教學的總體目標:
1，在語文學習的過程中，感受生活的豐富，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河和豐富的物產，培養熱愛祖國和自然的思想感情；了解中國傳統文化的豐富性，激發學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優秀品質；受到關心他人、幫助他人的思想道德教育；在培養語言能力的同時，我們應該啟發學生的思維，培養他們的觀察和思考能力。
2、認識200，能寫300。我積累了xx，可以寫1300。
3、會使用詞典，學會使用詞典，有初步的獨立知識。我開始練習用鋼筆寫正楷，用毛筆描紅色。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，對文中不懂的地方提問。
6.學會聯系語境，借助經典、字典、生活積累理解詞義；對關鍵詞在文本中表達情感作用的初步認識。
7.抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。
8.開始學習略讀，對文章有個大概的了解。
9.在課文中積累優美的文字和精彩的句子。背誦10首優秀詩歌(段落)。練習復述課文。
10，初步培養閱讀書報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不低於654.38+萬。
11，開始練作業。把妳看到的，感受到的，想象到的用非正式的方式寫出來。我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
12，講故事要具體生動，用文字打動他人；講故事盡量清晰易懂，能夠表達自己的感受和想法。
13，結合語文學習，學會觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
教學重點和難點:
這本教材由“培養良好的學習習慣(五)”和“課文”、“練習”、“習題”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生生活實際，練習文體少，數量適中。這本教材仍然註重在學習語文的過程中提高學生的人文素質和科學素質。選文內容豐富，趣味性十足，有表現歷史人物和事件的，有反映當代社會風貌的，有描寫自然景觀和民族風情的，有表現兒童歡樂和喜悅的。除了記敘文，還有詩歌、寓言、童話、童話。每節課後都有練習，每個單元後面都布置了1綜合練習。練習題註重綜合性和實用性，包括學習單詞和短語、朗讀和背誦、寫作、口語交際和綜合學習。它們相對獨立，各自形成壹個系列。主要用於鞏固本單元所學內容，適當拓展語言能力訓練和思想品德教育。此外，本教材還有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯系，增加趣味性，激發學生的學習熱情，提高學習效果。
中學閱讀教學的主要任務是認識和理解單詞和句子的意義，積累和運用單詞和句子，培養閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，這本教材的主要任務是認識課文，寫課文，朗讀課文。從學生的長遠發展來看，知識、寫作和文本閱讀是教學的重點。難點是詞匯的積累和運用，口語表達能力的培養，引導學生發現問題、探索問題、解決問題。
教學措施:
1，根據每篇課文的內容和教學目標，有針對性地進行思想品德教育，將語言訓練與思想品德教育融為壹體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。
2.設計生動多樣的教學方法，在遊戲、活動和特定的語言環境中鞏固知識。通過書法比賽等形式，培養良好的書寫習慣和興趣。
我慎重推薦。