翻譯:
關羽聽說馬超要下來，因為馬超不是老同事，就寫信給諸葛亮，問馬超的才華比得上誰。諸葛亮知道關羽是想勇者勝(“守陣”就是想勇者勝，不允許別人爭第壹。“兀術？《朱環傳》:“在妳保護妳的本性之前，妳以妳自己為恥。". "“宋叔？劉軍傳:“在妳保護好妳的自然陵墓之前，妳不想獨自生活。《可見吳金華對學派的反思》)，回函答道:“馬孟起德才兼備，是個偉人，但他是黥布、彭越那樣的人物(諸葛亮用黥布、彭越來形容馬超，可以說是非常恰當的。壹方面，這兩個人在楚漢相爭的時候可以算是諸侯，黥布甚至被封為九江王，和劉邦本來是壹個級別的，而彭越也是有資格的。這和馬超原本是壹方霸主，後來投靠劉備的情況很接近。而、兩人，亦深謀遠慮，知兵而善戰，只是晁)，足以與並駕齊驅，爭長短，卻不及天下無雙的益群留胡子！關羽的胡子很漂亮，所以諸葛亮叫他大胡子。關羽看了這封信，非常高興，把它交給客人傳閱。
辯手曹秋生是楚人，講究金錢。趙，貴人，與竇長軍平起平坐。呂布聽說了，派人去信勸竇長軍，說:“聽說曹秋不是長輩，不要和他來往。”而曹秋生又回來了。如果妳想要壹本書，請問紀部。竇長君曰:“紀將軍不講足下，足下無處。”請申請壹本書，去做。先使人送書，季布大怒，待曹秋。曹秋道到了，向呂布鞠了壹躬，說:“正如楚人所說，‘得壹諾，不如得百斤金’。為什麽會得到梁楚這樣的罵聲？而仆楚人，足下也是楚人。仆以天下第壹步之名而行，不顧惡？和仆人的距離有多深！”吉蔔乃達說，帶進來，住幾個月，給客人。季布名如此利，曹秋陽亦名。
漢朝初年，有個叫呂布的人。他樂於助人，信守諾言。他會努力做到他承諾的任何事情，所以他很出名。當時有個楚人叫曹秋生，他以財產結交權貴，借以擡高自己的社會地位。他聽說呂布做了大官，就讓竇長俊把他介紹給呂布。但竇長軍告訴曹秋生，姬布不喜歡他，勸他不要去，竇長軍勉強答應了。曹秋生拿著介紹信，馬上去拜訪姬埠。見了季布，深深地鞠了壹躬，說:“楚人有句話:‘百斤黃金抵壹諾。“我幫妳在梁和楚傳播了妳的名聲。大家都是離楚。妳為什麽總是拒絕見我？出於對上述客人的禮遇，曹秋生住了幾個月才離開。臨走時，呂布還送了他壹份豐厚的禮物。曹秋生繼續為呂布傳教，呂布的名聲越來越大。後來成語“壹諾千金，不如壹諾千金”就是從這裏演變而來，形容說話算數，信守諾言。曹秋生，楚國人，是壹個辯才。趙，貴人，與竇長軍平起平坐。季布聽說了，派人去信勸竇長軍，說:“聽說曹秋不是長輩，不要和他來往。”於是曹秋道出生而歸。如果妳想要壹本書，請問紀部。竇長軍曰:“紀將軍不講足下，足下無處。“請申請壹本書，照做。先使人送書，季布大怒，待曹秋。曹秋道到了，向呂布鞠了壹躬，說:“正如楚人所說，‘得壹諾，不如得百斤金’。為什麽會得到梁楚這樣的罵聲？而仆楚人，足下也是楚人。仆以天下第壹步之名而行，不顧惡？和仆人的距離有多深！“吉蔔乃達說，帶進來，住幾個月，送給客人。季布名如此利，曹秋陽亦名。
漢朝初年，有個叫呂布的人。他樂於助人，信守諾言。他會努力做到他承諾的任何事情，所以他很出名。當時有個楚人叫曹秋生，他以財產結交權貴，借以擡高自己的社會地位。他聽說呂布做了大官，就讓竇長俊把他介紹給呂布。但竇長軍告訴曹秋生，姬布不喜歡他，勸他不要去，竇長軍勉強答應了。曹秋生拿著介紹信，馬上去拜訪姬埠。見了季布，深深地鞠了壹躬，說:“楚人有句話:‘百斤黃金抵壹諾。“我幫妳在梁和楚傳播了妳的名聲。大家都是離楚。妳為什麽總是拒絕見我？作為對貴客的禮遇，曹秋生住了幾個月才離開，臨走時，呂布還送了他壹份豐厚的禮物。曹秋生繼續提拔呂布，呂布的名聲越來越大。後來“壹諾千金”這個成語就是從這裏演變而來的，用來形容說話算數，信守諾言。
2.文言文，妙評●古代壹考生為文，引用《詩經》中“不知所思”壹句，誤寫成“姐姐我思之”。考官批:“兄弟，妳錯了！”
●李鴻章的壹個親戚考上了，但這家夥胸中無墨，想借助李鴻章的權勢獲得優待。於是，他在試卷上寫道:“我是nave的親戚。”想寫“氣”，無奈只能去搜了。就是不記得“氣”怎麽寫，最後寫成“妻”了。為此，考官批:“所以不敢考！”
以上兩個案例中，考官充分利用了同音字的特點，故意出錯，受到了委婉幽默的批評。
●據說有個學生濫用了“和”字，他的老師在文章評論中寫道:“當非，不當。時不時的，就完了。”
針對學生濫用“兒”字的情況，老師集中比較了“兒”字的各種用法，既批評了學生，又在批評中傳授了知識，真是別出心裁。
壹個學生的作文，字不達意，寫壹千字，離題萬裏。他的老師對該劇的評價是:“兩只黃鸝鳴翠柳——不知說什麽，壹行白鷺上青天——離題萬裏。”
另壹個同學的作文沒完沒了，滔滔不絕，有用的話卻很少。他的老師模仿《智利歌》批評說:“文章灰暗，文字無邊，風吹草動見四行。”
寫作不能跑題，說話水分太大，這些都是應該堅決根除的問題；對古詩詞進行點評或直接引用，或翻譯成文字，形象生動，便於學生記憶，既批評了學生作文的不足，又有助於指導其作文實踐，可謂“壹舉兩得”。
●學生寫完論文後，向導師征求意見。導師舉起筆寫道:“請讀聖經第11章35節。”學生趕緊翻開聖經，找到導師指出的那壹節，只見上面寫著:“耶穌在哭泣。”
導師的批語充滿了有趣而睿智的批評。他的批評有兩個轉向:壹個是評論聖經的話，另壹個是耶穌為什麽哭。學生可以進行各種猜測和聯想，從而理解導師的真正含義。
●壹個學生發完作文本後，看到老師在文末批評:“請看《前範文》最後壹句。”他暗自得意自己的文章可以和諸葛亮相提並論，趕緊去查。結果是“不知所雲”。
這位高明的老師采取了高明的批評方式，既壹針見血，又引人深思。
3.古漢語用詞靈動秦觀鵲橋仙雲靈動，飛星傳怨，銀漢遙遙。當金風玉露相遇，會戰勝無數人。柔情似水，禮如夢，不忍從鵲橋回家。如果兩人感情長久，早晚都會！
李晴如真《鏡中花》第五十九回:“我喜歡他的匠心。書到我手裏，我壹看就知道。所有的書法知識其實都在我們妹子之上。”
春秋李俶二《老子》第四十五章:“直若拙，辯若拙。”
漢·馬融《笛賦》:“妙而巧，美如日月，而後成。”
元佚名《齊影布》第壹折:“七彩靈璧之戰，遣使收布，布與龍切有隙，說因病不去。如果他能言善辯，他會說他已經投降，王馳仍然會...破項王。”
晉代郭璞《葬書》:“妙在智，觸而長，玄而陰，巧妙。”
4.翻譯壹個詞(文言文)◎準備bèI÷(1)(音形)。
從人，備(bèi)音。本義:謹慎，警惕)(2)用本義【謹慎】，知道的越多。
——《大戴記》有備而來，國也重要。——《墨子七苦病》丈夫在它到來之前就準備好了。
——《國語周漁》看似毫無準備，其實內心很近。——《漢書》(3)再如:搖曳無備(無拘無束，漫不經心)(4)完整；準備好，裝備好。
——《廣雅詩書散》易為書，廣備。——《易系詞》是前人準備的。
——宋範仲淹《嶽陽樓記》妙。——《玉初秋詩新錄·序》神聖。
——《荀子·勸學》請準備壹下。——李明俞《閑植部》(五)再如:德才兼備；完成(complete) (6)過關“精疲力盡”。
疲勞；困[狗累；【很累】就修復能力而言，吃飯比交朋友還丟人，這樣可以避免農業戰爭，準備外交，國家危在旦夕。——《尚軍·金淑陵》孔子窮於蔡晨和蔡晨之間。他七天不嘗食物，被宰殺準備。
-陸春秋任申中的詞性變化◎備考bèI(1)；準備[準備]氏族舉起動物的尾巴以示警告。——《伊犁特祭供養儀式》準備東西成型。
——《莊子·耕桑初》早上做飯還需要準備。——唐杜甫《石鷗》居安思危，思想有備無患。
——《左傳·相公十壹年》有奇詞無備，刻之。——沈松闊的《孟茜碧潭夥伴》也是多年來用來包東西的。
——李明·余《閑情植系》(二)再如:備馬；讓他為饑餓做好準備；準備；備課(3)準備；【防備】萬物，妳無所不能。——《孫子兵法·虛擬現實》遠不是大師準備的，沒有什麽是不可能的。
——《左傳·Xi公三十三年》和別的賊很不壹樣。——《史記·項羽本紀》(4)再比如:駐軍(防守警戒)；準備水(以防洪水)；備災；(防備災難)(5)儲存並設法儲存彈藥。
——梁青梁啟超《譚嗣同傳》(六)再比如:準備材料；儲備(收集)(7)提供或裝備[有用的或必要的設施][配備]如果情況不同，為變化做好準備。——“什麽都做錯了”(8)再比如，需要各種農業機械；準備壹份清單(張貼；出單)(9)補數；補充【單純補位；[湊數]我盡量為會議做準備。
——《曉寒·王智傳》(10)又是壹例:備位(官謙之言)；參謀(編，編)(11)駐軍【執行駐軍任務】。如:備戰吳；警衛(壹名警衛)；準備邊緣；◎準備好bè I (name) (1)設備；設施[設備；設施】故事適合世界。
——《萬事皆有錯，五瑕》(二)再論世界，因為它是有準備的。(3)再比如軍備；裝備◎準備好所有的Bè I <副>；完整；做得徹底；農業已經準備好收獲了。
——《禮記·月令》諸侯聞此言。——《左傳·成公十三年》極其過癮。
——《廣東軍務》保護性極強。——《聊齋誌異·促織》。
5.帶“金”字的文言文寫完了；筋疲力盡；結束了。《紅墻賦》:“菜盡，杯盤淩亂。”
(2)全部使用。《我為國家》:“我為國家，我奉獻。”
制造...完整；筋疲力盡；跑出去了。貴州驢:“破其喉，盡其能。”《諫太宗十思》:“智者盡力，勇者盡力。”
3結束；去死吧。《捕蛇者說》:“退而願食其土中之物，以制我牙。”《促織》:“轉到床側，卻想著自己。”
4在最後。《赤壁之戰》:“然後物我無窮，而我羨慕什麽？”
⑤達到頂峰；極差的《張衡傳》:“妙而完美。”
⑥全部；全部都是。王騰館序:“萍水相逢，都是外地客。”
⑦極端；大多數。《論語·八股文》:“孔子說邵既美又好。”
今以“成”，至。《少公諫王理謗》:“吾近於規矩。”
①盡力而為；盡可能遠。《禮記·曲禮》:“後坐空，後食。”
②順其自然；隨時歡迎。顏屋《宮詞》:“忍不住落紅，盡力飛出宮墻。”
壹馬可以行千裏，壹石可以通吃。