1.簡短文本。
這段文字講述的是意大利科學家伽利略在年輕時追求真理的過程中，敢於挑戰權威，懷疑所有人都相信的哲學家亞裏士多德的所謂真理。經過反復的實驗和驗證，他在人們的侮辱和懷疑中走上了比薩斜塔，用事實驗證了真相。文中贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和對真理的執著追求。
這個故事引人入勝，條理清晰，結構嚴謹。寫作有兩個突出的特點，壹是通過質疑、求證、公開實驗等具體事例來表現人物的品質，二是通過環境或側面描寫來烘托人物性格，而在第二、第五自然段中，通過人們對亞裏士多德的信仰和對伽利略的諷刺描寫來烘托伽利略執著追求真理的精神，可見在雙方實力懸殊的情況下，伽利略是在冒多大的風險！
編寫這篇課文的目的是讓學生感受和學習伽利略大膽懷疑、相信科學、執著追求的精神；二是通過典型事例，結合對文本的理解，學習作者表現人物品質的方法。
本課程的教學重點和難點是理解伽利略實驗的過程和結論，並受到啟發學習壹些基本的刻畫人物的方法。
2.文字分析。
(1)句子的理解。
任何懷疑亞裏士多德的人都會被指責:“妳這是什麽意思？有必要違背人類的真理嗎？”
這句話充分反映了當時的社會環境——科學界狂熱崇拜2000多年前的希臘哲學家亞裏士多德，把他的話視為不容置疑的真理。
正是在這種環境下，伽利略善於思考，敢於挑戰權威，展現了他執著追求真理的科學態度。
他向學生們宣布了實驗結果，同時宣布要在比薩斜塔上做公開實驗。
伽利略經過嚴密的推理和反復的實驗證明了自己是對的，並向學生們公布了結果，還在比薩斜塔上做了公開實驗。主要目的是打破當時科學界對權威的盲目崇拜和迷信，讓人們形成科學態度。
(3)這時大家才意識到，原來亞裏士多德這樣的大哲學家也不全對。
事實勝於雄辯。伽利略讓兩個鐵球同時落地的實驗改變了人們的觀念:我們要尊重權威，但不能盲從權威。當權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯壹標準。
(2)對單詞的理解。
信仰:因信仰而崇拜。文章指出，當時研究科學的人把亞裏士多德奉為神明，把他視為真理的化身，對他所說的壹切深信不疑，表現了人們對權威的盲目迷信。
固執:堅持自己的觀點，拒絕改變。文章指出，人們認為亞裏士多德根本不可能錯，而伽利略的堅持是固執的表現。
大膽:形容壹個人膽子很大，胡作非為。伽利略指出了亞裏士多德的錯誤，激起了迷信亞裏士多德的人的不滿。在他們心目中，亞裏士多德就是權威，就是真理，壹個不知名的年輕教授竟然提出反對意見，簡直是不計後果，膽大妄為。
磅:英國質量單位，1磅等於0.453 6公斤。
二，教學目標
1.認識三個字，就能寫出12個字。正確讀寫“伽利略、辯論、信仰、違反、英鎊、平局、拖拉、宣布、固執、比薩城、膽大妄為”等單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解兩個鐵球同時落地的實驗過程，學習伽利略不迷信權威、堅持不懈、實事求是地尋求科學真理的精神。
4.通過描述具體的案例和人物的動作、語言，學習表現人物品質的方法。
三，教學建議
1.課前，如有可能，可要求學生收集有關亞裏士多德和伽利略的傳記或圖片，初步了解事件背景，對人物有壹定的感性認識。
2.教師可以參考以下教學思路進行教學。
壹是組織學生在啟蒙的基礎上開展探究性閱讀。也就是堅持課文的最後壹句話——然後大家意識到，並不是亞裏士多德這樣的大哲學家說的話都是對的。理解當時人們為什麽會表達這樣的感情。抓住“天賦”和“原創”，讓學生充分閱讀、素描、批註，然後與全班交流，逐漸認識到伽利略不相信權威，敢於提問，堅持追求真理。鼓勵學生大膽說出自己的悟，比如有疑問也要講科學，講證據；有足夠的勇氣堅持真理；很多科學創新和發明都是在對權威的批判中誕生的。然後讓學生結合實際談談對這句話的體會。
二是組織學生以人物為線索進行閱讀。德高望重的希臘哲學家亞裏士多德曾經說過，兩個鐵球下落的速度與它們的質量成正比。年輕教授伽利略把對亞裏士多德的話的懷疑變成反復求證，再變成公開實驗；從被人嘲笑和嘲諷，到兩個鐵球最終同時落地，改變了人們的觀念。
在認識人物的過程中，註意不要宣揚這個，打壓那個。例如，亞裏士多德被譽為古希臘“最有學問的人”(《馬克思恩格斯選集》第三卷，第59頁)，他是形式邏輯的創始人，在醫學、哲學、物理學、美學和心理學方面都做出了傑出的貢獻。這樣的權威應該受到人們的尊重，但也不應該盲目迷信。
3.在引導學生理解伽利略的偉大精神時，要註意理解課文內容。第壹，讓學生了解當時的社會背景，即科學界對權威的崇拜和盲從。也可以補充布魯諾在16世紀因為堅持真理“日心說”被教皇在羅馬廣場活活燒死的信息。伽利略質疑權威不僅是因為他要面對人們的嘲笑，還因為他要承受巨大的精神壓力和風險，進壹步體會到伽利略勇敢獻身科學的偉大精神。
第二，要結合人物的言行，讓伽利略的形象生動起來。伽利略對亞裏士多德觀點的質疑不是簡單草率的懷疑，而是在假設正確的前提下，通過嚴格的邏輯推理，得出兩種相反的結論，這表明了他實事求是的科學態度。通過在比薩斜塔上的公開實驗，用令人信服的事實，強烈沖擊了當時的盲目崇拜和迷信，意義重大。
4.伽利略對亞裏士多德觀點的質疑是學生理解的難點，讓學生充分閱讀文本，分組討論，以簡單易懂的方式報告。
比如公式:10+1 < 10兩個鐵球綁在壹起。如果它們下落得慢，就會慢下來，下落的速度應該比10磅的鐵球慢。
10+1 > 10把兩個綁在壹起的鐵球看成壹個整體，重量為11磅，下落速度比重量為10磅的鐵球快。
還可以用圖示法或演示課件幫助學生理解。
5.本文在寫作上的主要特點是通過典型事例來表現人物的品質，生動地描述人物的心理、動作和語言。應鼓勵學生嘗試開展讀、說、寫的語言實踐活動。比如，在充分閱讀的基礎上，學生可以用插圖想象情境，談論實驗結束後，伽利略從比薩斜塔上下來時，人們會說什麽，做什麽。通過對人物言行的描寫，可以進壹步理解伽利略尊重權威而不是盲從和執著追求真理的科學態度。
6.指導學生帶著感情讀課文。我們要以正確的語氣讀出伽利略心理活動中的疑惑和分析思維；對於人們談論的語言，要讀出情緒上的變化，如第五段對權威的維護，對伽利略的不滿、譏諷和責備；第六段，頓悟中有驚喜和激動。
7.引導學生自學新單詞。註意這篇文章中多音字的正確發音。
(zháo)，更(gēng)，更(dí)，更大膽(wéI)；分辨“邊邊辮子”，可以用下面的順口溜:壹條壹條仔細分辨，中間爭論，找絲線紮個辮子。
課後選題可以引導感興趣的同學去找，然後抄下來。文中反義詞有:快-慢左-右輕-重右-錯。
第四，教學案例
自讀自悟，釋疑解惑
(在教學的最後，老師展示了那句話:“這時，大家才意識到，並不是亞裏士多德這樣的偉大哲學家的話都是對的。”)
師:怎樣才能理解這句話，讀懂其中蘊含的道理？
生:“這時候大家才意識到，並不是亞裏士多德這樣的大哲學家說的話都是對的。”我在閱讀時強調“亞裏士多德”，是因為他是當時最著名的科學家，但伽利略用事實證明了他的結論是錯誤的。
生:“這時候大家才意識到，並不是亞裏士多德這樣的大哲學家說的話都是對的。”我讀的時候強調了“大”和“全”，是為了說明亞裏士多德是權威，但他有時也會犯錯誤。伽利略敢於懷疑這位偉大哲學家的結論。
生:“這時候大家才意識到，並不是亞裏士多德這樣的大哲學家說的話都是對的。”我還加了“葉”字，說明大哲學家有時也會犯錯，尤其是別人。我們不能盲目崇拜壹個人。
老師:那麽這句話告訴了妳什麽？
生:不管壹個人多麽博學，我們都不應該迷信他。
生:人無完人。
學生:我曾經相信學習參考書。有壹次預習“回”字的時候，有個參考書說部首查找法要先查“廣”字。後來在新華字典裏根本找不到偏旁的“廣”，問了老師才知道是那個“小”。今天學了這壹課，才知道做任何事情都要敢於提問，要有自己的主見。
(選自《小學語文教師》第10期，湖南沙市書院路第壹師範、第壹附屬小學，黃、殷愛華譯)
動詞 （verb的縮寫）相關鏈接
亞裏士多德(公元前384-322)，古希臘哲學家和科學家，是亞歷山大大帝的老師。馬克思和恩格斯稱他為古希臘哲學中“最有學問的人”。他把科學分為理論科學、實踐科學和創造科學。他在生物學、生理學和醫學方面都做出了傑出的貢獻。
比薩斜塔位於意大利西部的古城比薩。建於1174。當整個塔建成後，塔頂中心線已經偏離了塔的垂直中心線。因塔“斜而不倒”而聞名。1590年，伽利略在塔上做了自由落體試驗，使比薩斜塔更加出名。比薩斜塔的傾斜度在緩慢增加，從65，438+08開始每年增加65，438+0，965，438+0毫米。在過去的壹百年裏，人們采取措施加固和挽救斜塔，但無濟於事。幾年前，科學家們終於找到了保護這座舉世聞名的塔的方法。
伽利略於1564年出生於意大利比薩壹個沒落的貴族家庭。1581考入比薩大學，按照父親的命令學醫。在大學裏，伽利略深深地愛上了數學。在宮廷數學家裏基的悉心指導下，他將阿基米德浮力原理與杠桿原理相結合，獲得了精確的測量方法，發明了測定合金成分的“流體靜力學天平”，引起了學術界的關註。1589年夏天，25歲的他受聘為比薩大學數學教授。
伽利略給學生們講宇宙，告訴他們宇宙中沒有什麽是靜止的，這和亞裏士多德的理論正好相反。他還告訴學生，所有的東西、所有的原子和所有的行星都在運動。
1609年，伽利略聽說荷蘭人發明了望遠鏡。他憑借自己獨特的天賦，通過潛心研究和實驗，成功研制出世界上第壹臺放大33倍的天文望遠鏡。在這臺天文望遠鏡的幫助下，伽利略探索了深邃而神秘的天空，並在壹年內取得了壹系列重要發現:
月球表面並不像亞裏士多德說的那麽光滑，而是呈現出不規則的凹凸不平。
銀河並不像人們說的那樣是銀白色的雲，而是由千千上成千上萬顆暗淡的星星組成的。
木星旁邊有四顆正在運行的衛星；地球不是各種天體的唯壹自轉中心。
太陽上有黑子；土星周圍有光環...所有這些結果都有力地支持了哥白尼的太陽中心論(“日心說”):即地球和所有的行星都圍繞著太陽轉。
1610年，伽利略出版了他的《星際使者》，向全世界公布了他的發現。人們驚訝地說:“哥倫布發現了新大陸，伽利略發現了新宇宙。”
1611年，伽利略在關於太陽黑子的通信中，肯定了太陽是宇宙的中心，維護了哥白尼的“日心說”。
但當時強大的教會反對哥白尼的“日心說”。他們認為地球是宇宙的中心，太陽繞著地球轉，地球是不動的。所以教會在1616禁止伽利略教哥白尼。伽利略對此感到困擾。
1623年，伽利略冒險寫出了他最著名的著作《兩個世界體系之間的對話》。同時，他六次要求教皇厄本接見他。他小心翼翼地把有關哥白尼的書籍介紹給教皇，教皇同意他把贊成和反對日心說的論點寫在壹起，但不允許他得出地球圍繞太陽轉的結論。
在接下來的六年裏，他完成了他的傑作。在書中，他巧妙地闡述了支持哥白尼學說的證據，而反對哥白尼“日心說”的人的辯護則顯得愚蠢無力。
伽利略將哥白尼的理論描述為“壹個純粹的數學假設”。1632，這本書是經教會檢查員許可出版的。然而，教會當局很快發現，伽利略仍然支持哥白尼的“日心說”，所以他們壹次又壹次地把他帶到宗教裁判所。
當時，伽利略已年近七十，身患重病，身體虛弱。他在宗教裁判所受到精神和肉體的折磨。1633年6月22日，他被迫跪下發誓，哥白尼的學說純屬無稽之談。他要“放棄、詛咒、憎恨”過去的種種錯誤，並承諾以後絕不張揚和談論這些錯誤，這違背了他至死不渝的意願。
伽利略壹宣布誓言，就大喊:“畢竟地球在動。”。這說明伽利略並沒有放棄他所堅持的理論。
伽利略被判終身監禁，在監獄外執行。但是他沒有放棄科學。經過三年的努力，他又完成了另壹部傑作，關於力學和位置運動兩門新科學的對話和數學證明。在書中，他大膽地敘述了壹些與物體的運動和動力學有關的問題，為現代實驗科學的發展開辟了廣闊的道路。當這本書被走私到荷蘭出版時，伽利略已經失明了。
伽利略晚年的處境極其慘淡，只有女兒在身邊照顧。
他的女兒在1634年比他先去世，他更加孤獨和痛苦。1642 65438+10月8日，這位為科學真理奮鬥了壹生的巨人，含辛茹苦地死去了。
1983年，羅馬教會終於公開為伽利略冤案平反，並因此成立了壹個由羅馬不同宗教信仰的著名科學家組成的委員會。其目的是“研究科學與宗教信仰的關系，伽利略案例的科學方面以及伽利略理論對現代科學的貢獻。”(《上下五千年世界(古卷))
亞裏士多德基於“自信的直覺”，提出了“重的物體比輕的物體下落速度快”的觀點，統治了西方學術界近2000年。
1590年的壹天，比薩大學年輕的數學教授伽利略邀請比薩的壹些學者和大學生來到斜塔下。他和助手登上斜塔，讓壹個100斤和壹斤重的鐵球同時從塔上自由落下，輕的和重的幾乎同時落地。伽利略重復了這個實驗，結果還是壹樣。伽利略的實驗動搖了亞裏士多德長期以來在物理學中占主導地位的假設，在聽眾中引起了極大的震動。伽利略發現了真理，卻激怒了比薩大學亞裏士多德學派的追隨者。他們攻擊伽利略懷疑亞裏士多德，認為他壹定是神聖宗教的叛徒。伽利略被比薩大學開除，但他因為這個實驗發現了自由落體定律。當時他剛剛26歲，這是他當教授的第二年。
布魯諾是意大利文藝復興時期偉大的思想家、自然科學家、哲學家和作家，是壹位誠實正直的學者，他為捍衛自己的理論獻出了寶貴的生命。
1548年，布魯諾出生在意大利那不勒斯附近的諾拉壹個沒落的小貴族家庭。十壹歲時，他的父母把他送到那不勒斯的壹所私立人文學校。後來，布魯諾進入多明我僧團的修道院，第二年成為正式修士。十年後，他獲得了神學博士學位。
布魯諾讀了很多“禁書”，其中哥白尼的學說影響最大。他被哥白尼的日心說所吸引，開始對自然科學產生濃厚的興趣，並逐漸對宗教神學產生懷疑。他寫了壹些批評《聖經》的論文，並在日常行為中表現出對基督教聖徒的厭惡。
布魯諾的言行激怒了梵蒂岡，他被逐出教會。但布魯諾仍然堅持自己的觀點，從不動搖。為了逃避審判，他離開修道院，逃到羅馬，搬到威尼斯。後來，他翻越海拔四千米的阿爾卑斯山，流亡瑞士。此後，他去過法國、德國和英國，並多次被捕。但他繼續宣傳自己的世界觀，寫了十幾本批判教會的書。
布魯諾在歐洲廣泛宣傳他的新世界觀，進壹步激起了對羅馬宗教裁判所的恐懼。1592年，羅馬人將他引誘回國，並將其逮捕。教會承諾:“只要妳公開宣布放棄日心說，妳就可以免於壹死，還會給妳足夠的生活費，讓妳安度晚年。”布魯諾說:“不要浪費妳的精力。我不會為了取悅教皇而撒謊。”
八年監禁後，布魯諾被燒死在羅馬花卉廣場的火刑柱上。2月1600淩晨，通往鮮花廣場的街道上擠滿了人。布魯諾被綁在廣場中央的木樁上。他向圍觀群眾鄭重宣布:“黑暗即將過去，黎明即將到來，真理終將戰勝邪惡！”最後他大喊:“火征服不了我，未來的世界會了解我，知道我的價值。”
劊子手用軟木塞堵住他的嘴，然後點燃了火。布魯諾在熊熊大火中英勇犧牲。布魯諾去世後，梵蒂岡害怕人們帶走這位偉大思想家的骨灰來紀念他，便匆忙將他的骨灰連同泥土壹起收集起來，扔進了魯波河。後來隨著科學的發展，布魯諾的理論被證明是正確的。1889年6月9日，在布魯諾殉難的鮮花廣場，豎立了壹座銅像，紀念這位誠實勇敢的偉大思想家，他的功績將被永遠銘記。