標簽:教育
單元教學的教材分析及其整合；
這壹單元的主題是“壹個人需要的優秀道德品質”。本單元包括三個講座和閱讀材料,《黃金的承諾》、《唯壹的聽眾》、《我的戰友邱》、《兩次撇清》、《九色鹿》和《綜合研究》。在單元教學背景下，為節省課時，建議將《黃金的諾言》壹課作為略讀課文，將《唯壹的觀眾》和《我的邱同誌》兩篇課文作為精讀課。
《壹千美元的承諾》是作家秦文君的作品。作者選擇《壹千塊錢的承諾》作為標題，是畫龍點睛之筆。在這篇文章中，兩個小故事向我們展示了諾言的可貴品質。第壹個故事中，壹個小男孩向“我”借了兩元錢給媽媽買葡萄糖，每晚為別人打工，終於在第五天黎明實現了自己的承諾。在第二個故事中，“我”冒著大雨去車站接我的朋友。壹個少年憑借堅持和朋友走到了壹起，“我”因為朋友的失信而失望而歸。作者通過對兩個故事中人物的比較，表達了對守信用、重誠信的人的欽佩和贊美，以及對失信者的壹些抱怨和鄙夷。在敘述中，作者用強烈的對比突出了信守諾言對壹個人的重要性。
建議這門課的教學可以遵循“獨立解題，感知課文內容——提煉題目，概括主要內容——評價人物，加深理解”的思路，《綜合學習四》中的“蜜汁集”可以鏈接到這篇論文中，既可以作為課前的“精彩壹分鐘”，也可以作為課後的延伸閱讀。
《唯壹的觀眾》講述了我在森林裏遇到壹個自稱耳聾的老婦人。在她的鼓勵和鼓舞下，我重拾信心，堅持練習。最後，當我彈到壹個曲子時，我發現了事情的真相。原來她根本不是聾子，而是音樂學院最有名望的教授，是首席小提琴手。至此，我的拼搏精神得到了進壹步的激發。兩條線索貫穿文章:我的思想和行動的變化，老教授的言行。建議在這門課的教學中，要牢牢抓住這兩條線索去理解文章的表達方法，通過語言和表情描寫來解讀人物的優秀性格，並盡量把學到的表達方法運用到自己的作文中去。本課建議將《九色鹿》這篇文章作為本課三個課時的延伸閱讀。
《秋我的戰友》是壹篇戰友寫的文章。作者以親歷者的身份描述，在壹次抗美援朝戰役中，為了對敵占區391高地發動突然襲擊，“我”和戰友邱潛伏在391高地山腳下。敵人的燃燒彈燒死了邱，邱為了戰友，為了集體，為了祖國，為了整個戰鬥的勝利，以鋼鐵般的意誌在烈火中堅如磐石，直至壯烈犧牲。稱贊邱遵守革命紀律，顧全大局，不怕犧牲的精神。全文真摯感人。本文是典型的按事件順序排列的記敘文，可以提示學生概括文章的主要內容。本文將人物的心理活動與邱在《火》中的表現結合起來進行描寫，通過“我”的心理活動來襯托邱的高尚品格。在教學過程中，分析關鍵詞，感知人物性格。
根據司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》改編，以秦趙矛盾為背景，藺相如的活動為線索，通過《完璧歸趙》、《澠池會議》、《負荊請罪》三個短篇，寫出了兩位將軍由和而不和的過程，展現了兩位將軍的愛國精神。在這節課的教學中，將繼續引導學生通過總結小標題來概括文章的主要內容，借助課文來評價人物，感知兩位主人公的細微性格。可以把陸遊同樣表達愛國情懷的《秀出妳的兒子》和這壹課聯系起來。
二、單元教學目標
1，有很強的獨立讀寫能力，可以用自己喜歡的方法獨立閱讀。認識22個新單詞，寫26個新單詞，要標準、正確、工整。寫作有壹定的速度，力求美觀。正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能壹邊默讀整套課文壹邊閱讀思考，並根據學習提示畫圈並做批註。學會掃描文本，提取有效信息。
3、能聯系上下文，理解詞語的意思，理解關鍵詞語在文中的作用。我們可以借助字典、詞典、生活積累以及分詞、反義詞查找等方法來理解生詞的意思。可以對文中不懂的地方提問。
4.從整體上感知文章的結構，學會用錘煉字幕的方法來概括事件，通過連接字幕，提煉六要素來概括文章的主要內容。
5.學會如何抓住文章中的關鍵詞來評價人物，理解作者所表達的思想感情。
6.進壹步體驗對比法在本單元的應用效果，感受心理描寫的表達效果。
7.妳可以通過閱讀、背誦、講評、寫作，在課外閱讀和生活中獲得的文字和語言材料中積累優美的文字和精彩的句子。
8.作業中盡量使用自己積累的語言材料，尤其是童趣、清新的詞語。願意用文字表達，在鍛煉中逐漸樹立自信。能運用多種形式收集信息，獲得自己需要的信息，並嘗試組織和使用，並嘗試寫壹份簡單的建議書或調查報告。
9、能用普通話與人交談，在交談中能認真傾聽，並能掌握主要內容。妳可以在交談中清楚地表達妳的觀點、感受和想法。並且可以向別人請教自己演講中不懂的地方，和別人討論不同意見。
10，學完我的戰友邱和壹諾千金，練習寫讀後感，發表讀後感，根據別人的意見修改自己的習題。
四、課表:
1，單元指導課1課時
2.1課時《黃金的承諾》+蜂蜜采集
3、《唯壹的觀眾》+《九色鹿》3課時
4、《我的戰友邱邵雲》+習題輔導3課時。
5、《香香何》+《秀出妳的兒子》1課時
6、口語交際1課時
7.閱讀鏈接1。
8、習題評價1課時
9.單元安排1課時
10，單元測試2課時