1，用作代詞
常用來指人或事或物，相當於“他(她，它)”、“它”、“這個”等。壹般用在動詞後作賓語。
(1)不問，全答(《桃花源》)——代，指桃花源裏的人，相當於“他們”。
(2)蛇神聽說過(“愚公夷山”)——充當替身，指愚公夷山，可譯為“此事”
(3)宰完之後，股斷，也殺(“狼”)——替身指狼，相當於“它”。
2.用作助詞
用於定語和名詞之間，相當於“的”
比如《蜀誌》裏有兩個和尚，壹個窮，壹個富。(供學習用)
②用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。
(供學習用)
(3)在句中表示動詞賓語超前，是介詞賓語的標誌，沒有實際意義，如:孔子:何以尷尬？(《陋室明》)
(4)句中補語音節沒有實際意義，不必翻譯如下:時間長了，眼睛像是壹片模糊，頭腦很閑(狼)
3、用作動詞翻譯“to”、“to”等。，通常接地點名詞，如:
我對南海的渴望是什麽？(學習用)-“走”
練習
1，又壹次，在武祠旁邊的地方。(對，對)
2.宋犯了什麽罪？(介詞賓語的符號)
3，好的醫療不是病。(主語和謂語之間，沒有真正的意義)
4、時時學習，更何況？(代詞，指學到的知識)
(3)以及
用作連詞，連接詞與詞、短語與短語、句子與句子，表示兩部分的關系，如並列、繼承、轉折、修飾等。例如:
看著，很美，也是(“醉翁亭”)——還是那句話，表紮。
扁鵲看著桓侯走了(扁鵲遇上蔡桓公)-“就”和“然後”表明關系。
學而不思則罔。(《論語》)——然而，它預示著壹個轉折點。
住在山前(《愚公壹山》——是寫的，但可以不翻譯修改。
1.1.代詞:代代行事，代代舉例:要報陛下，妳也知道，始皇帝稱之為“能吃肉而占便宜之人”。他說這個世界是光滑的，也是奇怪的，他開始指差異的原因。他寫了壹篇作文來紀念陛下的遺願。2.助詞:(1)相當於現代漢語中的“的”(這類中最多的):比如宮裏發生的事，以傷害明朝窮山的高度而告終，然後才知道山是鶴立雞群的。山中四時，山川自得，不知人之樂。李三城固國而不嘗山川之情，嶽陽樓之大觀也是前人所備。(2)用於主謂短語之間，取消了句子的獨立性。鏡子的新寒光來自於人的學習。(3)補充音節(這種比較少見):比如大眾對鼓的惋惜由來已久。3.動詞(這種初中課本很少見)比如，在輟耕的田埂上，吳就在它旁邊。4.語法功能(這類涉及文言文語法，初中生不需要掌握):比如妳住在高廟，妳會擔心妳的人。宋朝有兩宗罪。它的1，代詞(這樣的東西很多):事物的生成也可以表示相當於“那個”。為了示咎，百姓多聞其功過，腦海中刻滿了湯顯近人的詩句。村民說他們的旗幟弱，所以他們的文學稀疏。現在，看他們的文章，聽他們的論點。辯論之日，勝於上山。2.表達語氣(這種比較少見)。比如，他們真的不認識馬嗎。3.拿1做介詞，可以解釋為:用，靠，靠，因為。夢醒之人講故事(同)天下之順利(同、同)不以物喜(因為)他們知道咨(同)必以分人(同)氣(同)太尉的才華略冠於世(同)咨臣以同時代之事(同)始皇帝作為大臣並不卑鄙(因為)雖然不能觀察，但必須以情(據)2。連詞(1)表目的:翻譯為例，寫作文記殺。作為對陳涉文章的回應，他會向皇帝展示他的榮耀，展示他的理由，展示他的責備，告訴皇帝的精神。他會憤怒他的公眾知道廣闊的世界將攻擊宋朝。(2)表結果:譯為例，傷皇識，塞忠諫之路。其他(1)思想:翻譯成思想作為例子，或者死亡的思想(2) So: A，用於表示意思，比如這位大臣因為有先帝的職責，所以對陛下忠心耿耿，所以很有耐心，比如這位後漢如此昌盛，③相當於“和”:如果喝醉了，就躺在枕頭上(。什麽樣的王子更願意擁有？是或不是！2.介詞(通常用在句子中):比如關心山川然後知道天下文章匯聚於此的人。3.作為後綴(通常用在形容詞之後):比如閑適而令人窒息，與造物主共遊(相當於“……”) 5.雖然1，連意思。比如，雖有千裏之權，雖看不出殺臣是什麽意思，但也不能絕對是這個意思。比如白的書，雖然風依舊強勁，雖然公輸盤對我來說是梯六，但是1，代詞:這個意思。例如，光武，印象深刻，雖然，公共汽車董事會看起來像壹個梯子給我。比如抑郁的人是期待的，而深沈美好的人是善於養我崇高精神的。可是比如說，侍衛大臣除了七，什麽也學不會，還是1。有些人:比如他們是無辜的或者認為自己已經死了或者已經死了。有時候，他們就像是在吃或者是在吃壹塊石頭或者是國王的緊急命令。也許，它們是8，1，介詞(相當於“被”)