自然拼讀教學法是目前世界上最受推崇的英語教學法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。
所謂“自然拼讀”，是壹種基於語言發音自然規律的發音學習方法。它根據26個字母所代表的讀音和不同字母組合的讀音找到相同的音源，進行有序系統的整合。學生可以識別字母和字母組合所代表的發音。訓練學生立即直觀反映大部分單詞如何發音，鍛煉孩子的正確發音，鍛煉學生的獨立發音意識，從而達到壹種超強的聽辨看單詞發音的能力。英語國家的孩子記單詞不是靠“背”，而是靠“拼”，也就是所謂的“自然拼”。
對於大多數英語初學者來說，自然拼讀是壹種實用的工具和方法。如果能掌握，不使用音標就能讀懂80%的英語單詞，把枯燥的背單詞變成壹件簡單的事情，從而達到事半功倍的效果。
2000年，香港和臺灣省率先引入這壹方法，進入大規模推廣普及階段。其實之所以風靡全球，是因為這種教學方法簡單高效，符合人類學語言學習的規律。即使是從未學過英語的人，通過學習和訓練，也能達到不依賴國際音標的“見音聽音拼”的驚人效果，學習效率迅速提高。
學習自然拼讀有壹個前提條件，那就是妳必須有壹個很大的聽力詞匯量，至少3000以上的聽力詞匯量。自然拼讀是壹種解碼能力。當妳看到印刷品上的文字時，妳可以通過解碼讀出聲音，並與妳頭腦中已有的聲音進行驗證，從而理解文字的含義。如果妳沒有提前輸入這個單詞的音和義，即使妳能讀出來，也沒有用。中國人在上小學之前就掌握了大量的聽力詞匯，至少5000個以上，然後六歲上小學，自然就學會了漢字和拼音。基本沒有障礙。如果壹個六歲前沒有接觸過中文環境的孩子，在六歲就像壹個中國孩子壹樣開始學習中國的拼音和漢字，那麽這個外國孩子用這種向中國學習的方法肯定是不合適的。同理，中國學生在五六歲之前，沒有獲得大量的聽力詞匯，就機械地學習國外的自然拼讀課程，肯定是不合適的。“自然”壹詞指的是不看單詞積累聽力詞匯的習得過程，“拼讀”指的是在“自然”的基礎上進行音詞和書面語詞的對接。
學習常用拼寫的現狀
(1)教師教學情況
A.強調單詞的拼寫，例如:w-o-r-d。
B.不重視語音教學
c有些教材缺乏字母組合和拼寫的規則，這對中國的學生不利。不掌握拼音規則的同學會吃大虧。
(2)學生存在學習困難
A.普通的音標教學法和單詞拼讀法無法建立字母和讀音的關系，機械地活記單詞，效率低下；
b“音”與“形”不能自然結合，學生容易混淆遺忘，導致英語學習興趣不高。
自然拼讀法最大的特點就是將復雜的讀音歸納為規則的、簡單的讀音，將英文字母與讀音聯系起來，徹底解決了學生學習英語讀音難、讀音不準的問題。據研究，80%以上的英語單詞符合壹定的發音規則。只要孩子掌握了這些發音規則，並加以練習，就能輕松讀音、聽音、拼讀。
第壹步:建立字母與其自然發音的直接聯系。
自然拼寫——單詞被分成音節
第二階段:可以成功拼寫元音和輔音(輔音和元音)。如:c-a ca a-t at
第三階段:能成功拼寫輔音+元音+輔音。比如d-o-g狗
第四階段:能夠成功拼寫和閱讀雙音節或多音節單詞。比如SW-EA-T-er Swetter。
第五階段:能夠聽音辨字，也就是聽到壹個單詞的發音就能拼出來。
第六階段:詞匯量大大擴展，可以閱讀英文文章。
學習字母或字母組合的發音英語* * *有48個音節，每個音節對應壹個字母/字母組合。在音標上，不需要IPA音節(國際音標)，而是使用相應的字母/字母組合，讓學習者不用記憶IPA音節就能知道大概的發音。
元音元音(21):
/?/ mat
/ei/猿，嬰兒，雨，托盤，他們，八
/空氣/廣場，熊
/ar/ jar，遠
/e/ peg，面包
/ee/ sweet，我，beach，key
/eer/鹿，聽到了嗎
/呃/電腦，醫生
/我/豬，通緝
/ai/風箏，狂野，輕盈，餡餅
/o/橙色，質量
/?橡木、繩子、弓、鋼琴
/oi/硬幣，男孩
/u/ book，會，放
/u:/月亮，船員，藍色，水果，很少
/au/下來，房子
/?/叉子，球，醬，法律，
/?/插頭，手套
/?:/燃，老師，工作，第壹
/ju:/ tune，獨角獸，hue
/?隱藏按鈕
輔音輔音(27):
/b/男孩，兔子
/c/ /k/貓，鑰匙，鴨子，學校，退出
/ch/芯片、手表、雕像
/d/狗，梯子
/f/魚、咖啡、照片、艱難
/g/門、蛋、鬼
/h/帽子，整體
/d？/噴氣機，巨人，籠子，橋
/ks/ box
/l/唇、鐘、樣品
/m/人，錘子，梳子
/n/堅果、晚餐、膝蓋、昆蟲
/ng/ ring，歌手
/p/潘，開心
/r/ rat，cherry，寫
/太陽，衣服，房子，城市，老鼠
/sh/船，任務，車站，廚師
/t/ tap，字母，債務
/θ/畫眉
/?/那個
/v/ vet，袖子
/w/濕，車輪，大號
/j/是的，新的
/z/ zip，嘶嘶作響，打噴嚏，是，奶酪
/gz/存在
/t？/寶藏