(壹)指示提示法
考生在解決句子理解問題時，壹定要註意文章中具有指示功能的詞語或短語，如“但是”、“在這個意義上”、“事實上”，這些詞語或短語對理解詞語、短語或句子的意義有重要的暗示作用。
例子:嬰兒很早就表現出強烈的掌握環境的欲望。由於控制技能發展緩慢，他們的活動受到限制。他們沒有足夠的技能來主宰環境獨立生存。從這個意義上說，應該說他們是“無法自立”的。
在這段話中，說嬰兒不能自立是指()。
A.他們根本無法獨立生活
b .他們不能控制自己的動作。
C.他們只有獨立生活的意願。
D.他們沒有足夠的技能來適應環境
這個問題的答案是a .溫馨提示:短文中有壹個前提，嬰兒不能自立，就是“在這個意義上”。所以，要理解“不能自立”的含義，就要在“此意”的基礎上去把握。根據鄰近性原則，這裏的指示代詞“this”指的是“它們還沒有足夠的技能來支配環境獨立生存”，即不能獨立生存。所以這個問題的答案是a。
(二)修辭暗示法
對於使用修辭手法的詞語或句子，在把握其含義時，要從具體的修辭格入手，說明其在文中的實際意義。
例:社會上有各種各樣的謠言和議論，有些是無中生有，有些是空穴來風。要善於思考，善於辨別。文中“空穴來風”的意思是()。
A.有壹個沒有風進來的洞穴，比喻沒有原因的東西
B.哪裏有山洞，哪裏就有風進來，說明事情不是完全沒有原因的
C.就像山洞裏的風壹樣飄忽不定，時時刻刻。
D.就像山洞裏的風，吹向某個方向。
這個問題的答案是b .技能輔導:很多考生急於搞懂文學，很容易選錯A。但如果能從修辭入手，即使不知道“空穴來風”是什麽意思，也能選出正確答案。從“各種各樣”、“壹些”可以推斷出“無中生有”的意思是相反的。“無中生有”的意思很好理解，就是說沒有什麽，憑空捏造，沒有任何理由。四個選項中，只有B的意思相反。
(3)層次劃分法
壹些公務員考試片段中考查的句子通常是復合句。要正確理解這些句子，劃分句子層次是最簡單有效的方法。有些問題不需要仔細劃分句子成分，只要理清分句之間的關系，很快就能得到答案。
舉例:無論哪篇文章入選語文教材，都不再是原本意義上的獨立作品，而是整個教材體系的有機組成部分，是“基本功訓練的基礎”。
“用基本功訓練”是()。
A.語文課本收錄的各類作品
B.保持原意，獨立存在的作品。
C.整個教材體系的組成部分
d不再是原本意義上獨立的作品。
選擇a來分析這個問題的答案。提示:詞幹是復合句。抓住句子的謂語。句子的水平是:“...不再是...但是...是……”，三個謂語動詞並列。也就是說，作為最後壹個“是”的對象，“靠基礎訓練”和“不再是”與“相反”的對象是並列的，不是主客關系。由此，我們可以很快排除B、C、D三項作為“不再”和“但是”的賓語。答案是a。
(四)相應的理解方法
在這類題型中，單詞或句子的意思可以在文中找到，考生可以利用這種對應關系準確理解單詞或句子的意思。
不管中國人有多窮多慘，他們經常不得不從牙縫裏擠出錢來供孩子上學。他們很清楚，只有這樣，才能從根本上改變命運，才有未來。應用到國家政策層面，毫無疑問，教育應該只是壹項公益事業，是壹項燒錢的事業。
在這句話中，“燒錢”可以理解為()。
A.教育是壹項非常昂貴的事業。
B.妳應該投資教育，而不是從中獲利。
C.教育投資可能無法收回成本。
D.國家應該增加對教育的投資。
這個問題的答案是b，“燒錢事業”的原句是:教育只應該是公益事業，燒錢事業。可見，“燒錢事業”和“公益事業”之間是互補的正對應關系，意思相近。“公益”最大的屬性是非營利性，即投資不以盈利為目的。所以，這個問題的正確答案是b。
(5)標點提示法
冒號和破折號壹般在句子中起註釋作用，後面的內容是解釋的部分。因此，專家提醒廣大考生，如果所考察的單詞後面有冒號、破折號等標點符號，考生要註意。
例句:我們不能簡單地認為詞典的編纂者錯了。他們在詞匯用法上的變化不會是任意的，他們壹定是經過仔細研究和推敲的。但是，詞典編纂者不能忽視壹個基本事實和由此衍生的基本要求:語言文字為廣大人民群眾所使用，具有極其廣泛的社會性，語言文字的規範化不能在象牙塔中進行，必須走群眾路線。
這段話的“基本要求”是指()。
a .詞典編纂者不能隨意改變單詞的用法。
B.詞典編纂者要熟悉詞典編纂的具體流程。
C.語言文字規範化要為廣大人民群眾服務。
語言文字的規範化應該由廣大人民群眾來決定。
這個問題的答案是c .提示:通讀短文，可以看到冒號後的內容是對“基本要求”的具體解釋。冒號後面的內容集中在語言文字規範化必須走群眾路線，C項與此壹致，是正確答案。