全日制義務教育語文教學大綱原文是什麽？

九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱2008年6月5日星期日14:28語文是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。語文是壹門基礎學科，對學生學好其他學科，對今後工作和繼續深造，對弘揚民族優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民素質具有重要意義。語文教學必須貫徹國家教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來；我們必須以科學的教育理論為指導，聯系實際，加強語文實踐，提高教學質量。教學的目的是在小學語文教學的基礎上，進壹步引導學生正確理解和使用語文，提高閱讀、寫作和口頭交際能力，發展語感和思維能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，進壹步激發學生熱愛祖國語文的感情，培養社會主義思想道德素質；努力拓寬學生視野，註重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康人格，逐步形成健全人格。二、教學內容及要求(1)閱讀1。在小學的基礎上，擴大識字量，認識3500個左右的常用詞。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養成默讀的習慣，有壹定的速度(閱讀壹般現代文學每分鐘500字左右)。掌握精讀和略讀的方法。3.從整體上感知文本，理解作者的態度、觀點和感受，理解文本的內容和思想，理解詞語在語言環境中的意義和作用。對課文的內容、語言、文字都有自己的體會，可以提出自己的看法和問題。4.理解閱讀中的敘事、描寫、解釋、討論、抒情等表達方式。5.學會欣賞文學作品，感受作品中的意象，欣賞優美美妙的語言。6.熟悉古詩和簡單文言文，能借助工具書理解內容，能背誦壹定數量的名篇。7.養成讀書看報的習慣。學會瀏覽、檢索、摘抄、制作卡片、寫讀書筆記等閱讀方法。課後自學每年不少於80萬字(含2-3篇文學名著)。8.熟練使用常用詞典。學會使用其他參考書和各種媒體。(2)寫作9。能寫記敘文、簡單說明文、議論文和壹般應用文。10.根據寫作的需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實、內容具體、中心明確、語言通順，並註意簡潔得體。11.選擇恰當的表達方式，合理安排內容的順序和細節，條理清晰地表達自己的意思。運用聯想和想象來豐富表達的內容。鼓勵創造性表達。12.書寫規範正確，無錯別字書寫，標點符號使用正確，格式正確，紙面整潔。13.養成觀察分析身邊事物的習慣，收集積累語言素材，經常多做修改。14.寫作壹般每學年不少於14次，字數不少於07000字。其他寫作練習不低於10000字。45分鐘可以寫500字左右。(3)口語交流15。口語交際要講究文明修養，態度自然，尊重對方，註意對象和場合。16.耐心專註地聽，理解對方的意思，領會意圖，抓住中心和要點。17.說普通話，發音清晰，句子連貫，條理清晰，能夠準確表達自己的思想感情，盡量讓對方聽懂。18.復述，力求準確完整；討論發言，圍繞主題，簡潔明了；用具體的內容和生動的語言講故事。(4)語文常識19。了解詞的分類，短語的結構(並列、偏離、主謂、動賓、動補)，簡單句的成分(主語、謂語、賓語、定、形、補)，復句的主要類型(並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件)。20.了解常用修辭格的壹般用法(比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問句)。21.了解教材中涉及的重要作家和作品。22.了解課本中涉及的散文、詩歌、小說、戲劇的常識。(5)課文要具有示範性，質量優美，題材、體裁、風格豐富，富有文化內涵和時代氣息。既要體現教學目的，又要適合教學，有利於開闊學生視野，激發學生學習興趣。文本以中國現代作品為主，古代作品占適當比例，同時兼顧外國作品。精讀和略讀壹般各占50%，古詩詞和文言文占30%左右。每學年應不少於60篇課文。(六)課外活動語文課外活動是語文教學的壹個組成部分。要充分發揮學生的主動性和創造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀、專題研究等活動。我們可以利用讀書報告、背誦、故事會、講座和其他形式，也可以利用海報、廣播、電視和互聯網等媒體。我們還可以組織各種語言興趣小組和文學社團。教學中應註意的問題(1)從語文學科特點出發，在潛移默化的過程中提高學生的思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。(2)語文教學中，要加強整合，化繁為簡，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的整體提高。(3)註重學生思維能力的發展。在語文學習過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展觀察、記憶、思維、聯想、想象的能力，特別是培養學生的創造性思維。(四)教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。(5)註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學評價教學評價要符合語文學科的特點，遵循語文教學本身的規律。對教師的評價要重視教師的教學過程和教學效果，不能把學生的考試成績作為唯壹的評價依據。對學生的評價要重視對語文積累、語言文字運用能力和語文水平發展的評價，做到定量與定性、主觀與客觀、書面與口頭相結合，堅持態度、情感與知識、過程與結果並重，有利於鼓勵和引導學生語文素質的全面發展。語文考試要以主觀題為主，鼓勵學生有獨到的見解。不能用怪題、偏題、復雜的機械題來考學生。語法、修辭、文體常識不納入考試範圍。為了提高教學質量，應重視對教學評價的分析和反饋。五、教學設備要積極創造條件，爭取為初中語文教學配備相應的設備。學校應配備足夠的參考書、古今中外文學名著、其他人文書籍、科技書籍等圖書，配備必要的教學掛圖、教具、相當數量的報刊，並從教學實際需要出發，配備磁帶、錄像帶、光盤等視聽資料。有條件的學校也可以利用網絡資源。應配備壹定數量的幻燈機、投影儀、電視機、錄音機、錄像機、電腦等輔助設備。有條件的學校還可以配備電教室、語音實驗室、多媒體教室等。語文教師應努力掌握和應用現代教育技術，充分利用教學設備，提高教學質量和效率。學校應當加強對他們的指導和培訓，鼓勵和支持他們開發制作教學課件。附錄1:背誦古詩詞散文推薦文章文言文1。論語六篇2。得到道的幫助，卻得不到道。孟子3。生於憂患，死於孟子之樂。4.我想要我想要的。5.曹劌對《左傳》進行了辯論。6.三峽李道元。7.書吳郡與朱。8.諸葛亮老師。9.桃花源記:陶謙10。五六老師傳陶謙11。送董紹南訪河北，韓愈65438。史明劉禹錫14。嶽陽樓範仲淹15。醉翁亭歐陽修16。承天寺夜遊蘇軾17。商漢太尉舒素哲18。工19。愛蓮稱周敦頤20。2.詩經3。《詩經》中的君子服務4。尚墨桑漢樂府5。雖然龜縮曹操6。看海曹操7。歸園(南山種豆)陶謙8。飲酒(在人類環境中建造房屋)陶謙9。北朝木蘭詩民歌10。任命杜少甫為周樹·王波11。洞庭湖給張萌總理的信。駐邊疆大使王偉13。壹曲白雪送別田書記吳回家14。聽說王長齡遷龍標窯，送李白15。16.難去(金尊爭萬酒)李白17。宣州謝朓樓前別學校舒雲李白18。北堡山王灣19下壹系泊處。崔豪黃鶴樓20。王富21。王春杜甫22。茅屋被秋風吹破杜甫23。壹個佛教靜修背後的破山寺常建24。左移至蘭關，以示侄孫項韓愈25。秋詞(。孤獨的)劉禹錫26。賞樂天見劉禹錫揚州初會27。見麥白居易28。錢塘湖春遊白居易29。雁門太壽星李賀30。杜牧赤壁31。博秦淮32。33雨夜給北方朋友的筆記李商隱。無題(時間在我遇見她之前很久，但在我們分開之後更久)李商隱34。憶江南(梳洗)雨潺潺)李未36。漁父的驕傲(秋來的風景不壹樣)範仲淹37。浣溪沙(新詞壹杯酒)顏姝38。鄧飛來鳳王安石39。江城子密州去獵蘇軾40。水調歌頭(明月幾時有)蘇軾41。浣溪沙(山下蘭花芽短)李清照43。遊山西村，陸遊44。破陣(醉看劍)，辛棄疾45。穿越丁洋，文天祥46，雲間夏完淳47。天津沙，秋思，馬致遠48。山坡羊，潼關，懷舊，張49。關於詩歌趙翼50、《己亥雜詩》(晝間憂煩)，龔自珍解釋:以上文章推薦學生背誦，教材不壹定選作課文。白話詩的背誦項目是教材編輯和老師推薦的。附錄二:課外閱讀推薦書目(老師可以補充推薦)1。西遊記吳承恩2。水滸傳施耐庵3。晨花夕拾魯迅4。駱駝祥子老舍5。星星，泉水和冰心6。魯濱遜漂流記的流浪(英文)福地7。格列佛遊記(英文)雨燕8。名人傳記(法國)羅曼羅蘭9。童年(法語)