壹張又黑又胖的小臉，尖鼻子。長發，好久沒剪了。
壹雙大眼睛在濃濃的眉毛下閃著光，黑眼珠驕傲地轉著。2.灌木叢被推開了，壹個孩子的頭伸了進來。這是壹個男孩，大概十二三歲，臉又黑又瘦，滿是灰塵，頭發大概有兩寸長。它很亂，看起來像個喜鵲窩。
3.翠兒是壹個漂亮的女孩，在這附近的山裏很有名。她在風吹雨打中度過每壹天，卻不會枯萎，臉色白皙，眉眼清亮。微笑時，嘴像平靜的彎月壹樣扇動，說話時，聲音像黃鸝的蹄子。
我壹進花園大門，壹個男孩就粘著我。他大約十壹二歲，穿著紅色背心、藍色短褲和壹條下垂的皮帶。渾身臟兮兮的，像個小地主。
毛茸茸的平頭，小圓白臉，讓我想起蒲公英。他像壹只著了火的飛蛾，在我面前轉悠，伸長脖子看著我的聚光燈。
5.這讓我大吃壹驚。擡頭壹看，只見壹個十二三歲的小女孩高高地坐在壹根樹枝上，手裏拿著壹把口琴，正準備吹奏。她穿著壹件火紅色的羊絨衫和壹條豆綠色的裙子。
兩只穿著火紅色鞋子的小腳丫吊著拉著，怪舒服的。她的辮子頭斜靠在右肩上，水汪汪的大眼睛沖我眨了眨，鼻子微微上翹，露出壹副調皮的樣子。
妳壹看到她，就會發自內心的喜歡她。6.小菊今年十四歲了，但身材不高，胳膊還是那麽小，顴骨還凸出，十個手指像壹堆枯竹枝，好像折起來就要斷了；因為她很瘦，所以看起來身體很輕。
7.建華身材均勻，不胖不瘦。他烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的鵝蛋臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。8.我們院子裏有兩個鄉下孩子。
壹個是我妹妹，紮著小辮子，穿著小花夾克。壹個是弟弟，額頭上有頭發，像茶壺蓋。
9.小馬拉哈(蒙古族)，眉清目秀，紅唇白牙，圓臉，高鼻梁，黑色卷發，挺帥的。只是耳朵又長又醜，但老人們都說那是“佛像”，他們有福了。
10，那是個骨瘦如柴的少年，眉清目秀。尤其是那雙比常人大的眼睛，閃爍著智慧的光芒。
他拖著木屐，壹件破舊的綠色制服垂到膝蓋。11.妹妹今年十歲，小學三年級。
在她紅撲撲的臉上，壹雙大眼睛靈動靈動。黑發下，兩道彎彎的眉毛，像月牙兒。
在她潔白的牙齒中，少了壹顆門牙。她笑起來就變成了張著的牙齒，非常可愛。12，周莉，第二個跨欄，是我們班最好的女同性戀學生。
她皮膚黝黑，圓圓的小眼睛，薄薄的嘴唇。我奶奶說嘴唇薄的人會說話，這是真的。周莉說話像機關槍壹樣。
每當她說話的時候，她後腦勺那把毛茸茸的大刷子還是神氣活現的。當她看到我和石在壹起時，她撇著嘴粗魯地說:“石在打壹個保鏢。”
13.弟弟是小學五年級學生。圓圓的腦袋，胖乎乎的臉，壹雙大眼睛，笑起來，嘴角有兩個小酒窩。
他和我差不多高，有人以為我們是雙胞胎。事實上，他剛滿十歲，比我小三歲。
14，我上下打量著這個蕭薔哥哥。他又矮又胖的身材比我矮半頭。黝黑的臉上有壹雙小斜眼，憨態可掬。
他媽問他的時候，他臉紅了，壹臉土氣，我真是看不起他。15.我叫張。我今年十壹歲，上五年級。
我紮著黑色的馬尾辮，走路壹顛壹顛的。我的眉毛像鐮刀壹樣彎曲。
壹雙大大的黑眼睛，會看人，紅唇，跟口紅壹樣。壹雙手指纖細的嫩小手。
人說:“十指長，靈巧。”我不信！有壹次，我學釘扣子，紮破了手指，困擾了好幾天。
16，妹妹剛上小學壹年級。她聰明懂事，能歌善舞，非常可愛。還有，小辮子上翹，兩只黑眼睛微波蕩漾，兩張臉紅紅的，兩條眉毛越來越細。
她開始唱歌，細細的黑眉毛壹根壹根挑著，烏黑的眼睛深情地望著遠方，兩只張開的小手仿佛是翅膀，想要飛到九重天之外。張是我的同學。
他很活潑聰明，壹頭黑發，圓圓的臉上壹副調皮的樣子，壹雙黑色的大眼睛，天真無邪的看著妳。他得意的時候輕輕搖頭:妳的批評讓他尷尬的時候，他也輕輕搖頭。
18，我的表哥徐旭今年才十歲。他又白又胖。
圓圓的臉上掛著壹對漂亮的酒窩和水汪汪的大眼睛，時不時地轉來轉去，透著壹股乖巧調皮的勁兒。壹個巧妙的突破甚至比他更甘拜下風！對了，我表妹挺強的！19，他很瘦，好像骨頭比肉多。
那雙與身高不成比例的大腳，勾著壹雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴壹樣的長腿從凳子上垂下來，壹只壓著壹只。眼睛瞇成壹條縫，書裏的知識就是從那條縫裏“吸收”出來的。
20.小光是壹名五年級的學生，圓臉，大而明亮的眼睛。他學習很好，但他不喜歡工作。
偶爾，當他被要求做壹些工作時，他會捂上嘴巴，低下頭。老板不高興，懶洋洋地走著。所以，爸爸總是喊著“懶貓”，媽媽經常說:“懶貓，懶貓，妳什麽時候變成蜜蜂！”說也奇怪，沒過多久，他真的變了。21.我妹妹今年剛上二年級。
我是基於。
2.寫作文的要點和技巧。按描寫對象可分為外貌描寫(人像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。寫人，可以直接寫頭發，畫眼睛，使之栩栩如生，這叫直接描寫；也可以用間接的方式寫人，比如通過第三者的報道介紹某人，通過描寫第三者襯托某人，通過寫風景襯托某人等等。從而體現人物的性格特征。
1.人物描寫:人物描寫的運用非常普遍。人物描寫的目的是刻畫人物，表現人物的精神面貌，也可以更深刻地表達文章的中心。人物描寫要具體生動，把“人物”形象地再現出來，讓讀者看到人民，聽到人民的聲音。
2.補充細節:
1)表情描述:與外貌描述不同。表情描寫刻畫人的面部表情，可以突出人的性格特征。
2)細節描述:描述文章中微小的環節或情節。
3)速寫:指抓住事物的主要特征，用簡潔的語言勾勒出事物形象的壹種寫作方法。
4)工筆:細致寫實。
5)對比:是將具有明顯差異、矛盾和對立的兩方安排在壹起進行對比的壹種表現方式。
6)還要突出中心，按照規定的主題有壹個精彩的結局。
3.作文650字描寫人物，需要六個描寫我表哥。
我有壹個天真、可愛、聰明、活潑的表妹。他有壹雙大眼睛，思考問題的時候，黑眼珠在眼睛裏直轉。表哥笑的時候可以露出壹對潔白整齊的小牙齒，很有意思。我很喜歡他。
我的表弟住在奶奶家。有壹次，他告訴他的祖母他喜歡小花貓。奶奶愛表哥，聽他的話。他讓我看著我的表弟，自己去街上買小花貓。奶奶買了壹輛活潑漂亮的小花貓。表哥看到活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，於是趕緊跑到奶奶身邊，和可愛的小花貓壹起玩耍，輕輕地撫摸著它，嘴裏還哼著優美的小花貓歌曲。然後小花貓用爪子抓了抓他表弟的褲子。爺爺看見了，抱起小花貓，把它扔了。我表哥看到就淚流滿面。他說，“爺爺很壞，但小花貓不懂事。如果要教育他，怎麽能把他扔了呢？如果我不懂事，妳會拋棄我嗎？妳看多可憐啊！”每個人都大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說:“對，小貓不懂事，哥哥教育它！”
還有壹次，表哥在屋裏玩。他不聽奶奶的話，堅持玩他的自行車。結果他不小心把自行車弄翻了，壓住了手指。他很快折斷了手指，放聲大哭。這時，奶奶聽到哭聲，從房間裏跑了出來。看到這壹幕，她又好氣又好笑，於是沒有去上物理和化學。他不哭了壹會兒，從手指縫裏偷看，看奶奶有沒有註意他。他發現奶奶不理他，走到她身邊笑。
我的表妹多有趣多可愛啊！我很喜歡他。
4.按大小順序寫壹篇描述壹件事物的作文。我的書包。
我有壹個形影不離的好朋友。每天陪伴我的是我的書包。
我的書包是長方形的，它的外觀非常鮮艷，有紫色、粉色、藍色和淺綠色，還畫著壹只展翅的鷹，非常漂亮。書包前面有兩個大小不壹的口袋。大的可以裝練習本，小的可以裝鉛筆盒。書包兩邊各有壹個小口袋，我經常把紙、紙巾之類的東西放在裏面。打開書包，裏面空間很大，可以放壹些面積較大的書或者筆記本。
他不僅是我的好朋友，也是我忠實的信使。不管裏面的東西有多重多沈，它從來不抱怨，總是默默的為我服務。
我喜歡我的書包，因為它不僅外觀漂亮，而且實用。更重要的是，它是我學習上的小助手。
5.作文描述片段(小學生的人物描述片段)我的同學
看她黝黑的臉上，透露著壹種不屈不撓的性格，濃黑的眉毛下閃著壹雙玻璃球似的眼睛，仔細觀察著對手的壹舉壹動，機警而靈活。凹凸有致的輪廓勾勒出她對乒乓球的不懈追求。雖然她又矮又不壯，但她依然瘋狂熱愛運動。就像她那令人震驚的名字——雷雨點，雷聲不斷！
她的對手現在是同學q，她毫不示弱地舉起乒乓球板，習慣性地聳聳肩，扭扭脖子，職業地蹲下，微微擡起頭，露出令人望而生畏的眼神，冷笑著輕聲說:“發球！”黃色的球迅速射向她，她毫不猶豫地俯下身，揮起手臂，砰的壹聲打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又是壹記直射。她警惕地皺了皺眉，左腳退後，右手用力推了壹下球，壹刻也沒有離開球。對手直接“殺球”，讓她防不勝防，丟了壹球！
“該死的！”她咬咬牙，伸手去拿毛巾，擦擦汗，隨手扔了回去。
“好家夥，還不錯！”她握緊板子，輕輕將球拋向空中，以閃電般的速度運起，留下兩個嘎吱嘎吱。對手是個有能力的人，不好對付。時間過去了很久，沒有分出勝負。她有點擔心，那個黃色的球就像壹個小火苗，讓人恐慌。雖然她左閃右閃，對手卻紋絲不動。
她心裏很煩，額頭上的汗在燃燒。她怒吼壹聲，眉毛壹起攪汗，球“刷”地跳了過去，擊中了對方的要害，對手踉蹌後退。突然失去了壹個目標！例1:玲玲兩歲不到，胖乎乎的。在她紅撲撲的臉上，有壹副水汪汪的眼鏡。長發綹在空中，粉紅色的發帶在頭上跳躍，像兩只飛舞的蝴蝶。特別討喜的是她乖巧的小嘴。例2:老人的眉毛和胡須都是灰色的。但是臉還是紫的，看起來容光煥發。他穿著壹件嶄新的藍色棉襖和褲子，頭上裹著壹條白色毛巾。老人蹲在地上，愉快地抽著煙。)總結:不同年齡的人物，在外貌和舉止上都有不同的特點。c、想壹想，不同性別、不同性格的人有什麽不同的特點(比如溫柔、易怒、嚴肅、傻笑等。)在外觀上？(討論)2。師生歸納，總結:由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業也不同。所以在描寫人物外貌的時候，壹定要抓住人物的顯著差異來表現不同的性格。第四，註意人的思想感情變化引起的外貌變化。1，投影或錄像。展示四張圖:開心，痛苦，憤怒，悲傷。請仔細觀察、比較、思考。人物在不同心境下的外貌(尤其是表情)有什麽不同的特點？2、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發言。3.舉出例子。(例:1:他每次開心的時候都容光煥發。他矮小強壯的身體充滿了像帶電的電壹樣的能量，為他的眼睛和皮膚增添了不可思議的光澤。例2:可怕的疼痛再次襲擊了她...她雙手抓住馬車，屏住呼吸。她的臉像壹張紙壹樣蒼白。冷汗浸濕了他的額頭和鬢角，他緊閉的雙眼噙滿了淚水，以至於他那顫抖的長睫毛緊緊地咬著下唇，滲出了壹縷鮮血...)(例3:他真的生氣了，原本白皙的臉漲得通紅；額頭青筋突起，眼睛圓圓的；他的牙齒嘎吱作響...)(例4:他努力忍住，緊閉雙唇，像個孩子壹樣強忍著抽泣，但眼淚還是上來了，擠在眼角邊。突然，兩顆大淚珠離開了他的眼睛，慢慢地順著臉頰流了下來。) 4.總結:外貌描寫不僅要寫出特征，還要寫出人的思想感情變化帶來的變化。所以，描寫壹個人物，更重要的是寫好人物的樣子和表情，充分體現人物的精神面貌。第五，外貌描寫的作用。外貌描寫不僅可以用於寫人的敘事，也可以用於寫物和景物的敘事。對人物的細致描寫可以反映人物的精神世界，使構圖更加生動。
6.初三人物描寫作文妳想寫好作文主要有哪些方面？在我看來，不外乎以下幾點:
1.嚴格布局:
俗話說萬事開頭難，但只要開個好頭，這篇作文就好寫了。
鳳頭:是文章的第壹段，是閱卷老師的第壹處。壹定要抓住整篇文章的中心，讓後面的段落連貫，與第壹段緊密結合，通過開頭讓後面的段落有東西可寫，讓閱卷老師壹開始就耳目壹新。比如巧妙運用排比、比喻、擬人等修辭手法，通過這些修辭手法來主導全文的主題。
五花肉:壹篇好文章，分段會恰到好處，但是當文章只有壹段或者兩三段的時候，即使文章文采出眾，也不會有太高的分數，因為中考閱卷老師每三分鐘就要評出壹篇作文，工作量相當大。如果他不擅長分段，閱卷老師可能會失去耐心，會草草給個分。所以在我看來，壹篇文章至少要分成6-8段，而不是壹行或幾行，而是要看起來像豆腐塊壹樣，整齊地排列在壹起，使文章有緊有松。看起來整篇文章應該是壹個整體，而不是分散的。2014中考作文寫作技巧與方法
豹尾:文章結尾要讓主題更加突出鮮明，升華主題思想，讓豹尾冒煙！或者讓人覺得峰回路轉，花團錦簇或者進壹步特效。在文章的最後，要再次提問，緊扣中心思想，讓貫穿其中的中心思想繼續延伸，讓人思考。尤其是結尾，與開頭的呼應、對比、遞進等等，來觸發閱讀老師的* * *聲！
2.細膩的文筆:無論是記敘文、議論文還是散文；不管是寫人，寫事，還是寫風景。都要以細膩的文筆呈現，讓文章中的點更加突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中深入思考，放慢閱讀速度，反復閱讀，讓閱卷老師身臨其境，從而讓文章更有靈性。
3.貫穿始終的思想感情:在壹篇布局得當、東拼西湊的文章中，還必須有壹條貫穿始終的思想路線。這條線和魚的脊骨壹樣重要。這條線壹定要清晰明確，壹定不能混淆。
把握好這幾點，壹篇好的中考作文就有了雛形，但要脫穎而出只是開始。
7.寫作文:描述壹位老師。我的老師在教育崗位上默默耕耘了幾十年。她把自己的壹生無私地奉獻給了教育事業和她的學生...她很棒。記得那是壹年前的壹個夏天，我們在等老師來上課。突然，窗外壹聲霹靂打破了夏天的寂靜，時間停止了，電閃雷鳴，風吹得像個怪。又是壹聲巨響，“怪”被劃破了，暴雨如瀑布般傾瀉而下。雨點像子彈壹樣射向大地...看著風雨交加的天氣，大家都說:“老師肯定不會來了。”於是，我們都絕望地拿起書自學。很快，老師冒著雨，突然，教室裏想起了雷鳴般的掌聲。“對不起，同學們，今天。”被雨水打濕的衣服、興奮、愛...全都湧上我的心頭。老師拿出課本給我們講了上課的情況。她和藹的臉上露出微笑。那親切的聲音像母親壹樣溫暖著我們...窗外大雨滂沱，教室裏卻滿是文心...四五年了，老師從來沒有給我們缺過半節課。這就是我們的老師，壹位兢兢業業的老師，壹位偉大而平凡的老師！這位老師不僅熱愛他的工作，而且像關心自己的孩子壹樣關心他的學生...那是期末考試，由於過度緊張，我犯了壹個老毛病——抽搐。這時，老師剛剛批改完厚厚的壹疊作業。她壹看，忘記了壹天勞累的身體，毅然背起30多斤的我，直奔醫生。路上，我伏在老師寬闊的肩膀上，只覺得。這是炎炎夏日。天氣太熱了，壹點風也沒有。柏油路幾乎被太陽烤焦了...老師累了，背這麽重的東西，再加上這烈日，她受不了！汗珠從她的前額滾落下來。老師突然停了下來。"肖偉，請再堅持壹會兒，馬上就好了."老師關切地問。從她的語氣中，我能感覺到她在盡力抑制自己急促的呼吸。我緊緊咬著下唇，強忍住眼淚，點點頭。老師又把我抱起來，頂著烈日，邁著艱難的步子壹步壹步往前走...為什麽讓老師這麽辛苦；為什麽...烈日炎炎！妳躲起來，別讓我們老師再多心了；風！吹吧，吹走老師的疲憊，別再讓她受苦了...這就是我們的老師，壹個愛學生如子的老師，壹個偉大而平凡的老師！啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的壹生。他平凡，但不平凡。我愛我的老師，但我更愛她的偉大！
8.如何給自己的作文寫壹點描述？
我是壹個脾氣暴躁的小女孩，很小，但內心是壹個“小大人”。我非常註意我的穿著，我也很會照顧自己。
我是壹個愛獨立的小女孩。我壹直希望在生活中可以不受大人的控制，自由安排，自由玩耍。我不是這個家裏的“小皇帝”，也不是“大公主”。我在這個普通的家庭裏生活的很好，有時候也或多或少的為大人分擔壹些負擔。我父母對我也很好。
媽媽說我是個經常漏水的“水龍頭”。每次媽媽說起我的錯，我都覺得媽媽傷害了我的自尊，會流淚。爸爸知道，如果他做了對不起我的事打擾我，我也會流淚，因為我是壹個自尊心很強的女孩。
因為小時候不愛喝牛奶，不愛吃青菜，所以現在個子不高。經常不為自己長高，每次都悄悄躲在被窩裏哭，不知道該怎麽辦。腦子裏整天都在想:希望初中能長高，這是我唯壹的願望。
我的優點是對朋友慷慨友好。我小學的時候，曾經和兩個好朋友結拜。我們就像三姐妹，形影不離，現在每天壹起回家。
我的缺點是太粗心。壹次數學考試，我不小心記下了壹個小數點，結果在班裏掉了二十名。太不可思議了。我現在正在努力改掉這個缺點。
這就是我，壹個渴望長高的小女孩！
9.寫壹篇350字的文章，必須有五個描述。她中等身材，有壹雙大眼睛。之前她壹直紮著馬尾辮，現在因為各種原因，把它剪成了蘑菇頭，現在看起來還挺順眼的。可能是因為我習慣了她有另外壹副眼鏡，但是不經常戴，所以戴的時候總覺得很新奇。
她樂於幫助別人。當她身邊的同學有什麽問題聽不懂的時候，只要妳主動去問她，她總是會耐心的給妳講解。當有人向她借紙巾時，她會毫不猶豫地給別人，盡管她已經所剩無幾。
她學習成績優秀，是老師的得力助手，有壹次，她作為學生代表在家長會上發言。她是我學習的榜樣。
她的管理能力很強，或許是因為她認真的表情，犀利的聲音，足夠“殺人”的眼神。所以大家都很放心，也很信任她的工作能力。
在這些女孩中，她在體育方面是最好的。她參加過三次校運會，取得了好成績。所以我還是很佩服她那種不屈不撓的精神。
她對我有潛移默化的影響。在學習耳朵的過程中，她就像壹盞明燈，照耀著我前進的道路。我要向她學習，學習她刻苦學習的精神，學習她對壹切事情壹絲不茍的態度。