列舉壹件事，舉壹反三知道很多其他事。這意味著從別人那裏得到推論。生活中要學會勤於思考，舉壹反三。現在給大家分享壹下勤於思考，舉壹反三的例子和故事。
有些勤於思考、舉壹反三的人，不善於消化，不會吸收；有些人可以生動地學習知識，舉壹反三，甚至創造出壹些東西，所以每個人都有壹個可以消化吸收的問題。做吧。什麽事？用什麽？什麽事？至關重要。除了學習態度和基礎，只要我們改進和提高自己的思維和方法，壹定會獲得更高的學習效率和更好的學習效果，成為壹個知識豐富、營養豐富的人。
有壹天，孔子對他的學生們說:取壹個角，不取三個角與之對抗，則永無出頭之日。？這意味著，如果我說出壹個角，妳應該可以靈活地想到其他三個角。如果妳不會，我就不再教妳了！後來大家把孔子的這段話變成了？舉壹反三？這個成語的意思是，當妳學習壹件事情的時候，妳可以靈活地思考，並將其應用到其他類似的事情上！在學習的過程中，可以提出問題，培養認真思考、認真研究問題的學習習慣。從壹件事情舉壹反三學習很多事情的學習習慣。
以此類推，字典解釋為？舉壹反三？。
壹個人要想學得快，就要懂得舉壹反三，提高效率；壹個人要發明，要尋求創意，也要善於舉壹反三，讓高明的想法噴湧而出。
事實上，舉壹反三是壹種聯想能力的練習和運用。這種思維模式就像細胞分裂壹樣，不斷創造出壹個又壹個新的東西。
換句話說，首先要強調的是對的？壹個？觀察和思考，即首先要尋找原型和激發興奮的靈感。人類第壹架飛機上天30年後，由於速度的提高，飛行中出現了機翼顫振，經常導致機翼突然斷裂甚至折斷，造成許多嚴重的飛行事故。顫振已成為令飛機設計師頭疼的問題。就在工程師們思路受阻的時候，他們把目光轉向了高速飛行的蜻蜓。壹種只有3厘米長的黃褐色海蜻蜓飛得很快。它的兩對透明翅膀平行伸展，飛行非常平穩。說明蜻蜓有超強的抗撲能力。
這是為什麽呢？
工程師仔細觀察分析後發現，蜻蜓翅膀前緣有深色色素斑點？翅痣如果把它們剪掉，蜻蜓再飛的時候會左右搖擺，很不穩定。可見翼痣是蜻蜓對抗撲動的？秘密武器？。
這是壹個重要的發現。
於是，工程師們開始舉壹反三。他們模仿蜻蜓的防振裝置，在飛機的終端前緣加了壹個類似的裝置。翼痣？什麽事？加厚區？、或配重，從而消除機翼的顫動現象。
對嗎？翼痣？觀察和研究，然後獲得新的發現和想法，開始模仿創新，這種發明實踐不止壹例。比如青蛙的眼睛擅長跟蹤移動目標，所以人們研究青蛙眼睛的結構和原理，設計壹個電子模型來模擬青蛙的眼睛？技術仿生系統，像這樣？電子蛙眼？可以跟蹤天上的衛星，監視空中的飛機；狗的鼻子向來以靈敏著稱。它能聞到200萬種物質的不同濃度和氣味，嗅覺比人靈敏654.38+0萬倍。現在人們用不同物質對紫外線的選擇性吸收作為信息來模擬開發？電子鼻？其檢測靈敏度可以達到狗鼻子的1000倍。電子鼻？可用於監控環境和安全工作。另外，科技人員還發明了？假眼？，用在壹些車輛上，可以自動選擇降落地點和自動巡邏；發明了復眼相機，壹次可以拍上千張相同的照片，可用於印刷制版和復制大量計算機的微小電路；發明了水母耳朵(風暴預報器)，可以提前15小時預報大風的強度和方向。
此外，還有人造血液、人造皮膚、人造腎臟、人造心臟瓣膜等。人造的？詞的產品，也是推論的發明的結果。
舉壹反三，？給我壹個？是基礎？反三是關鍵。？反三好不好，看思維方式。
學習壹門知識往往對學習新知識有積極影響，甚至可以舉壹反三，這主要與學習遷移有關。
閱讀時要舉壹反三，舉壹反三。學習方法與著名語言學家夏丏尊先生倡導的壹種閱讀方法不謀而合:以精讀文章或書籍為起點，然後向四面八方發展，從壹篇精讀文章讀多本書，有效地擴大了自己的知識面。
夏丏尊先生以閱讀陶淵明的《桃花源記》為例:這篇文章是晉代人寫的。如果妳想了解這篇文章和金代文學的地位，可以翻翻《中國文學史》；這篇文章體現了壹種烏托邦思想，英國的摩爾寫了壹本書叫《烏托邦》，可以對照著讀。這篇文章屬於記敘文。如果想了解記敘文的格式，可以看看關於記敘文寫作的書籍。另外，想了解作者陶淵明的人品，也可以去晉書？陶謙傳。這樣看壹本書就可以得出壹個系列。夏丏尊先生自己也經常這樣解讀。
作家賈平凹也提倡這種舉壹反三的讀書方法。他認為，書的朋友壹天交不上來；書是財富，妳要強迫自己安靜地學習。他把自己的讀書方法總結為？摸壹摸三？法律。他認為讀書不能狹隘，文學書要讀，政治書要讀，哲學、歷史、美學、天文、地理、醫學、建築、美術、樂理、武術、繪畫、舞蹈？讀所有妳能找到的書。閱讀面窄的話，參考資料就少，思路也不會寬，接觸不到壹個而是三個。他甚至主張妳要懂壹點造林和烹飪。
但不是不想專精。在這種概述中，他認為只有專攻壹門，才能博采眾長。他不僅讀完了孫犁的散文集《白洋澱筆記》，而且壹遍又壹遍地讀，試圖每次都能從中學到壹些寫作知識。這次學開頭和結尾，下次學結構和景物描寫，再學語言的運用，逐步摸索出寫散文的門道。看完這本書，再看其他散文書就容易了。他堅持多次閱讀重點書籍，先鑒賞，再閱讀，再研究，再感悟。
被稱為？平民教育家？陶行知先生壹生從事教育工作，致力於讀書方法的探索。他用擬人的方法，生動淺顯地理解了如何多讀書，多提問？詭計？，成現代詩《八顧問》:
我有八個好朋友，他們願意在任何事情上指導我。
想知道自己的真實姓名，不同名字的姓氏有哪些？
什麽時候，什麽，為什麽，誰和如何去，
像哥哥和弟弟壹樣。還有壹所西方學校，
名字倒掛？幾何？。
如果妳向八賢求教，就算妳再笨也不會錯。
陶先生的？八個顧問？八泰莎？八何先生？，是我們學習求知的良師益友，敬愛的親人朋友！我們在讀書的時候，能與這八位何老師結緣，有這八位聖賢引路，我們就敢想、敢問、敢想、敢辨；開卷有益，學以致用，不斷創新，不斷進步。
現在，有各種各樣的書，好的和壞的。打開壹本書，想想作者。誰啊。，寫？這是什麽？想引導讀者？去哪裏？讀者不會被欣賞和認同水平的差異所誤導。看到壹個話題，想想作者會寫什麽話題。劇情會如何安排？故事會如何發展？如果妳在閱讀的時候對照自己的想法，妳會發現自己的不足或者作者的不足。這種自我審視，站在自己的角度思考的閱讀方式，最能激發最大的閱讀興趣和最廣闊的思考空間。看完壹段精彩的文字或場景，停下來想壹想:作者為什麽這麽想、這麽寫、這麽說？是基於作者的親身經歷嗎？人生經歷？邏輯思維
我們都說我們熱愛閱讀。我們每天都在學習，但是把書讀好真的不容易。如果妳這樣做，這個呢？不容易？它變成了？容易嗎？是的。
在學習和生活1中舉壹反三。做題時不要滿足於得到答案。
壹個數學問題往往有多種解法。但是我們做作業的時候經常懷孕？為了寫作業而寫作業？心態，得到答案，很少去想是否有其他方法解決問題。要刻意要求自己至少用兩種方法解決壹個問題，培養壹題多解的學習習慣。
2.珍妮紡紗機的發明
65438+20世紀60年代初，英格蘭北部的卡杜布萊克本住著壹個叫哈格·裏瓦茲的人。他和妻子靠織布和紡紗謀生。
壹天，哈格·裏瓦茲的妻子在紡紗時不小心打翻了紡車。奇怪的是，紡車上的錠子從水平變成了垂直，站起來仍然笨拙地轉動著。哈格·裏瓦茲認為:原來紡錘在站立的時候是可以旋轉的。如果幾個錠子並排站在壹個機架上，由同壹個紡車驅動，不是可以同時紡幾根紗線嗎？想到這，他很高興，馬上做了壹個豎錠子的紡車，把八個錠子並排放在壹個框架上，工作效率提高了八倍。後來，哈格·裏瓦茲以他女兒珍妮的名字給它命名。是這個嗎？珍妮紡紗機？的起源。當時誰也沒想到，這樣的發明居然成了？動搖舊世紀的根基？杠桿，催生了震驚全球的新工業革命。
3.大膽肯定妳的想法和創意。
推理是人類進行創造性思維的重要方式和途徑。平時有突發奇想，要大膽肯定自己的想法和創意。當妳養成了習慣，妳會發現妳的思維方式在改變，變得越來越靈活，妳的想象力和創造力也提高了很多。遇到相關知識，就很容易變通了。
4.？冷凍法？的發明
老漁夫巴柴經常去紐芬蘭冰冷海岸的洞穴捕魚。久而久之，他發現這種現象:每次他釣到的魚放在冰上，都會立刻結冰。每天吃那些冷凍魚漸漸發現，如果魚身上的冰不融化，即使過了幾天，魚的味道也不會變。他對此感到驚訝，所以他做了壹個關於冷凍肉類和蔬菜的效果的實驗。這樣壹來，就像冷凍魚壹樣，可以長時間保持新鮮。已知的巴柴？技術？然後呢。產品？出發，鍥而不舍地反復嘗試。經過幾個月的探索，保持原有新鮮度的冷凍方法終於研究成功。然後，巴柴申請了？冷凍法？專利，並以3000萬美元賣給了通用食品公司。