拼音是拼音節的過程，即根據普通話中音節的構成規律，將聲母、韻母快速連續地拼讀並與聲調組合成壹個音節。
《漢語拼音》是中華人民共和國的拉丁漢字方案，由原中國文字改革委員會(現國家語委)漢語拼音方案委員會在65438至1955文字改革期間研究制定。
這種拼音方案主要用於標記普通話漢語的發音，作為漢字的音標。中華人民共和國第壹屆全國人民代表大會第五次會議於2月1958+01日批準公布該計劃。1982，成為國際標準ISO7098(中文羅馬字母拼寫)。
壹些海外華人地區，如新加坡，在漢語教學中使用漢語拼音。2008年9月，中國臺灣省決定將漢語拼音翻譯政策由“通用拼音”改為“漢語拼音”，所有涉及漢語英語翻譯的部分都將要求使用漢語拼音，並從2009年開始實施。漢語拼音是輔助漢字發音的工具。
拼音教學基礎
拼音教學主要基於漢語拼音方案。《漢語拼音方案》是教育部有關部門負責人強調的，教拼音必須以《漢語拼音方案》為基礎。對於拼音的討論，不要隨意發揮，先查閱漢語拼音方案，獲取準確信息。
在日常生活中，我們可以通過查閱《新華字典》或《現代漢語詞典》後面的附表找到漢語拼音方案。
另外，在拼音教學中，要針對教學對象進行必要的教學設計，保證教學內容符合學生的認知水平和語言習慣。同時，教師還需要具備壹定的語言學知識和語音辨別能力，才能正確地示範和糾正學生的發音。