新目錄對接現代產業體系，完善服務業基礎，實現產業鏈現代化，采用大類、專業、專業三級分類，分層次設計中等職業教育、高等職業教育、高等職業教育專業。* * * 19專業1349專業，其中中等職業教育358個，高等職業教育744個。
增加“集成電路”、“安全”等專業類別
新版《目錄》在原有高職專業目錄框架的基礎上，略有更名、增編、合並、撤銷和權屬調整。
根據國家重點產業發展需要，增設“集成電路”、“安全防範”等專業，根據形勢變化和部門職能調整，取消“人口與計劃生育”等專業。
本科專業調整幅度為260%
從專業領域來看，中職專業、高職專業、高職本科專業都有較大調整。其中，高職本科院校與以往考試專業相比保留39個，調整了208個(包括新增、更名、合並、撤銷、權屬調整、拆分)，調整幅度為260個。
保留的專業主要滿足產業人才的實際需求，職業成熟穩定，專業分布廣，就業明確，名稱科學合理。特殊行業專業即專業的調整主要體現在:適應經濟社會發展新變化，為適應產業結構轉型升級而增設專業。
取消中專、中專、鄉村醫學等專業。
根據相關規定，臨床醫學、教育學、公安學、司法警察等高職專業屬於國家控制類專業，納入行政審批。
本科未設置國控專業。
取消中等職業學校學前教育專業，指導相關學校新建幼兒保育專業；取消中等職業學校農村醫學專業，引導相關學校進壹步優化醫療衛生專業結構，加強嬰幼兒護理、養老服務、健康管理等健康專業布局。
根據管理體制改革，取消防火管理、森林防火等公安國控專業，設置安全類應急救援技術、滅火救援技術、森林草原防火技術等非國控專業。
積極穩妥設置本科，避免“壹刀切”
經論證，新目錄著眼於相關領域對高技能人才的需求，以真正需要長期教育的相關專業為重點，在高職院校設置了247個本科專業。
教育部將引導有條件的職業院校按照高起點、高標準的要求，積極穩妥設置高職院校本科專業，避免“壹枝獨秀”。
該目錄自發布之日起生效。
該目錄自發布之日起生效。
從2023年開始，職業院校將按照《目錄》和相應的專業設置管理辦法實施招生專業設置和管理。
教育部要求新舊目錄做好銜接，學生按原目錄專名培養，直至畢業。學校要根據專業內涵的變化，對人才培養計劃進行必要的調整和更新。
被評為教育部“雙高計劃”等與建設項目相關的專業(群)，將結合目錄和項目建設要求進行調整升級。
職業學校每年培養高素質技術技能人才約10萬人。
據介紹，目前，全國職業學校共有1300多個專業，覆蓋國民經濟各個領域，專業人員超過65438+萬人，每年培養高素質技術技能人才約1000人。
在現代制造業、戰略性新興產業、現代服務業等領域。，壹線新員工70%以上來自職業院校畢業生，社會對職業教育的認知度明顯提高。
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