自我調節圖畫書分為三類:
(1)了解自己的情緒。
(2)自我調節情緒。
(3)外力調節情緒。
通過繪本的引導，把“情緒”還原到孩子的認知層面，用故事情節引導孩子認識情緒，學習書中的小主人公如何自己調節情緒，以及家長應該如何正確引導孩子調節情緒。
1.理解情感
氣球熊，斯平基發脾氣了
2.自我調節
羅布生氣了，菲菲生氣了，野獸之國，我為什麽討厭母乳餵養，妳好嗎，媽媽，吐槽，再見，古納思兔子:意想不到的轉折。
3.外力調整
我不怕打針，再見房子，憤怒的湯，傑裏的平靜空間，亞歷山大和壹個不幸的，惱人的，壹點也不好，可怕的壹天，我已經成為壹個噴火龍
第二，溝通技巧
溝通是人與人之間、人與群體之間思想感情的傳遞和反饋的過程，以達到思想上的壹致，感情上的順暢。書單上有兩類，有效溝通和無效溝通。尤其是在叛逆期，孩子的自我意識很強，傳統父母無法通過恐嚇和說教來引導孩子的小情緒以及生活中的相關問題。如何有效溝通很重要。當妳明白了孩子真正的擔心是什麽，妳就能從孩子的角度去理解他，幫助他解決。
有效的溝通
1.我想要壹只大蜥蜴。2.睡不著嗎？"3."哇！4.威利和朋友5。和我壹起玩。妳願意成為我的朋友嗎？作業8。吃大的秘密。
(B)溝通無效
9.大聲爸爸10。大聲媽11。吃妳的豌豆12。哈利和愛唱歌的鄰居13。莎莉遠離水14。
第三，相互尊重/尊重差異
尊重就是尊重，價值尊重就是尊重和價值。人的內心都渴望得到別人的尊重，但要想讓別人尊重自己，就要先尊重自己，再尊重別人。下面的列表列出了四類:尊重自己，尊重別人，被別人尊重，相互尊重。尊重妳自己:這個話題不僅是給孩子的，也是給大人的。當所有的眼睛都在奇怪的看著妳的時候，妳還能做妳自己嗎？妳還會堅持自己的想法嗎？看繪本裏的主角如何尊重自己，做自己，接納自己。尊重他人:古往今來沒有兩個人是壹樣的，無論長相、思想還是生活習慣。當別人和妳不壹樣的時候，妳對這種“不同”保持壹種什麽樣的態度？仔細觀察《田鼠之佛》中的四只小老鼠。他們對佛的態度是壹樣的嗎？
(1)尊重自己
1.沒有耳朵的兔子2。小青狼3。愛花的牛4。親愛的小惡魔5。我不知道我是誰。鱷魚科尼利厄斯7。可愛的小雀斑8。媽的，我身上有條紋。我自己的顏色。
(2)尊重他人
13.「魯拉魯先生請客」14。“看我有什麽”
(3)受到他人的尊重
15.蘇珊笑聲16。佛祖田鼠17。這不是怪物18。好大的雞寶寶19。忍者20。克蘭西是勇敢的。38660 . 68686868686
(4)相互尊重
23.魯魯先生的24號院子。彼得99厘米高25。獅子和老鼠。羔羊與蝴蝶27。兩只小貓28。隧道
動詞 （verb的縮寫）建立合作
合作就是* * *共創；* * *從事同樣的；兩個或更多的人壹起工作以達到相同的目標。列表列出了:個人之間的合作，個人與群體之間的合作，群體之間的合作。通過比較不同的書，我們可以清楚地說出這些不同的合作方式是如何順利達到最終目的的，合作的力量是1+1 & gt；2。
1.步步步步遠2。螞蟻和西瓜3。洞穴外的小老鼠4。德沃爺爺的森林小屋5。小黑魚6。狼外婆7。拔蘿蔔8。好朋友9。我要大65438+。
六:錯誤與改正
錯誤是指不符合客觀實際的不正確的概念。把錯的換成對的。
書單分為四類:自我糾正、幹預糾正、消除誤解、父母錯誤。孩子們能夠自我反省和自我成長。有時候需要家長的幹預和引導，因為孩子社會經驗少，往往分不清是非。家長需要站在孩子的角度去理解問題，正確引導和解決問題。當然，有時候是父母的錯，或者更多的時候，是父母的偏差。
(1)自我糾正
1.瓶子裏的心2。像狼壹樣嚎叫
(2)協助(幹預)糾正。
1.弗朗西斯和面包果醬2。漢堡男孩3。誰喝了我的粥。敵方學校。
(3)消除誤解:
1.小老鼠2忙碌的壹天。同桌的艾達
(4)父母的錯誤？
1.已故國王2。快點，媽媽，等爸爸3。鋼琴4。愛德華，世界上最可怕的男孩5。安東尼的潘6。安珀在等7。停電後。
七。鼓勵
鼓勵，指激勵；鼓勵。它也意味著振作起來。鼓勵人們進步，打擊人們落後。無論在東方還是在西方，人們都把真誠的贊美和鼓勵視為人類心靈的源泉。
長輩鼓勵、同伴鼓勵、自我鼓勵不應該只是為了別人的認可，適當的鼓勵才是做事的最大動力。鼓勵的智慧如何做到恰到好處，不自大？不自負？
(1)來自長輩的鼓勵
1.我是壹個小園丁。2.微風和小巫婆。3.那只深藍色的鳥是我的父親。4.凱，我能做到。5.再遊壹次。
(2)同伴鼓勵
1.威利和朋友2。我怎麽能不吃朋友3。味道4。我怎麽能不吃掉我的朋友。不會唱歌的鳥。
(3)自我鼓勵
1.魔術師威利2。羅斯闖入尖叫屋3。我喜歡我自己-兔子和小豬4。我感覺好極了。怪物詞典。
妳不能自己培養孩子——孩子等不起！
養孩子不能走彎路——孩子犯不起錯誤！
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