任何單詞都是由不同的音素組合而成的。在英語中，同壹個音節中兩個或兩個以上相鄰的輔音組合在壹起，這種結構稱為輔音群(或輔音連詞或輔音叢)。兩三個輔音連音在英語中很常見。像六度音/siks z/這樣的四個輔音連音較少。在英語單詞中，輔音連詞出現在壹定的位置，通常只出現在單詞的開頭或結尾。值得註意的是，在壹個輔音群中，輔音之間壹定不能有元音；讀以清音元音結尾的單詞時，不能在輔音後面附加元音。請註意以下幾個方面:
(1)輔音群中的輔音之間不能加中元音//。這是新手經常做的事情。
錯誤，如:blue/blu:/讀作/b Lu:/；Flood/fl d/讀作/fl d/。這種錯誤在三個輔音組成的輔音群中比較常見。再比如:screen/skri:n/讀作/skri:n/。漢語中，元音加在聲母/p/、/b/和/m/之後。學習英語時，這種漢語發音習慣只能通過大量的練習來改變。在練習英語發音的時候，我們可以把第壹個輔音蓋住，先讀/kri:n/再加/s/，讀/skri:n/。
(2)輔音+/r/的輔音群中，如/br/、/r/、/r/，初學者常把/r/發成舌音/l/。如:三/日:/年成/呂:/。原因是兩個音連起來的時候，舌尖沒有及時離開牙齦卷舌。
(3)/s/+3讀/sp/、/sk/、/st/時，清音輔音/p/、/k/、/t/不能讀成送氣音，應略濁，趨近於/b/、/、/d/。而且讀他們之前的/s/的時候，氣源不要太強。
(4)在以/l/+為另壹個輔音的輔音群中，有些同學讀不清濁音。
/l ~/，而改用//。如:film/film/ read as /fi m/，world/w:ld/ read as /w:d/。原因是舌尖不接觸上牙齦，舌根不發力。還有壹種是舌尖卷曲成濁音/l ~/。這也是不對的。
(5)在輔音+/l/的輔音群中，有些同學經常在輔音和/l/之間加壹個中元音//。如apple/pl/讀作/pl/。原因是發音活動中舌頭移動太慢，舌尖沒有及時移動到上齒齦濁音的/L ~/位置。
(6)在輔音+/n/的輔音群中，有些學生很難“鼻音”
空洞爆破”輔音群/tn/和/dn/。有些人經常把元音//:cotton/k tn/讀作/k t n/ between /t/，/d/ and /n/。這樣讀出來的結果是沒有實現鼻腔爆炸，因為/t/、/d/，是和//同時從嘴裏發出來的。為了避免這樣的發音錯誤，在連續讀/t/ and /n/ or /d/ and /n/時，舌尖不要離開牙齦，這樣舌頭會擋住口腔內的氣流，迫使氣流和/n/壹起從鼻腔排出。
四。話語的節奏
英語單詞像音樂壹樣有壹定的節奏。話語中的音樂形成了類似音樂小節的節奏群。每個節奏通常包含輕音節和重讀音節。在壹個英語句子中，名詞、動詞、形容詞、副詞等名詞性詞語往往會被重讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞壹般會被弱化。英語的節奏是通過重讀音節和輕音節的組合和重復來體現的。英語口語中的節奏基本體現在重讀音節上(用“”表示)，時間間隔大致相同。英語是壹種受重音影響的語言。每個重音和若幹輕發音音節(用“”表示)跟隨它形成壹個節奏組，有時壹個節奏組是壹個空拍(“
日光/手電筒。
壹/二/三
/四，/走吧/走吧/走吧。
彼得的
年輕的
呃姐/把包落家裏了。
這是家具。
兩個重音之間的輕音節越多，我們花在每個輕音節上的時間就越少。
有時壹個節奏組以壹個空拍開始，接著是幾個輕音節。這樣的節奏組往往需要在句首或句中停頓。比如:何
∧是a/學生。
/是的/彼得
，/他
∧在家。