書12字:
1.貝諾德夫人壹家:機智勇敢，沈著冷靜，臨危不懼。
2.聶:分明冤屈，慷慨，慈善。
3.侍奉吳王的男孩:他很聰明。
4.孫悟空:機智勇敢，目光敏銳。
5.豬八戒:單純可愛，慵懶。
6.唐僧:慈悲為懷。
7.沙僧:忠誠。
8.斯帕拉傑:勤於觀察，善於思考，執著。
9.天遊峰掃路人:熱情好客，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.於謙:剛強不屈，正氣凜然。
11.王冕:不要奉承世俗，要貞潔自制。
12.福樓拜:要有說服力。
13.莫泊桑:虛心好學，勤奮學習，工作努力。
14.劉老師:身殘誌堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子:充滿智慧，善於教學。
16，顏回:謙虛，冷靜，溫柔。
17，魯茲:慷慨大方，樂善好施。
培養良好的學習習慣(12)
1.本卷課文要求我們形成“讀萬卷書，走萬裏路”和“學以致用”的學習習慣。
2.與“讀萬卷書路漫漫”有異曲同工之妙的名言:
(1)、必須聯系社會現實，使書籍讀起來活靈活現。——魯迅
2.親眼看看這本書。——魯迅
有“讀萬卷書，行萬裏路”之意古詩詞如下:
紙上得來的淺，卻永遠不知道要做——陸遊《冬夜讀書·給孩子看》。
第壹單元:壯麗的山河
1，長江之歌
1，“我們贊美長江，妳是無限的源泉；我們連著長江，妳有母親的情懷。”這句話在詩歌中多次出現，這種寫作手法叫做重復。這種寫法的好處是加強了語言的節奏感，增強了中華兒女對長江的熱愛和眷戀之情。
2.《長江之歌》中的“遊”字，指的就是長江。文章用第二人名寫，優點是讓人讀起來更親切，更直接地表達對長江的熱愛和眷戀。面對這樣的長江，我們可以用歷史悠久、壯闊、多樣、古老、壯闊等成語來形容。
請寫四首關於長江的古詩。
1)孤帆遠眺藍山，天上只流長江。——李白《去揚州途中別了孟浩然》
樹葉像瀑布的水花壹樣飄落，而我卻看著長河滾滾向前。——杜甫《登高》
(3)天門中斷了楚河的開通，清水東流。——李白《望天門山》
④群星從空曠處俯下，明月順流而上。——杜甫《夜抒胸臆》
(5)山的盡頭和平原的開始，河流蜿蜒穿過荒野。——李白《荊門渡口送別友人》
4.長江和黃河都被稱為中華民族的母親河。請寫壹首關於黃河的古詩:
(2)黃河萬裏沙，浪濤馮濤簸自天涯。——劉禹錫《浪淘沙》
(3)黃河遠在白雲之上，它是壹座孤立的城市，萬仞山。——王之渙《涼州詞》
④黃河之水是如何流出天堂，流入海洋，壹去不復返的。——李白《入酒》
(5)山遮白日，洋泄金河。-王誌煥在鷺旅館
2.三亞的日落
1.在《三亞的夕陽》中，作者分別把夕陽比作孩子、紅燈籠和潛水員。
2.寫出與“紅朱童丹”結構相同的詞
琴、棋、書、畫、筆、墨、紙、硯、鳥、獸、魚、蟲、河、湖、海、東、西、北、南、喜怒哀樂、梅蘭、朱菊。
3.煙臺海
1.煙臺的海是壹幅畫，廣闊的背景，壯麗的舞臺。壹代又壹代的煙臺人在這裏上演了壹幕幕波瀾壯闊的活劇。它是壹幅畫，因為它像畫壹樣美麗；說它像寬廣的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的支撐；它像壹個華麗的舞臺，因為它為煙臺人提供了生存、發展和創造的巨大空間。這個句子使用了排比的修辭手法。
2.煙臺的海是按季節順序寫的。之所以先寫冬天，是因為煙臺冬天的海景特別獨特，是壹種壯麗的景觀。
3.《煙臺的海》本文描寫了煙臺海的獨特景觀:冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的崇高，以及煙臺人在大海背景下的勞動和生活，表達了他們對美麗大自然的熱愛和對生活的熱愛。
4.看完《潮湧如山》和《雷霆萬鈞》，我想起了這個成語:波濤洶湧，狂風暴雨，雷霆萬鈞，震耳欲聾。
4.還記得金華的雙龍洞嗎
1，眼睛昏花，但還是能感覺到左右和上方的巖石似乎在向我擠壓。我也覺得稍微擡起頭，肯定會額頭破，鼻子撓。這段話用心理描寫寫出了我經過毛孔時的感受。
2.《記住金華雙龍洞》壹文的作者是葉聖陶。按照遊覽的順序，正文寫了路→洞→外洞→洞→內洞→洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索。它的路線是暗石洞→內洞→孔隙→外洞→洞→山。
4.金華雙龍洞外孔特點是大，內孔特點是黑、奇、大，連接外孔和內孔的孔很窄。
5.《記住金華雙龍洞》是壹篇遊記，描述了作者去浙江金華雙龍洞時的所見所聞。表達了作者對祖國山川和大自然的熱愛。
金華雙龍洞名字由來的句子:首先當然是雙龍，壹條黃龍，壹條青龍蜿蜒在洞頂。
6.作者抓住內洞黑、奇、大的方面，著力描寫內洞的“奇”景。壹種是“奇形怪狀”，表現為形態各異的鐘乳石和石筍；二是“奇色”，表現為不同的顏色。第三個是“雙龍”，洞頂壹個黃龍，壹個青龍。
7.反問句:小船怎麽樣？兩個人並排靠在壹起，剛剛好，容不得第三個人。它是如此小的壹艘船。
對比修辭:無論花的葉子，都比盆栽的杜鵑花有活力。
比喻修辭:洞口和橋洞壹樣寬。
數字顯示，聚集1000或800人在那裏開會壹定不擁擠。
第二單元:正義必勝
5.盧溝橋篝火
1.在《盧溝橋烽火》和《半支蠟燭》中，分別書寫了第二次世界大戰期間東西方人民反抗侵略、熱愛祖國的情懷。2011年紀念抗日戰爭64周年。
2.盧溝橋事變發生在7月7日，1937，又稱七七事變。“盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰的序幕。從此，壹場大戰如火如荼。”這句話揭示了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3.中國官兵:足智多謀，英勇善戰，義無反顧，與敵同心。
日軍:狼有野心，自大，傲慢，卑鄙，脆弱，戰敗。
積累本課有關戰鬥場景的成語:人仰馬翻，震耳欲聾，哭喊著要找父母，倉惶逃跑，像狼壹樣嚎啕大哭，倉皇逃竄。
4.《偷摸》揭露了日軍的險惡用心和卑劣行徑，帶有鄙視和唾棄的情感色彩；《靜靜的，行軍》表現了我國守軍的足智多謀和英勇無畏，有褒獎和贊許的意思。
5.“平金有危險！華北危在旦夕！中華民族危在旦夕！”采用遞進排比的修辭手法進行模仿:“5.12”地震後，全國人民高呼“加油汶川！四川加油！加油，中國！”
6.半支蠟燭
1，《半支蠟燭》這篇論文敘述了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞的伯納爾德夫人和她的母親，與突然闖入國內的德國軍官英勇作戰，最終拯救了情報站，歌頌了母子倆對祖國的熱愛以及他們冷靜、機智、勇敢的精神。
2.形容危急情況的成語:千鈞壹發。
形容人物心理的成語:心花怒放又不安，心如刀絞。
7.聶將軍和日本小女孩
1，《聶將軍與日本小姑娘》這是壹個發生在抗日戰爭時期的真實故事。充滿仁義之心的聶將軍，因無微不至地照顧兩個日本孤兒，有壹顆慈善的心和寬廣的胸懷，建立了中日兩國人民的友誼，被譽為“活佛”、“中日友好使者”。
2.聶將軍的名字叫聶榮臻。請寫出妳所熟悉的元帥:朱德、彭、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、許、葉劍英。
3.正文是按照發展順序寫的，包括救助孤兒、關愛孤兒、送還孤兒、感恩孤兒。
4.寫壹個和“救命”結構壹樣的成語:住的地方，戰無不勝的地方，八拜之誼，冤獄，無妄之年。
5“中國人民永遠不會把日本士兵和人民當作敵人...我們八路軍將以國際主義的精神，忍讓到底，為中華民族的生存和人類的永久和平而鬥爭到底……”這封信的意思是，侵華戰爭的罪魁禍首是日本法西斯頭子，而不是日本軍人和人民，所以我們不把日本軍人和人民當敵人；同時表明了八路軍的態度，就是為民族的生存和人類的和平而戰。這句話充分體現了聶將軍的國際主義精神和他的忍與忍。
6.如果妳是40年後拜訪聶將軍的美空子，妳想對聶將軍說:謝謝妳救了他壹命。我永遠不會忘記日本人民救了他壹命。我將用實際行動為中國和中國的友誼做出貢獻。
練習2
1.夏日絕句是宋代女詞人李清照寫的。“生為英雄，死為鬼英雄”顯示了作者鮮明的人生價值取向。這兩句詩的意思是人要做人中英雄，活著的時候要為國家做貢獻；就算死也要為國捐軀，成為鬼魅中的英雄。李清照在詩中懷念古代的項羽，目的是借項羽諷刺南宋君主及其臣民的行為。
3.顧憲成寫過“風雨讀書聲，聲在耳；家事國事，事事關心。”告訴我們要做壹個什麽都關心的小學生。
第三單元:詩歌和散文的本質
8.孫悟空三打白骨精
1，《孫悟空三打白骨精》本文敘述了孫悟空三打白的故事，表現了孫悟空識破邪門、敢於降伏邪靈的能力，歌頌了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
2.故事《孫悟空三打白骨精》選自中國鬼小說《西遊記》，作者是吳承恩(明)。通過課文，我們知道了孫悟空，他足智多謀，勇敢能幹。貪婪、狡猾、詭計多端的白；壹個善良的唐僧，不會識別妖魔。《西遊記》中有許多家喻戶曉的故事，如孫悟空的孫悟空的誕生，豬八戒的流沙河之戰...四大名著中的另外三部是《紅樓夢》(曹雪芹的《清朝》)、《三國演義》(羅貫中的《明朝》)和《水滸傳》(施耐庵的《明朝》)。
3.四大古典小說中的三字故事名。
西遊記:孫悟空三打白骨精，三水芭蕉扇；
三國演義:劉備三顧茅廬，諸葛亮三顧周瑜，桃園三誓；
《紅樓夢》:劉姥姥三遊大觀園與金鴛鴦三宣:
《水滸傳》:三擊朱家莊，魯殺甄關西，宋江大敗高俅。
9.兩個字
1.《如夢如幻》的詩人回憶了壹次愉快的郊遊情景。他在回家的路上喝醉了酒，誤入荷花，嚇跑了所有的水鳥，表現了作者早年生活的心境和情趣。《漁歌》描繪了春天水鄉的美景，刻畫了壹個悠閑的漁父形象，歌頌了漁父生活的情趣，表現了詩人對自然的淡泊情懷和熱愛。
2.《如夢》、《漁歌》都是警句，我知道的警句有:清平樂、憶江南、水貂。
3.邢:利益。筋疲力盡:精疲力盡。
不:不壹定。
斜風:微風。
10，螳螂捕蟬
1《螳螂捕蟬》是壹個寓言故事，講的是壹個少年用“螳螂捕蟬，黃雀在後”來警告吳王，如果他只想得到眼前的利益，而不顧身後隱藏的災難，那就危險了。
2.寓言故事包括:鼓勵幼苗生長，鄭買鞋，自我矛盾，等。
3.蟬的眼前利益是露水，蟬的背後災難是螳螂；螳螂的眼前利益是蟬，背後的災難是黃雀；黃雀的眼前利益是螳螂，背後的惡是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀都有壹個共同點:只關心眼前利益，忽視背後的隱患。
11，讀數應該是選擇性的△
1，作為小學生，可以選擇優秀的文學作品，尤其是古今中外的名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普書籍；妳可以選擇壹些參考書。如果妳學會選擇合適的閱讀材料，妳就可以在有限的時間裏讀更多的好書，獲得更多的知識。
2.選擇什麽樣的閱讀材料往往因人而異。我們可以根據自己的興趣愛好選擇合適的讀物，也可以向老師或者家長請教，或者向讀過這些書的同學請教。
3.關於讀書的名言:
讀書有三種方法，即用心、用眼、用口——朱Xi
讀書也像采礦，“沙裏淘金”。——趙樹理
舊書百讀不厭，細讀方知我——蘇軾
4.優秀文學作品:《西遊記》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
科普:十萬個為什麽，高士奇科普童話。
傳記:誰是誰？如果妳給我三天光明。
參考書:《現代漢語詞典》、《新華字典》。
練習3
1，孫悟空功力高，會使筋鬥雲飛去無蹤；有七十二變，千變萬化，各顯神通；壹雙金色的眼睛能看透秋天。他曾在天宮大鬧壹場，獲得“天上大聖”的美譽。後來，他讓唐僧去西天取經，除惡務盡。
2.含笑成語:破涕為笑，微笑，微笑，微笑。
第四單元:探索和發現
12，晚上的實驗
1，《夜間實驗》敘述了意大利科學家斯帕拉通過四次夜間實驗，終於弄清楚蝙蝠是靠聽覺來辨別方向，確認夜間目標的，從而促使人們研究“超聲波”。神秘之處在於蝙蝠通過喉嚨發出人耳聽不到的“超聲波”。這種聲音沿著直線傳播，就像碰到物體壹樣反射回來。蝙蝠用耳朵接收到這種“超聲波”後，就能迅速做出判斷，自由靈巧地飛翔，捕捉食物。
2.人們受到蝙蝠的啟發，發明了雷達。我們應該學習斯帕拉細心觀察、善於思考、不斷實驗、潛心研究的科學精神，利用科學技術造福人類。
3仿生學例子:蒼耳屬植物——velcro；魚伏電池
13，海洋——21世紀的希望
1，《海洋-21世紀的希望》是壹篇說明文。這篇文章告訴我們，海洋和人類有著密切的關系。21世紀，人類迎來了開發利用海洋的新時代。海洋之所以是21世紀人類的希望，是因為我們可以從海洋中開采豐富的礦藏，獲取高蛋白食物，利用海水的運動發電，淡化海水緩解缺水，在海底建造城市。
2.“望洋興嘆”的意思是:比喻因無能或缺乏條件而感到無助。
寫出“望洋興嘆”的兩個同義詞:無奈和無助。文中感嘆海洋的原因，是因為過去科技不發達，人們無法開發利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。
3.設計壹個保護海洋的宣傳口號:①每個人都對海洋的生存負責。②藍色的海洋是生命的搖籃。
4.按要求寫單詞:
描述大海的波浪:洶湧的波浪，暴風雨的波浪，巨大的波浪和壯麗的波浪
形容海的浩瀚:壹望無際，無邊無際，無邊無際。
14，學會合作
1，《學會合作》是壹篇演講，以“合作”為題，列舉兩個例子說明如何開展卓有成效的合作。第壹，交響樂團完美的演奏了音樂，說明合作要有統壹的目標和合作的精神；第二，我國小學生參與模擬逃生實驗並取得成功，說明合作要有自我犧牲的精神。告訴我們的是，只有學會與人合作，才能取得更大的成功。
2.關於合作的成語:同舟共濟，同舟共濟* * *，齊心協力，榮辱與共，同心同德，榮辱與共。
關於合作的俗語:①三個臭皮匠，頂個諸葛亮。(2)壹個籬笆三個樁，壹個好漢三個幫。(3)眾人拾柴火焰高。
合作名言:人要扶，紅花雖好，綠葉也要扶。毛澤東
3.課後練習3
只舉壹個案例是不夠的，因為兩個案例側重點不同。前壹個案例主要解釋“合作”，後壹個案例主要解釋“犧牲精神”，這兩點是成功合作的要素。
練習4
1，蜻蜓慢慢飛:慢，慢。
城市的壹角:壹個角落。
微風徐來，柳枝吹水:緩緩；輕刷。
我新鮮(xi m: n)與公司:少。
從過去中學習:觀察，檢查
第五單元:感受生活
15，天佑峰掃地機
1，《馮天有的清掃者》描寫了我登上天玉峰時的所見所聞，刻畫了壹個樸實自信的老人形象，表達了我對老人自強不息的精神和自信、開朗豁達的生活態度的贊美。
2.天遊峰——武夷山第壹險峰，特點是高而險。
掃路人的特點是自強、自信、開放、好客。
3.登上山頂，會使人想起唐代詩人杜甫的《望嶽》:“登上山頂，壹望而知，其他的山在天空下都顯得矮小。”
4.“我不禁倒吸壹口氣”是因為作者看到清道夫不顧危險清掃石階時，既驚訝又佩服。
5.妳覺得老人每天這樣工作真的“不累”嗎？為什麽老人說他不累？
當然不是。老年人工作累了。老人說他不累是因為他樂觀，知道在忙碌和辛苦的工作中看到生活中的好風景。老人對生活充滿了熱愛和希望，這是壹種積極的生活態度。
5.為了描述天遊峰的高度和危險性，作者采用了以下表達方式:
用形象的比喻——像從空中拋出的銀線；
用具體數字——上山900多步，下山900多步，上下1800多步。；
側面對比的運用——層層石階，常常使遊客氣喘籲籲，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。
用生動的感情——仿佛風可以吹破它。
6.文中對人物的描寫表明，老人樸實健康，樂善好施，精力充沛。
7.看起來(liɑnɡ)瘦(許)
16，最大的麥穗
1，《最大的麥穗》講述了古希臘學者蘇格拉底叫弟子去麥田裏摘最大的麥穗，弟子空手而歸的故事，揭示了人在生活中壹定要真正抓住當下的機會，而不是東張西望，錯過機會。
2.蘇格拉底對三句話的理解:
蘇格拉底(失望地)對弟子說:“妳完了。”
《妳在盡頭》表達了蘇格拉底對弟子錯失良機，空手而歸的遺憾。
蘇格拉底(意味深長地)對弟子們說:“這片麥田裏，壹定有壹只耳朵是最大的，但妳可能遇不到；即使見面，也不壹定能做出準確的判斷。所以，最大的耳朵就是妳剛摘的。”
“最大”是指麥田裏確實有壹顆最大的麥穗。最大指的是弟子在麥田裏能看到和抓到的最大的麥穗。
3.課文練習2:分號表示兩種情況的並列。
4.引號裏的麥穗指的是出現在妳面前的機會。“最大的追求”是指崇高的理想和回報；《我們面前的耳朵》指出了現在擺在我們面前的機會。
5.對最後壹句話的理解:壹個人需要樹立遠大的理想和報恩，但更重要的是需要抓住出現在眼前的機會，切實完成當前的任務，才不會錯失良機，壹事無成。
6.關於“機遇”的名言或俗語。。
機會來的像閃電壹樣短暫，能否不假思索的利用它完全取決於妳。-巴爾紮克
機不可失，時不再來。
7.弟子們沒有挑最大的耳朵，因為他們總是把希望寄托在未來。他們覺得自己還有很多機會可以選擇，就把本該完成的目標壹拖再拖，無法站在面前。
17，山谷之謎
1，山谷中的奧秘告訴我們，加拿大魁北克省的山谷中有壹個奧秘:西坡全是雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡的雪壹直壓在樹枝上，東坡的雪松的樹枝會彎曲，把雪抖掉，反彈回來。其他的樹沒有這個特征就死了。告訴我們壹個道理:有時候禦術不是屈服和毀滅，而是為了更好的生存和發展。這句話的啟示是，面對壓力和逆境，我們不僅要敢於抗爭，更要學會屈服，這樣才能更好地生存和發展。如勾踐的服役，韓信的胯下之辱，紅軍的二萬五千裏長征。
2.相關成語:知難而退，靈活應變，勇敢面對...
諺語和諺語:君子能屈能伸。退壹步，冷靜壹會兒。
時光飛逝(漸漸流逝)
第六單元:歌頌事物，表達情感
18，廣玉蘭
1，作者愛廣玉蘭的幽香和純凈，更愛它旺盛的生命力。
2.“在綠葉中，花朵是如此幹凈優雅。我無法用語言準確描述花瓣的顏色，姑且說是純白吧，似乎還有淡淡的綠松石浸潤；我無法用語言準確地描述花瓣的質地。就說是玉雕冰雕吧，看起來那麽柔韌有彈性。”廣玉蘭的花瓣是用顏色和質地來書寫的。
3.廣玉蘭花的四種形態:①含羞待放；②剛開花；③開花；④花瓣枯萎。
3.“幾代同堂”就是幾代人住在壹起。在本文中，它是指廣玉蘭的各種形態在同壹樹種中共存。
“生生不息”的意思是壹代壹代生生不息。在本文中，它意味著枯萎的花朵孕育了新生命的種子。
4.第三節結構:總分；序:花開花落。
19，夾竹桃
1，《夾竹桃》描寫夾竹桃①色彩有趣；②花期長，韌性可貴；(3)花迷離去，這是壹個奇幻動人的場景，達到了作者對夾竹桃的喜愛。
2.《夾竹桃》的作者是季羨林，有“領軍學者”之稱。當代著名語言學家、散文家、東方文化研究專家。
3.“我”把月光下的夾竹桃想象成三樣東西:壹張地圖、水中的海藻和壹根墨竹。
4.第五段第壹句“夾竹桃之美”，指的是正文前壹段提到的夾竹桃的花期長、韌性強，起著承上啟下的作用。
5.月光下的夾竹桃之所以能引起“我”的諸多幻想，是因為它在墻上投下了陰影，樹葉參差不齊，扇扇分離。
6.文中的“亞洲”指的是月光下夾竹桃地圖般的影子。那麽，“海”指的是影子之間的空白，“漂洋過海的海船”指的是蟲子，“遊魚”其實是飛蛾的影子。
7.本文用院子裏春夏秋三季的花來烘托和襯托夾竹桃的花期長和韌性。
20.兩首古詩
1，《酸橙之詩》和《墨梅》都是關於事物的詩，即兩種詩都是通過事物來表達自己的誌向和高尚的思想情操。
2.明代《石灰頌》的作者於謙。吟誦是古代詩歌的壹種形式。詩人用物托物的方法來表達自己的意誌，通過不怕“粉碎”和“用火焚燒”，依然要留下壹段即使“粉碎”也是無辜的石灰的描寫，贊美石灰不屈不撓、幹凈利落的品質，表達詩人不與惡勢力同流合汙、堅決鬥爭到底的思想感情。
3.《墨梅》是元代王冕寫的。這是壹首題詩。水墨畫的梅花顏色淡雅，不想被別人誇。我只想留下壹種彌漫人間的芬芳，來表達作者鄙俗、淡泊名利、貞潔自制的高尚情操。
4.寫壹首梅花古詩:梅花(王松安石)壹角有幾枝梅，淩寒獨自開。我從遠處知道那不是雪，因為有香味飄來。
5.托物言誌的詩。朱軾(鄭板橋，清代)堅持青山不放松，其根源原本在破碎的巖石。千擊猶強，風東、西、北、南。
練習6
1，春天:明媚的春天，繽紛的花朵，溫暖的春天花朵，鳥語花香，花兒，春天，五彩繽紛，都是愛。
夏天:綠樹成蔭，汗流浹背，烈日炎炎，電閃雷鳴，酷暑難耐，烈日炎炎，汗流浹背。
秋天:秋高氣爽，金風送爽，傲霜秋菊，肉桂飄香，秋風掃落葉，頗為關鍵。
冬天:冰天雪地，天寒地凍，大雪紛飛，傲霜鬥雪，傲雪霜，滴水成冰
3.《馬史》的作者是唐代的李賀，表達了他渴望為國家做貢獻而不被賞識的心情。
第七單元:老師的善良令人難忘
21，莫泊森大師
1，《莫泊森大師》向我們介紹了思想開放、勤奮好學的莫泊桑，以及善於說服、教養良好的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑:1，肯吃苦，肯苦練；2、仔細觀察；3，持之以恒，善於發現事物的特點。
3.莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作包括短篇小說《項鏈》和《我的叔叔尤爾》。他被譽為“短篇小說之王”。
4.“年輕人看重堅持，才華是堅持寫作的結果。”這句話是福樓拜說的。意思是，對於壹個對寫作感興趣的人來說，只有充分利用自己現有的天賦，堅持不懈地寫作，才能增長自己的天賦，才能獲得成功。
5.“妳想寫的東西沒有特色……”意思是寫作不僅需要細心觀察，更需要了解特點。只有抓住了特點，才能生動感人。
6.福樓拜，19世紀法國著名作家，寫過小說《包法利夫人》。
22、理想的風箏
1，《理想的風箏》本文通過回憶上課時(笑稱腿疾，板書)放風箏、追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意誌和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念和贊美。理想的風箏承載著對生活和事業的無限熱愛和追求。
2.“潘”這個詞真實地反映了當時學生的情緒變化。笑過之後，我從心底感到難過和難受，對劉老師的理解和同情溢於言表。
“飄”字反映的是春風吹過人們的心靈，被漫長而沈悶的冬天壓抑已久的心靈終於掙脫束縛，呈現出輕盈舒適的感覺。
“陽”字形象地表達了劉先生內心的快樂。他的臉上掛滿了甜蜜的笑容，仿佛要溢出來壹樣，生動而鮮活。
3.都說圓木拐杖功德無量，是因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，更支撐著劉先生的樂觀與自信。
4.劉老師不僅放風箏，還放飛了挑戰自我、超越自我的信念，熱愛生活的態度，不懈追求的理想。
5.“理想的風箏”這個題目是什麽意思？“放風箏”是劉先生熱愛生活的象征。劉先生雖然雙腿殘疾，行動不便，但他寄托了借助自由放風箏在廣闊天地大展宏圖的理想。以“理想的風箏”為題，更能表現出劉先生樂觀的生活態度和不懈的追求。他為學生樹立了榜樣，壹顆顆播下了理想的種子。
23.孔子在春天旅行
1，孔子遊春描寫孔子帶學生到泗水欣賞春天的美景，討論水的特性，以此教導學生做壹個真正的水壹樣的君子。因為水賢惠，多情，有誌氣，善教，孔子稱水為真君子。
2.學完課文，我們認識了善於教學的偉大教育家孔子，心地善良、樂善好施的魯茲，性格溫和、謙虛、冷靜、謹慎的顏回。
3.“泗水沿岸春意更濃”因為(1)春天來了，泗水已經春意盎然；(2)孔子與弟子談水，增進師生情誼。這句話有深化中心的作用。
4.《論語》記載了孔子及其弟子的言行。
5.成語出自《論語》:不共戴天，不共戴天，敬而遠之，盡己之責...
6.孔子關於水的話的含義:水滋潤萬物，養育眾生，像君子壹樣無私善良；水是光滑的，溫柔的，像君子的文靜氣質；水鑿石鑿石壁，誌存高遠，像壹個不屈不撓、堅貞不渝的君子；水可以洗凈汙垢，讓壹切恢復到原來幹凈的姿態，像壹個君子的風度教人追求真善美。
7.水也有以下特點:滿了就會溢出。它似乎懂得知足而不貪得無厭；水流受阻，緩慢或轉彎，似乎懂得謙讓和禮貌；水滋養萬物，孕育天地。好像很親切。水可以是壹滴，但也可以是壹片海洋。它似乎有很多氣體...