高三理科復習四忌高三是緊張又有挑戰的壹年。當學生充滿信心，準備迎接挑戰時，他們不僅要知道這壹年應該做什麽，還要知道不應該做什麽。所以，我想和大家談談高三理科復習過程中的壹些禁忌。
壹個禁忌是“多而不精，顧此失彼”
很多學生(更多的家長)為了在高考中領先別人，總是絞盡腦汁學得比別人多，這無疑是壹件好事。但是，他們最終采取的方法往往是對他們最不利的，那就是購買和挑選大量的復習資料和講義，花費比別人多得多的時間，夜以繼日地做，他們的精神是非常可貴的，他們的毅力是驚人的，效果讓他們非常難過和失望。甚至有家長說:“我的孩子已經盡力了，還是沒有進步。他壹定很蠢。”。事實上，他們在不知情的情況下犯了許多科學錯誤。
1.高中所學的知識是有壹定範圍的，更多的復習資料和講義只是這個範圍內知識的重復和變形。妳做過的題目很多都代表了相同的知識點，相同的方法。對於妳掌握的那些知識和方法，再多的題目也沒用。簡單枯燥的重復，不僅讓妳陷入題海，耗盡精力，也讓妳失去信心，因為妳比別人努力，卻得不到相應的回報。
2.每壹套復習資料都是經過編輯反復推敲、仔細研讀，按照壹定的規律和方法，將相應的知識點系統地融入其中。所以學生只要好好學習壹兩套有代表性的復習資料，妳就壹定會學到妳該學的東西，學到妳會學到的東西。
3.“丟了西瓜，撿了芝麻”的故事告訴我們，不要太貪心。這個信息好，那個信息也好。好的信息太多了。學生的精力是有限的，題目是無限的。用有限的精力做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導致妳無法很好的完成每壹組信息，也無法系統的學習。反而會因為各種材質的風格和樣式。
第二，避免“學而不思，吞棗”
很多學生陷入題海的另壹個重要原因是“學而不思”。話題是知識的載體。有的同學做了很多題目，還是不明白代表的是同壹個知識點。他們不僅不能舉壹反三，甚至不能舉壹反三。真正的原因是他們沒有養成思考和總結的習慣。他們知道的不夠多，但也不知道為什麽。華先生說:“比如我們讀壹本書，厚厚的壹本，加上我們自己的註解，讀得越多，知道的越厚，但這個過程主要是壹個記憶和接受的過程。學習不止於此，理解不止於此。所謂由粗到細的過程，就是消化提煉的過程，就是把所學的東西咀嚼、消化、整合，提煉出關鍵的東西。”這段話充分說明了思考和再學習過程的重要性。以下是“學而不思”的壹些具體表現。也許妳有過這樣的經歷。
1.妳以為妳上課聽懂了，但妳還是不會做作業。妳問老師，老師告訴妳這是上課的例題或者例題的變形；
2.總覺得有問不完的問題，覺得每個話題都很新鮮，經常遇到沒見過的問題；
3.突然覺得這是典型的老師在考試的時候說的話，但是我有說不出來的感覺，或者覺得豁然開朗，恍然大悟；
4.當老師讓妳總結壹類題目的解題方法和策略或者壹章所學的內容時，妳總是無話可說；
5.妳犯的壹個錯誤只是委婉的告訴自己下次要註意，簡單的歸結為粗心，但妳下次還是會犯同樣的錯誤。
學而不思，往往導致吞棗，接受外界的壹切。妳能由細到粗找到問題的本質，更不能像華先生說的那樣由粗到細，所以妳的學習很難有質的飛躍。
三忌:“好高騖遠，忽略兩個基本”
很多學生都知道有野心對他們不好，但是他們不知道野心是什麽。
有的同學認為自己成績很好，所以總覺得基礎的東西太簡單，學雙基很浪費時間；有的同學對自己的定位比較高，認為自己應該學習比其他同學高，別人覺得難的東西；有些學生總是認為老師講得太簡單或太慢。事實上，這些都是崇高的任務。
最深刻的真理往往存在於最簡單的事實中。所有的高樓都是從地面建起的，所有的高深理論都是由基礎理論總結出來的。學生可以仔細分析老師教的課，不管題目有多難，最後總是歸結到課本上的知識點。無論題目多麽簡單，他們總能指出其中蘊含的科學道理。而大部分學生只聽到老師在講什麽，往往認為題目已經理解了，就不需要再聽了，忽略了老師講解的重點。
四忌“漫無目的，得過且過”
如果壹個人沒有人生目標，那麽他的人生也就失去了意義；如果壹個高三學生沒有學習目標，他很難取得進步。很多同學從來不去思考如何發揮自己的長處，如何彌補自己的不足。他們從來不知道如何為自己設定長期和短期的學習目標。他們只知道老師叫他們做什麽，布置作業就做作業，發卷子就考試。但是他們有問題不問，有錯誤也不主動找原因。甚至有的同學認為做作業是因為老師要檢查，老師好講的課作業少了。這樣的學生很難有大的成就。原因是沒有明確的目標，他們沒有內在的動力，沒有努力的方向。結果他們只會被動應付壹切，得過且過。
陳景潤成為數學大師，是因為他在中學時就定下了攻克哥德巴赫猜想的目標。所以，設定合理的目標是壹個人成功的前提，壹切盲目的行動大多會以失敗告終。
高中科學課程學習方法集錦
成功既不取決於天才，也不取決於努力。成功取決於正確的方法。只有方法正確，才能取得成功。身邊的同學，甚至我們自己，都不能好好學習，結果卻是壹直起不來，不停的增加學習時間，希望自己能提高考試成績，結果總是適得其反。為什麽？因為妳的方法有問題。
漢語學習
語文學習“七步走”，我覺得可能對妳有啟發。這個“七步法”中的七個步驟是:
1，閱讀:閱讀課文是復習的第壹步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情緒、文章特點等知識點。不同類型的課文需要不同的閱讀方法:教閱讀課文需要精讀，全面掌握詞、短語、句子、文章等所有知識點，精彩段落可以背誦；自讀課文需要泛讀，有的為了提高閱讀速度，需要跳讀，壹目十行。閱讀速度也是近幾年高考的項目之壹。
2.劃壹條線:即在閱讀課文的同時，用不同的符號把課文中的重點句、中心句、名句甚至生詞劃出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，壹目了然。遇到壹個標準的句子，不妨把句子成分分出來，復句也要註明關系，典型的段落要分層次總結。如果遇到困難，也要標註出來，以便以後向老師同學請教。
3.檢查:妳在檢查什麽？查閱參考書。詞典、字典、參考資料盡量作為參考書。親自尋找答案，是壹個探索學習方法、探索學習規律的過程，也是壹個提高使用工具書能力的過程。對於熟悉的句子，不妨查壹下過去學過的課文，把新舊知識聯系起來，做到“溫故而知新”。對找到的答案進行分析和區分後，就可以提高理解能力。
4.問:“三人行，必有師。”復習過程中難免會出現問題。要自主學習，解決不了的要善於向老師同學請教。有時候我問老師壹個問題，老師很可能會講不止壹個問題，問相關知識，讓妳掌握。
5.寫:俗話說，百聞不如壹見。無論是學習還是考試，有些同學經常把常用字寫錯。為什麽？就是缺乏寫作訓練。生詞、生詞和重點句子，可以在理解和記憶的基礎上反復書寫。再比如壹些作文題，往往看起來寫起來容易寫起來難。妳也要寫啊寫，不要自大。
6.練習:通過做練習來檢驗妳的知識。做題要明確做題目的和意圖，註意歸納總結，找出規律，博采眾長，增強應試能力。做題要在老師的指導下，有意識的去做。我們反對“人海戰術”，但不做壹定數量的練習就談不上質量。實踐然後知道不足，及時反饋和改正，才能牢牢掌握所學的知識和技能。
7.想壹想:復習的內容可以通過“思考”來鞏固。妳可以把知識點從點到面，從整體到部分，或縱向或橫向有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦子裏。當壹個知識點記不住的時候，要經過查找及時鞏固。思考的時間和空間是有限的，妳可以充分利用課內、課後、校內外的時間和空間。當妳“山窮水盡”時，妳可能會通過聯想步入“光明未來”的境界。
數學研究
數學的考察主要是基礎知識，難題只是在簡單問題的基礎上綜合。所以教材裏的內容很重要。如果不能掌握課本上的所有知識，就沒有舉壹反三學習的資本。
課前最好預習壹下課本的內容，不然上課有壹個知識點跟不上老師的腳步，下面就不知道了。這樣的惡性循環會開始厭倦數學，興趣對學習很重要。課後的針對性練習壹定要認真做，不能偷懶。課後復習的時候也可以把課堂例題算幾遍。畢竟在課堂上，老師是在計算和講解問題，學生是在聽。這是壹個相對機械被動的接受知識的過程。也許妳以為自己在課堂上理解了，但其實妳對解題方法的理解並沒有達到更深的層次，非常容易忽略壹些真正解題過程中必然會遇到的困難。好腦子不如爛筆。對於解決數學和物理問題，僅僅依靠頭腦中的大概思路是不夠的。只有通過認真的書面計算，才能發現難點，掌握解決方法，最終得到正確的計算結果。
其次，要善於總結歸類，尋找不同題型、不同知識點之間的* * *關系，將所學知識系統化。舉個具體的例子:在高壹代數的函數部分，我們學習了幾種不同類型的函數，如指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等。但是對比總結壹下，妳會發現，我們需要掌握的無論是哪壹種函數，都是它的表達式，形象形狀，奇偶性，增減和對稱。然後妳可以把這些函數的上述內容做成壹個大表，對比壹下，便於理解和記憶。解題時註意函數表達式和圖形的結合，壹定會收到好得多的效果。
最後，要加強課後練習。除了作業，找壹本好的參考書，盡可能多做書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，從而鞏固課堂學習的效果，讓妳的解題速度越來越快。
英語學習
作為壹種語言，英語和漢語壹樣，需要大量的讀、寫、聽、說訓練才能學會。把自己置身於英語環境中，提高聽、說、寫、讀能力，培養良好的語感。壹般來說，英語學習可以分為語音、詞匯和語法三個部分，三者相互聯系，相互交織。
語音學主要是通過結合詞匯來牢記壹些通用的規則，並在日常練習中註意隨時記下那些特殊的不規則讀音，這樣對於基礎詞匯，尤其是壹些特殊的元音和輔音，就能正確拼寫國際音標。
詞匯，以課本詞匯為主，然後在此基礎上進行拓展。記住壹個單詞，可以想到這個單詞的其他形式，也可以聯想到壹組發音規則相同或者發音上有某種聯系的單詞。對單詞尤其是動詞的掌握，要以短語或句子為單位，記錄在句子和課文中。
語法要結合大量的閱讀和練習，特別是讓自己熟悉各種句型的課文和例句，盡可能多的背課文和例句，這樣就可以繞過考試，解決很多熟悉的問題。同時，大量閱讀可以擴大詞匯量，訓練閱讀速度，滿足高考需要。
物理學的研究
曾經聽說過上海壹個中學生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺得這個方法可以概括高中物理學習的要點。
理解更多的是抓預習，聽課和復習，從不同的層面和角度去理解自己所學的東西。預習可以分為粗讀和精讀。先粗略看壹下自己想學的內容，把重要的部分以小標題的形式圈出來。然後仔細閱讀圈出的部分，有深刻的理解，也就是精讀。上課可以聽老師講解難點，有目的地回答問題。這樣才能更全面透徹的理解知識。在課後復習中，除了理解和記憶公式定理，還要深刻理解老師的講課思路和解題的“中心思想”，即抓住例題的知識點，應用什麽定理的公式，使之有序化、程序化。
多練既指鞏固知識的練，也指心理素質的“練”。加強註意力的練習，不僅要認真完成課內練習，還要完成壹定量的課外練習。但簡單的“題海戰術”並不可取，應選取壹些有代表性的題型。基礎好的同學還要做壹些綜合題和應用題。另外，平日裏要註意調整心態，培養冷靜自信的心理素質。
多總結，首先要對課堂知識進行詳細的分類整理，尤其是定理，深刻理解其內涵、外延、推導、適用範圍，總結各知識點之間的關系，在頭腦中形成知識網絡。其次，要分析總結各種問題的解決方法。還有壹種總結也很重要，就是在平時的練習和考試後，分析自己的錯誤和弱點，以便日後克服。
化學研究
學習化學，要把握基礎、思路、規律。註重基礎知識的學習是提高能力的保證。學習元素符號、化學式、化學方程式以及元素和化合物的性質等化學術語的基本概念。做題要善於總結歸納題型，解題。化學知識之間有內在的規律。掌握了規律，就能控制和記憶知識。如化合價壹般規律，金屬元素通常表現為正價，非金屬元素通常表現為負價，單質元素的化合價為零，許多元素有價態變化，不同條件下價態不同。
關於化學有壹種說法，化學是理科中的文科，因為化學要記的東西很多，而且是實驗性的學科，所以在化學的學習過程中要註意閱讀和動手、寫作的結合。妳要推導，計算，寫結構式，寫化學方程式，或者自己做實驗來驗證，加深印象，幫助理解。有時候還得找資料查，補充壹些材料。同時，在化學學習中，經過思考提出化學事物內部或之間存在的矛盾，即需要自己研究解決的化學問題，或在解決不了時向他人求助，是化學學習的壹種基本活動方法，也是提高化學學習效果的壹種基本方法。
生物學的研究
基本政策:
1.生物學是壹門正確認識身體，學習人與環境(植物、動物、自然)關系的學科。
2、不要盲目記憶，用生活中的經歷去理解。
應用方案
1，認真理解課本內容，理解並記住基本概念。
(1)根據每個單元的學習目標，用每個概念來學習。
(2)不要只是死記硬背核心問題，要循序漸進深入學習。
(3)要正確把握教材中的圖像、表格、照片所表達的意思。
2.將所學知識與現實生活結合起來理解。
3.把日常用語和科學用語進行對比，真正理解後再記憶。
4.內容用圖形或表格表達出來後，就可以整理和理解了。
5.實驗整理出來後，聯系概念就明白了。把握實驗目的，將結果與自己的想法進行對比，找出差距，分析差距原因。
*正確理解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察和了解各種生物的特性。
*養成寫實驗觀察日記的習慣。
6.以學習資料的講解部分和習題集的編排部分為中心進行記憶。
7.根據內容用不同的方法記憶。
(1)將所學內容進行聯想，整理記憶。
*以任意順序寫下想到的主題。
*把中心主題寫在中間位置。
*根據知識之間的關系，用線條或圖表連接完成地圖。
(2)用有特殊意義或特殊含義的詞來記憶。
(3)同時用眼、手、口、耳進行記憶。
8.不懂的問題壹定要解決。(先問自己問題，知道哪部分不懂再問別人。)
9.通過解決問題來確認妳所學到的東西。
(1)整理錯題，下次考試前重點復習。
(2)查課本和學習資料，找不太懂的問題。
(3)按照基礎題-中等難度題-難點題的順序做題，理解內容。
其他的
1，時間比較寬松的時候，比如節假日，可以從自己感興趣的部分入手。(相關部分也可以培養興趣)
2、平時用百科全書找自己不懂的東西。
當妳的學習成績上不去的時候，壹定是市場方法出了問題。我們需要花時間來回顧我們的學習方法，改進我們的學習方法，糾正我們在學習方法上的問題。我們的表演即將有所突破。