這門外語好難學，反而挫傷了積極性。
第二，生命是越界的
這種語言和妳的生活工作關系不大，妳的圈子裏也很少有人在學習這種語言，哪怕是簡單的，比如:
日語ただぃま表示我回來了。我家聽著像塔大姨媽，然後問我“他的經期是誰？”“他的月經怎麽了？”呵呵呵...
所以，妳學不到外語的另壹個原因是它和妳的生活不匹配。
第三，有過失敗經歷。
很多人學的方法不對，導致字典幾乎全了，自己還是“啞巴”。過去錯誤的方法會給人留下心理陰影。
陳安之有句諺語:“過去不等於未來，沒有失敗，只有成功的暫停”。妳過去學外語失敗，不是因為妳不會，妳沒有天賦，妳就是學不會，妳就是笨。可能是學習方法不對什麽的。沒有失敗，只有停頓。成功的原因只有壹個，失敗的原因可能有千萬個。找出自己失敗的原因，而不是評價自己:我不行。
什麽情況下可以快速學會壹門外語？
首先，當涉及到妳的生存時
《6個月學會任何壹門外語》就舉了這樣壹個例子。下面我簡單描述壹下:
王琳英語很好，於是申請做德國廚房總代理，很快就被批準了。但兩年後，公司有了新標準:壹級代理和壹級以上代理必須懂德語，否則取消資格。現在王林著急了。她以前覺得學不學德語無所謂，現在卻關系到她的生存。
王琳開始玩命學德語，每天看12之前的書，不到壹年就學會了德語。
當壹門外語與妳的職業、生存、生意、興趣聯系在壹起時，妳學習外語的熱情就會空前膨脹，妳學習外語的速度就會非常快。
以白話為例。在廣東學了兩個月。因為阿姨開小吃店，所以經常有當地老太太買早餐，但是不懂普通話。於是，我壹邊看電視，壹邊學粵語，買書，上網搜白話文的學習方法。所以，當壹門語言和妳的生存掛鉤的時候，妳會瘋狂的去尋找學習的方法。和當地人聊天總是偷偷學。
第二，興趣是最好的老師
那時我從壹個差生變成了英語學校的第壹名。除了勤快，愛用剛學會的詞造句罵弟弟，我也很感興趣。
那幾個暑假我從來不看國產電影，而是在英文電影中度過了整整兩個月。每次關註影片中英語的發音和語法，我也會找英文版的動畫。幾年後，我會在英語作文中寫出很多老師沒教過的句子和單詞。興趣是最好的老師。
如果妳想快速學會壹門外語，除非妳感興趣，否則妳得讓這樣的語言與妳的生活相關。興趣和生存都是動力。
第三，使用語言作為工具
出去點餐可以用簡單的外語。例如，我經常告訴H先生:
ただぃま(我回來了)
ぉはよぅ(早上好)
ぁぃして(我愛妳)
在學校，我看到我的英語老師和同學從來不用中文打招呼，都是用英語。
使用外語作為工具可以增加妳的印象和信心。使用外語工具可以拓展妳的造詞能力。
每天我都對我的英語老師說:
“早上好，周老師”
“下午好，周老師”
“再見，周老師”
“明天見”
壹天，星期五放學後，我遇見了周老師。那時候，我還沒學會怎麽說下周見。當周老師走近時，我說:“下周見，周老師”。周老師微笑著和我說再見。
下周壹開學，周老師先表揚了我:“夏目·安若見到老師時，總是用英語和她打招呼。妳呢？”從今天開始，妳要麽見到我不打招呼，要麽學會用英語和安若·夏目打招呼。"
然後老師解釋了下周見的正確說法:
下周見，然後列出壹大堆問候。其他的我就不知道了。反正那堂課老師講的我都掌握了。當我問候周小姐的時候都是我的錯。
雖然我錯了，但是我膽子很大(害羞臉)~
朗斯代爾在書中也傳達了這壹思想。日常交流中不要過於強調標準答案。只要妳有關鍵詞，別人基本上就知道妳想表達什麽了。例如，作者舉了這樣壹個例子:
“我什麽時候給妳答復？”
“我們應該在什麽時候回復您？”
“我們應該在什麽時候之前回復您？”
“我們應該在什麽時候回復妳？
妳也可以這樣說:
“何時回復？”
“妳需要的時候？”
“什麽時候回應？
“什麽時候之前回復？”
這四句話存在嚴重的語法錯誤，但這並不影響交流。朗斯代爾認為，只要掌握了“回應”和“當”這兩個關鍵詞，就足以表達妳的意思，所以我們不應該在交談時過於執著於標準的語句，導致我們無法溝通。
很多人都有這種情況。就連外國人也要崇拜他們的書面英語，但當他們聽外語時，他們被迫說:“妳說什麽？”
因為大腦有聽覺過濾作用。比如我在學習壹個五音圖的す的時候，聽不出這個字應該是si還是su，因為日語中的發音介於si和su之間，而我們漢語中沒有這樣的發音，所以我聽起來很含糊，很混亂，不知道怎麽發音。
聽覺過濾對於熟悉的語言，大腦的過濾功能，會把音節送到思維部進行處理。對於不熟悉的語言，過濾功能會過濾掉這種語言，所以我們在聽不熟悉的語言時會覺得很模糊，聽不清楚。
我只是用我自己的話來說:
1.太少傾聽
2.說的太少或者說的不標準。
英語發音標準的人都知道，剛開始想學壹口流利的英語的時候，跟著標準的英語發音學壹段時間，會覺得累，會覺得酸。那是因為英語中很多單詞和我們的發音不壹樣，我們模仿的時候會覺得很累。
比如我短期學習日語的時候，嘴巴基本都是這樣的。練了壹個小時，感覺嘴裏有點麻，也是這樣。
作為初學者，感覺不到肌肉疼痛，不是說的太少就是發音不標準。發音越不標準，人越不累。
這就解釋了為什麽有的人寫作成績很好，但是聽的時候發生了什麽。我在讀書的時候，沒有學好標準，沒有打好基礎，所以聽到外國人說話，聽不懂。當我不理解他們的時候，我就慌了。當我驚慌失措的時候，我的大腦選擇了頻繁。
多聽，多練，多用。
創造壹個外語環境，就像我在學校的時候，用“早安”代替。
心理素質更好
不懂也沒關系。不要擔心，不要恐慌，也不要沮喪。妳的心理素質更好。
設定合理的目標
這其實和理財是壹樣的。妳不能要求理財收益壹下子超過工資，更不能明天就實現財務自由。
妳不可能壹下子學會很多單詞和句子，給自己設定壹個合理的目標。跟蹤目標。比如我給自己定了壹個五天學習日語五十鈴的時間，所以我很輕松就學會了五十鈴。即使我把它打亂了，只要指出壹個，我馬上就知道怎麽發音了。
接受妳不懂的。
學了這麽多年英語，考的不錯，但是聽不懂外國人在說什麽。這令人沮喪嗎？這麽多年我都在做什麽？妳是怎麽學會的？那麽就會有這樣的心理:我不聽。
接受妳不了解這件事，不要去想他們是什麽意思。反正他們也不懂。妳可以觀察他們的語氣，肢體動作，甚至發音習慣。
首先，我聽不清楚
在這個階段，妳需要多聽，讓自己浸泡在外語環境中。比如每天早上聽懶人聽書上的英語節目，碼字累了就放幾首日語歌。
第二，開始聽清楚。
第三，準確預測
這個時候聽夠了，能準確預測歌詞什麽的。
第四階段，直接理解意思
這時候不需要在腦子裏翻譯，直接就能明白是什麽意思。
第五，跟著唱。
第六，說話
這個很好理解，就不解釋了。根據這六點，妳就知道妳現在在哪裏了。
窄輸入:
狹義輸入就是字面意思。比如，把壹部外語電視劇看很多遍，直到聽懂歌詞和句子。《水果籃》中文版的日文版我看了不下四五十遍(我喜歡這部漫畫)，這樣我就可以塑造中日兩個版本的基調了。
狹義的輸入就是看作家的書或者電影。這樣做的好處是讓自己熟悉，模仿發音。
不要太依賴中文字幕
壹些外國電影或日本電影有中文字幕。我看它們的時候，不用看字幕，而是根據聲音去思考它的意思。
如果妳太依賴中文字幕，妳的大腦會變得懶惰，妳將無法通過看電視來學習。
而且我發現當我盯著中文字幕的時候，我的大腦會屏蔽掉外語，最後我只記住了中文字幕，但是我不知道我剛才說的是什麽外語。
鍛煉面部肌肉:發音不準和面部肌肉有很大關系。比如，妳要標準地發日語音，妳得保持嘴巴幾乎不變，有些音節已經勉強開了。如果妳習慣用中文發音，嘴巴大張，拖著嗓子說話，那麽妳的日語學習就不標準。
錯誤的學習方法:國內很多人外語寫得好，聽力差和老師教的東西有關。
老師總是教我們多寫多記，卻沒有教我們多聽。比如我初中的時候，中考前兩周，英語老師給我們放了錄音。結果就是95%的學生都是傻逼。方法不對，寫下來學也沒用。
如果老師的發音不標準，沒有條件讓妳跟著DVD學，那麽妳以後的外語路會很艱難。妳需要花比學習更多的時間來改正錯誤。
學習標準發音的方法:看外國人的面部表情。現在網上有視頻。觀看視頻，看看外國人是如何發音的，他們的嘴是如何張開的，他們的呼吸是如何變化的。我現在通過盯著光盤看我的口型自學日語。
發音準確後聯系拼寫:如果發音不準確，拼寫會把妳帶進溝裏。同時，準確發音後，可以同時拼寫和閱讀。強化記憶。
不要把英文翻譯成中文，重新學習。
比如番茄，很多人會把它翻譯成西紅柿，然後理解為番茄。
我們在研究番茄的時候，不要把“番茄”這個詞刻在腦子裏，而要想到番茄。
我是安若·夏目，今天我將在這裏分享它。過兩天我會寫壹篇關於這六個月如何學習的文章。