近年來，高考語文試卷中增加了文言文主觀題，體現了新語文教學大綱中“掌握文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，理解詞語的含義”的要求。如何翻譯好文言文？準確、清晰、流暢，符合現代漢語表達習慣，無語言疾病；體現原文的語言特點，力求文筆優美、生動、傳神，是文言文翻譯的標準。
根據教學實踐，筆者總結了以下八種方法。首先補充壹下。
即時添加法。在單音節詞前或後加詞，使之成為雙音節詞或詞組。
(壹)單音節到雙音節。如:1，前面四個窗戶，圍著法庭的墻。
前面有四個窗戶，柵欄圍著院子(或者說“在院子周圍築壹堵墻”)。2、壹個人，和別人壹起開心，開心？壹個人欣賞音樂和和別人壹起欣賞音樂哪個更快樂？(二)同形異義取古。
如:(1)子布和元彪各自照顧自己的妻子。(《赤壁之戰》)(2)先人為避秦之亂，引妻與人至此絕境，不歸。
(《桃花源記》)(3)宣言說:“我若相見，必受辱。”(《廉頗藺相如傳》)(4)今以實學為準，將從中國，不過十五六萬，久疲。
(《赤壁之戰》)以上四種情況中，(！)“妻子”，現在指的是男人的配偶，也就是情人(女人)；在古代，它的意思是妻子和孩子。(2)“絕望”是指沒有出路的情況；在古代，它是壹個與外界隔絕的地方。
(3)“聲明”，在目前的意義上，是表達政治觀點的公告或聲明；古義指公開威脅。(4)“然而”，現在的意思是轉折連詞，古義是不超過。
第二，減少。對於“偏義復合詞”，壹個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中壹個語素表示意義，另壹個語素不表示意義，只是起襯托作用。
翻譯時，應去掉“襯托意義”。比如(1)但是他想死，不再關心利益。
(《南導序》)(2)無論異不異，都不宜處罰。(《出師表》)(3)日夜操勞，吃苦耐勞。
(《孔雀東南飛》)(4)準備盜竊的區別。(《鴻門宴》)(5)人間有饑，天道有行。
(《論積儲》)(6)而且山腳下還有石洞，不知其深淺。(《石鐘山的故事》)(1)“利益”只表示“傷害”，不表示“懲罰”；(2)“同異”僅指“異”；(3)“作息”僅指“工作”；(4)文中“進出”僅指“在”；(5)“饑餓”僅指“饑餓”；(6)“深度”僅指“深”。
另外，有些詞只有語法功能，沒有實際意義，比如壹些語氣詞、發詞、助詞以及敬語或謙語中沒有實際意義的詞，無法翻譯，不翻譯也可以刪掉。第三，乘法。
在古代漢語中，“倍”字通常加在基數詞之後。如果是壹次，簡單用“次”表示，省略了“壹”。比如“所以，如果用打仗的方法，就以十圍之，五攻之，多分之。敵可與之戰，以少擒之，不可避之。”
(孫子的帶兵進攻)其中“十”“五”之後省去了“次”字；“加倍”就是“加倍”的意思。在古代漢語中，如果仍然有兩個數同時存在，那麽這個數就用它的乘積來表示。
如“三月五夜，月下半壁。”“三五”的乘積是十五，“三五夜”是指農歷每月十五月圓之夜。
同樣，“年是28”，“28”是16歲的年齡。第四，另外。
分數在古代漢語中的表達形式多出現在表比較的語境中，結合語境可以歸納出來，有以下幾種類型。(1)完整類型。
如“秦之地，三分天下。”(《漢書·地理》)自古以來壹直保留著“三分之壹”的分數形式。
(2)簡稱。比如“妳不可能比壹個優秀的旅行家好十壹個地方。”
(《寶蟾遊記》)十是分母，壹是分子，十壹是十分之壹。(3)嵌入式。
(1)分母+分+誌+分子。比如“金芳的人不可能是吳楚的人。”
(《史記·淮南王衡山列傳》)“不能‘十’吳楚‘壹’”還不到的十分之壹。(2)分母+名詞+之+分子。
比如“大部分只是三國之壹”(左傳尹公元)和“三國之壹”，也就是國家資本的三分之壹。(3)分母+“之”+分子。
例如，“只有112個人因為洪水、幹旱和疾病而不幸。”(治平篇)“十壹壹二”，即“十分之壹”到“十分之二”。
第五，留下來。古漢語中的各種專有名詞，如人名、地名、朝代、官名、年號、計量單位、量詞等，不用翻譯，直接保存，不理解時才翻譯；古今意思壹致就不需要翻譯了。
(1)春雨坤壹天見七人宣王。(戰國策。
戚策(名)(2)用長勺打架。(《左傳·曹劌辯》) (地名)(三)南朝四百八十座寺廟，煙雨中多塔。
(《江南春絕句》)(朝代)(4)史忠，尚書，常侍，從軍。我知道我是振良死祭的大臣。希望陛下親自相信。(《出師表》) (官名)(五)第二年元年七月，作出在漁陽守軍九百人的決定。
(陳涉起義)(年號。秦朝第二代皇帝胡亥)(6)年谷五十多萬。
(《三國誌·舒威與武帝傳》(量具名)六。改變。
在語言演變的過程中，有的詞隨物變，有的詞隨舊物變，舊的概念消失。有的可以根據壹定的語言習慣靈活運用，即在特定的語境下，改變其詞性，臨時使用。
翻譯文言文時，要選擇現代漢語詞匯來代替。主要註意以下幾點。
(1)通用詞。這是壹種特殊。
2.中國文言文翻譯技巧1。基本方法:直譯和意譯。
文言文翻譯有兩種基本方法:直譯和意譯。所謂直譯，是指用現代漢語詞對原文進行逐字翻譯，使實詞和虛詞盡量對立。直譯的好處是每壹個字的落實；它的缺點是有時候翻譯出來的句子很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有壹定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是文字連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，通順、流暢、易懂。其缺點是有時原文無法逐字實現。這兩種翻譯方法應以直譯為主，意譯為輔。
二、具體方法:留、刪、補、改、調、改。
“停留”的意思是保持。古今所有意義相同的詞，以及古代人名、地名、物名、官名、國名、年名、計量單位等。，翻譯時可以保持不變。
“刪除”是指刪除。刪除文言文中不需要翻譯的虛詞。比如“沛公參樊噲也”——沛公侍衛樊噲。“這也”是結尾的助詞，不翻譯。
“補充”就是補充的意思。(1)把單音詞變成雙音詞；(2)補足省略句中省略的成分；(3)填寫省略的句子。註意:用括號把省略的成分或句子補上。
“變”就是替換。用現代詞代替古代詞。比如把“我、於、於”換成“我”，把“二、如”換成“妳”。
“調整”就是調整。將古代漢語倒裝句調整為現代漢語句型。翻譯主謂倒裝句、介詞賓語句、介詞賓語後置句、定語後置句時壹般要調整語序，以符合現代漢語表達習慣。
“變”就是靈活。在忠實原文的基礎上，現場翻譯相關詞語。如果“海浪很平靜”，可以翻譯成“(湖)很平靜”。
古代漢語翻譯公式
古文翻譯有自己的順序，可以先通讀整篇文章，把握大意。
先了解主題，收集信息，從段落到句子，從從句到單詞，
全部理解，條理清晰，處理難句時要小心。
照顧上壹段，聯系下壹句，仔細思考，揣摩語氣，
力求合情、合理、息息相關。
如省略，填寫原意，加括號表示增益。
人名和地名，沒有翻譯，人名，按照慣例，
“我”和“於”是我的，“爾”和“妳”是妳的。省略倒裝是有規律的。
實詞和虛詞，隨著文本的解釋，敏化語感，因句而異。
翻譯完後壹定要仔細對比句子，理解語氣。
句子通順，然後就不寫了。
3.高考語文中文言文的翻譯技巧有哪些？高考語文文言文有十大常用技巧:
1.離開:
專有名詞、國名、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等。可以不用翻譯就錄下來。例如，陳升成了將軍，光武成了上尉。(陳涉家族)將軍和姓氏都是官方名字，所以沒有翻譯就記錄下來。
2.刪除:
刪除不需要翻譯的單詞。比如《曹劌之辯》“夫戰，勇也。”這裏的“福”字是短語詞，翻譯時應刪去。狼:“肉盡，兩狼合驅同。”這裏的“之”字是作為音節的補語，沒有實際意義，應該刪掉。
3.補充:
翻譯時應補充省略的成分。比如《兩個孩子對太陽的爭論》:“太陽在壹天的開始升起時大如風帽，在壹天的中間升起時又像壹盤菜。”翻譯時，形容詞謂語“小”加在“如壹道菜”之前。
4.改變:
翻譯時，要用現代詞代替古代詞。如《觀潮》:“每年靜音出浙閣檢閱水軍。”這裏的“年”字應該換成“年”。
5.調整:
在翻譯中，壹些句子的語序(謂語介詞、定語後置、介詞賓語、介詞賓語結構後置等。)需要調整。如《愚公壹山》:“真丟人！”可以調整成“妳不太喜歡”的形式。
6.選擇:
選擇適當的詞義翻譯。壹詞多義在文言文中很常見，因此選擇合適的詞義進行翻譯成為壹個難點。比如《師表》:“三臣在草堂”，這裏的“顧”字是壹個多義詞，有多種解釋:回望、望、問、訪、惜、顧、慮，“訪”是這句話裏最貼切的壹個。
7.翻譯:
翻譯實詞、虛詞、活詞和通用詞。如《核船的故事》:“石頭是綠的。”這裏的“三”是作為動詞靈活使用的名詞，翻譯時必須翻譯。
8.含義:
免費翻譯。直譯不會理解文言文中隱喻和轉喻的意思，要用意譯。比如《鴻門宴》:“秋不敢近。”連秋天野生動物的毛都不敢靠近。我不敢擁有哪怕是最小的東西。
9.收縮:
文言文有些句子是為了增強氣勢而故意復雜的，所以在翻譯時可以濃縮。
10.展開:
壹種是把文言文中的單音詞擴充成同義的雙音詞或復音詞，另壹種是把翻譯中壹些簡潔的句子的內容擴充，以便把意思表達清楚。
4.文言文翻譯技巧文言文翻譯的基本要求是“信”、“達”、“雅”。
這三個意思是:準確表達文章的意思；翻譯出來的文章要清晰通暢；文采好。這些題目對很多學生來說還是很難的。
如何科學、高效、到位地翻譯文言文，成為學生解決問題的關鍵。壹、2008年高考文言文命題方式將遵循以下規律:1。選擇標準——簡單易突出，要體現在以下幾個方面:(1)。從文章使用的詞匯來看，主要是文言文中的常用詞和次常用詞。
(2)從文章中的語法結構來看，主要采用了中學語文教材中的文言文句式。(3)從文章的體裁來看，主要是傳記散文。
(4)從文章的範圍來看，與古代文化背景知識的聯系比較松散，很少使用典故。(5)從文章整體風格來看，是典型的文言作品。
今年的格式和往年基本相同。3.翻譯的字數還是40字左右。
二、分析句子設置，把握考察重點。每年高考總是選擇那些有關鍵詞和重要語法現象的句子。
1.積累重要實詞和重要虛詞是常見的測試內容，也是評分點之壹。2.常規——靈活運用詞類、固定結構和特殊句型。
熟悉以下六種重要的翻譯方法:1。留下來。古今所有意義相同的詞和專有名詞，如國號、年號、皇帝號、爵位、地名、人名、物名、書名等。，可以保留，不需要做改動。2.可以，翻譯壹下從單音節發展到雙音節的單詞。
翻譯主要有兩種情況:(1)在原單音節詞前或後加壹個同義詞或近義詞，合成壹個雙音節詞(原詞是其中壹個語素)。例如，“公劉不忍心猜測，但怨恨和反叛。如果他不去，那將是壹場災難。
(江蘇卷)翻譯:劉在之多疑，不能狠心。他更討厭，更喜歡背叛。如果他不離開(他)，必然會遭受災難。(2)換壹個完全不同的詞。
如:我已無禮物出境，我已盡了我的本分，不能再為我的人民著想。(江西卷)翻譯:只要我讓全國沒有壹個人欠稅，我的本分就完成了，我可以不再考慮妳的人民。
3.拆解壹下，文言文有兩個單音節詞，白話文只有壹個雙音節詞。對於這樣的詞，需要拆成兩個單音節詞來翻譯，而不是用白話文的雙音節詞的意思。比如古語有雲，‘是非’要翻譯成‘這不是’，‘裝備’要翻譯成‘設置防範’。
4.添加和補充句子省略的成分和靈活運用詞語後的新內容。(1)。
句子中省略的部分必須填上。比如在青春、徐、冰、紀之間遊走，就不同於交友。
仲長統遊學於青州、徐州、並州、冀州，與他交朋友的人大多認為他與眾不同。(2)詞類在日常使用時，活用後的新內容必須根據活用的類型進行補充。
如:郭宜芝，捧白王。郭非常驚訝，拿了壹張紙告訴。
5.刪除，文言文中有些虛詞沒有實際意義，或者是情態助詞，或者表示停頓，或者填充音節，或者起連接作用，翻譯時可以刪除，不用硬譯。如:蓋陳中主持正義(全國卷1)翻譯:忠臣堅守道德。
6.語氣，調整文言文的倒裝句，使之符合現代語法的習慣。比如門前種壹棵槐樹，枝葉稀疏，有時當麋鹿餵餓。
湖北卷:房前有壹棵槐樹，枝葉繁茂。他經常在樹下為饑餓的人們煮粥。第四，堅持四個步驟，保證答案準確。
1.考試，在翻譯句子之前，首先要考察文言文句子中的關鍵詞和重要語法現象，因為這些都是高考閱卷時的評分點，壹定要仔細思考，保證狀態準確。2.把文言文句子壹個壹個的剪成字，然後用上面介紹的六種方法壹個壹個的解釋。
3.連，按照現代漢語習慣，把壹個個解釋的意思連接成壹個語義通順的句子。4.把上面的句子抄寫在答題紙上。
註意字跡工整，筆畫清晰，無錯別字。做到以上幾點，基本上就能拿到文言文所有的分數了。
翻譯原則:信(真)、達(達)、雅(譯中之雅)翻譯方法:1。離開:離開專有名詞(人名、地名、物名)。)
2.補充:用文言文補全省略的句子。3.刪除:刪除壹部分語氣助詞。4.調:調整倒裝句的語序。5.變化:把單音詞變成雙音詞。古今句型詞類活用:1。使役用(燭之武戒秦老師)2。故意用(老婆的美)。)
文言文常見句型1。判斷句(壹般句中沒有動詞):1。句子後面有“著”或“也”。例:城北徐公，齊國美人(名詞指句子)2。副詞如“乃”“則”即“己”表示判斷例子:當方正是子傅肅，此為嶽。我不知道木蘭是壹個喜歡魚的女孩。4.直接表達判斷例子:秦國，虎狼之國。5.否定判斷例子:士兵不善於回答問題時，在主語後加上判斷詞“是”。2.被動句1。”對於“被動的例子:亡國滅種，笑對天下。2. "因為。..“被動例子:如果屬於，就全被俘虜了。3."於》被動例:不分時間。4."接受。
在《被動例:受制於人》3。省略號省略主語、謂語、賓語和介詞4。倒裝句1。主謂倒置例子:非常抱歉(謂語)，妳不厚道(主語)表強調2。定語後置例子:蚯蚓沒有爪子的優勢，骨骼肌肉強壯3。介詞短語後置例子:綠色。2.否定句中的代詞是介詞賓語，例如:古人盛氣淩人。
5.文言文翻譯中的關鍵詞解讀，需要落實到每壹個字，以直譯為主，意譯為輔。我們應該盡量保持原文的語言風格。對於文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章主旨，做到心中有數。千萬不要壹上來就急著翻譯。當我們在翻譯中遇到難詞時，可以暫時放下，等翻譯完成後再推敲。為防止誤譯、漏譯和宋譯，文言文翻譯的基本方法是直譯和意譯。所謂直譯，是指用現代漢語詞對原文進行逐字對應翻譯，使實詞和虛詞盡可能相對。它的缺點是有時候翻譯出來的句子意思很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有壹定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是意思連貫，譯文符合現代語言的表達習慣。它通順、流暢、易懂。它的缺點是有時原文不能按字面意思實現。這兩種翻譯方法應該是直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯的具體方法:留、刪、補、改、調、變。“離開”就是挽留。古今詞義相同的詞，以及古代人名、地名、物名，都可以翻譯。(2)補足省略句中省略的成分；(3)補上省略的句子。註意:用括號把省略的成分或句子補上。“變”就是替換。用現代詞代替古代詞。比如把“我”換成“我”，“呃，如”換成“妳”。“調”就是調整的意思。倒置古漢語。為了符合現代漢語的表達習慣，“變”就是變通。在忠實於原文的基礎上，可以將相關詞語搞活，如“平靜的波浪”，可以搞活為“湖面上的平靜”。近兩年高考文言文翻譯考察從選對錯變成了翻譯，增加了答題難度，而且都是出題，仿佛無跡可尋，無從下手。其實無從下手。彈壹首精彩的《文言文翻譯四重奏》:1。翻譯要註意補充省略的句子成分。省略在文言文中是存在的，如省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。做翻譯題的時候，壹定要註意先補充原文省略的句子成分，否則翻譯出來會模棱兩可，不合理。2.翻譯要註意調整語序。文言文有四種類型:主謂後置、定語後置、介詞結構後置、介詞賓語後置。只有在翻譯中調整語序，才容易翻譯，否則翻譯就容易顛三倒四，給人“兩個和尚摸不著頭腦”的感覺。3.註意翻譯中的活用現象。文言文中有些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞等等。形容詞和名詞以意動的方式使用，名詞作動詞，名詞作狀語等。在翻譯中，我們應該把握詞語的臨時意義。4.翻譯時要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往會因為個別詞語而影響對整句的理解。這個詞是關鍵詞。對於它，我們應該在語境中理解和領悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，靈活掌握，正確翻譯並不難。掌握文言文翻譯要點技巧2005年語文考試大綱將“不同於現代漢語的句式和用法”列入高考範圍。這個知識點的考查大概體現在翻譯題上。因此，如何做好文言文的翻譯成為考生關註的焦點。壹、看詞類——從詞類活用方面把握備考對策:詞類活用是2005年高考的內容。它是文言文中特有的語法現象，主要包括名詞、動詞和形容詞的活用。翻譯時，對於活用詞，要善於通過分析句子的語法結構來確定其詞性和意義。二、觀察句式——從文言文句式特點上把握備考對策:文言文句式已納入2005年高考命題範圍，這就要求我們掌握文言文句式的不同特點，尤其是判斷句、被動句、省略句、介詞賓語句。壹般來說，這些句型都有語言標記，所以，通過對這些語言標記的識別，我們可以判斷它們屬於哪種句子特征。三、理解意義——從關鍵實詞的意義上把握備考對策:所謂關鍵實詞，是指那些在壹個句子中起關鍵作用的詞，其釋義通常與現代漢語不同或者具有多重含義。在壹個句子中，動詞是最重要的實詞，其次是形容詞和名詞。此外，還要註意古今句子中的通假字和異義。
6.求文言文的翻譯方法和技巧，哦，還有文言文翻譯技巧的套路:1，原則:文言文翻譯要求表達準確，必須遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則。句子中單詞的意思不能隨意改變。
省略要補充，特殊句式的翻譯要根據現代漢語的語法規範進行調整，做到通順。2.標準:信、達、雅。
信:要求準確表達原意，不加、不漏、不歪曲。達:我要清晰流暢，語言不難聽。
雅:要求遣詞造句，文筆優美，富有表現力。3.方法:添加、刪除、調整、保留和更改。
增加:增加內容，保持句子流暢。刪除:去掉多余繁瑣的成分，使句子簡潔。
語氣:遇到特殊句式時，需要調整壹些語法成分在句子中的位置，以更符合現代漢語的語法規範。離開:對於人名、地名、時間名詞、專有名詞，壹般保留原話。
改變:當某些內容有損整句的優雅時，改變沖突的內容。【例題】用現代漢語說出下面這句話的意思。
不以物喜，不以己悲。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
答案應該是“不要因為外物的好壞或自己的得失而高興或悲傷。”文言文翻譯技巧文言文翻譯是對學生文言文能力的綜合考查。
翻譯應遵循“信、達、雅”的原則。所謂“信”，就是忠實於原文，保持其風格。
“達”就是句子要通順，表達要準確。“雅”就是文字簡潔優美。
中學生在翻譯文言文時，應以直譯為主，意譯為輔，註意對原詞的保留、替換、增刪和調整。以下是壹些常用的方法:1。保留專有名詞人名、地名、國名、朝代名、年名、官職名、文書名、度量衡名等特殊詞語全部保留，不作翻譯。比如四年春，騰留在巴陵郡。
李青四年春，滕被貶為巴陵縣令。句子中的“李青”是年號，“滕子京”是人名，“巴陵縣”是地名。
這些專有名詞不用翻譯，抄就行。第二，替換不同的單詞。文言文句子中有些詞從古代到現代差別很大，需要用現代漢語來代替。
主要有以下幾種情況:1，用雙音詞代替單音詞。比如“清靜恬淡，不羨榮華富貴”(《五六先生傳》)翻譯過來就是:清靜恬淡，不羨榮華富貴。
2.用這個詞代替通用字，用今天的詞代替古代的詞。比如“智虎是誰？”(兩個孩子當天辯論)在這裏，“知識”和“智慧”是連在壹起的。
3.用現代漢語替換古今詞義發生變化的詞。有些含義擴大了:如“江”、“河”原指長江、黃河，後指普通河流；有的含義縮小了:比如“老婆”以前指老婆孩子，現在指老婆；有些意思已經變了:比如“犧牲”過去指的是豬、牛、羊作犧牲，現在指的是為了正義的事業而犧牲自己的生命。
有些詞發生了變化:比如“卑鄙”原來是指地位低下，現在是指惡劣的、不道德的語言行為。第三，在文言文這種簡潔的語言中，省略號的添加往往是省略的。如果不補充，會影響語義或者不符合現代漢語的語法規範。
翻譯的時候需要補上省略的成分，主要有以下幾種情況。1，填省略的科目。
比如“他還沒到，就渴死了”(《誇父追日》)翻譯過來就是:(誇父)還沒到，就渴死在路上了。2.填入省略的謂語。
比如“楚周圍有山”(醉翁亭)翻譯過來就是:滁州城周圍的都(是)山。3.填入省略的賓語。
比如妳要回家，設酒殺雞為食(桃花源)，妳就把(漁夫)請到妳家，設酒殺雞，給他準備飯菜。4.填寫省略的量詞。
比如撤屏，壹人壹桌壹椅壹扇壹尺都在(口技)。屏幕拆了，就只是壹個人，壹張桌子，壹把椅子，壹個風扇，壹塊積木。5.填寫省略的介詞。
比如《天下患秦久》(陳涉家族)翻譯過來就是:全世界人民都長期遭受秦朝的統治。4.刪除無意義的虛詞。文言文中有些虛詞只在句子中起語法作用，沒有實際意義。它們是不必要的，不能在翻譯中實現，所以可以刪除不翻譯。
主要有以下幾種情況:1，刪除第壹句末的語氣詞。比如“戰鬥是需要勇氣的。”
(曹劌辯論)翻譯:戰鬥取決於勇氣。再比如“技也奇”(《核船》)翻譯過來就是:技真驚人！2.刪除句子中的連詞。
比如“溫故而知新”(論語十篇)翻譯成:復習所學知識，獲得新的認識和體驗。3.刪除只起結構作用的助詞。比如“愛蓮出淤泥而不染”(《愛蓮論》)我只喜歡生長在淤泥中的蓮花，壹點也不被汙染。
動詞 （verb的縮寫）調整特殊語序由於古今語法的演變，文言文的語序與現代漢語並不相同。翻譯時應根據現代漢語的語法習慣進行適當調整，又不失原意。主要有以下幾種情況:1，調整主謂倒裝的語序。
如“什麽！妳忘恩負義。妳太聰明了。
2.調整介詞賓語的語序。比如“孔子:怎麽了？”孔子說:這有什麽簡單的？3.調整屬性後的詞序。
比如選用狹長的桃核雕刻而成。4.調整互文的語序。
比如“將軍百戰而死，壯士十年歸”(《木蘭詩》)翻譯過來就是:將軍壯士出征十年，經歷了許多戰鬥，有的戰死，有的歸來。總之，翻譯方法的應用不是孤立的，往往是幾種方法的綜合應用。
需要結合具體語境，根據表達的需要靈活運用，才能達到文言文的翻譯。