家庭教育是大教育的組成部分之壹，是學校教育和社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，從孩子出生的那壹天開始(甚至可以追溯到胎兒時期)。幼兒時期的家庭教育是“生命之始”的教育，在人的壹生中起著奠基作用。孩子上小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，也是學校教育的補充和延伸。其教育目標應該是保證兒童在進入社會接受集體教育之前身心的健康發展，從而為在幼兒園和學校接受教育打下良好的基礎。
"家庭是社會的基本細胞，是人生的第壹所學校. "
其教育目標應該是:保證兒童在進入社會接受集體教育(幼兒園和學校教育)之前身心的健康發展，為接受幼兒園和學校教育打好基礎。孩子入園入學後，與幼兒園、學校合作，使其德、智、體、美、勞全面發展。教育的重點是註重道德教育，培養孩子良好的道德品質，養成良好的行為習慣，包括生活習慣、工作習慣、學習習慣等。，並教會孩子如何學會做人。與學校教育和社會教育相比，家庭教育有以下特點:
早期家庭教育
家庭是孩子人生的搖籃，是孩子出生後接受教育的第壹個地方，也就是人生的第壹個課堂；父母是孩子的啟蒙老師，也就是啟蒙老師。所以父母對孩子的教育是最早的。
家庭教育連續性
家庭教育的第二個特點是連續性。孩子出生後，幾乎2/3的時間都住在家裏，整天被父母教育。這種教育是有意無意、有計劃無計劃、有意識無意識地進行的。無論教育是如何進行的，何時進行的，都是父母隨時隨地用自己的言行影響孩子。這種教育是在不斷地影響和示範孩子的生活習慣、道德品行、舉止等。，它的微妙作用是相當大的。隨著人的壹生，可以說活到老學到老，所以有教育家稱父母為終身老師。
家庭教育權威
家庭教育的權威是指父母長輩在子女身上體現的權力和權力。
法庭教育的感染力
父母與子女的血緣關系，親屬關系的自然和親近，使得父母的喜怒哀樂對子女有很強的感染作用。
家庭教育的時效性
家庭教育的過程是家庭中父母和長輩的個體教育行為，比幼兒園和學校教育更及時。
家長教育的主要任務和首要任務應該是從孩子的道德教育入手，教育孩子學會做人。