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評論？
教材選擇:？
翻譯:？
作者？
主題？
解讀？
詩歌類型？
寄給玉子的？
詩歌鑒賞？
作者的壹生？
史記有註釋？
教材選擇:？
翻譯:？
作者？
主題？
解讀？
詩歌類型？
寄給玉子的？
詩歌鑒賞？
作者的壹生？
史記擴大詩詞鑒賞？
冬夜讀書給兒子看？？
冬夜讀書給兒子看。
(宋)陸遊？
古人什麽都沒學到。
年輕人永遠不會變老。？妳在紙上得到的永遠是膚淺的。
從來不知道這件事需要做。？
編輯本段中的註釋1，表示:指令和說明。？
2.玉子(yù？):最小的兒子。？
3、學習:指讀書學習，就是學習的意思。？
4.遺產:保留？
5、不遺余力:用盡所有的力量，毫無保留，不遺余力，做到最好。？
6、年輕力壯:青春期。？
7.時間:花費(做事情)的時間。？
8、開頭:只。？
紙張:書籍。？
9.結束:畢竟。？
10，感覺:感覺，感覺。？
11，淺:少。？
12，覺知:深入透徹的了解。？
13，行:練。？
14，弓(G不Gūng)線:個人修行。？
編輯本教材選:蘇教版小學六年級上冊第二十二課古詩二首(第65438課+0第65438課+0)？
北師大版五年級上冊第六單元漢語世界？
八年級上學期語文詩歌第壹學期(11)？
古人總是努力學習，少年時就願意努力到老。？
從書本上獲得的知識終究是膚淺的。如果妳想徹底理解這些知識，妳必須親自實踐。？
編輯本段作者？
陸遊
陸遊(1125—1210)，字服觀，名翁。漢族，殷珊越州(今浙江紹興)人。南宋詩人。當他十幾歲時，他受到家庭中愛國思想的影響。當高宗十幾歲的時候，他應該嘗試這樣做，這壹點得到了秦檜的贊賞。孝生秀才。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待造。晚年退隱故鄉，但收復中原的信念不變。他寫了很多詩，包括九千多首，內容極其豐富。表達政治抱負，反映民間疾苦，天馬行空；描寫日常生活也是新鮮的作品。詞的量沒有詩的量大，但貫穿著如詩般吞殘的愛國精神。楊慎說他的詞美與秦觀相似，他的詞美與蘇軾相似。著有《劍南詩集》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。長子陸，次子陸子龍，三子，四子陸，五子陸，六子陸，七子陸。？作者2？
陸遊(1125-1210)，南宋著名詩人，越州殷珊(今浙江紹興)人。他壹生寫了近萬首詩，還有大量的詞和散文，其中以詩歌成就最高。他早期的詩歌多為愛國主義，批判投降主義，主張抗日殺敵，收復故土，統壹中國，慷慨激昂，豪放；後世的詩大多是田園詩，清新淡雅，質樸自然，被譽為“小太白”？
編輯這壹段的主題“冬夜讀書以示玉子”，通過寫陸遊對兒子玉子的教育，告訴人們要有鍥而不舍、鍥而不舍的學習精神。壹個既有書本知識又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。？
編者對這壹段的解讀在宋寧宗家慶第五年，也就是1199年底，陸遊寫了壹首詩《冬夜讀書》。？這是壹首非常著名的詩。在這首詩中，詩人壹方面強調要持之以恒地學習，趁早努力，以免“幼者不努力，老者傷心”，將來壹事無成，悔之晚矣。另壹方面強調學習的努力要在“哪裏”，這也是學習的秘訣，就是不要滿足於字面上的理解，而要在實踐中實踐，在實踐中深化理解。只有這樣，才能把書本上的知識轉化為自己的實踐技能。？在書本與實踐的關系上，詩人強調實踐的重要性，這符合唯物主義認識論的觀點。作者的這壹觀點不僅是封建社會人們學習和求知的寶貴經驗，而且對今天的人們也具有啟發意義。？
這首詩是壹首哲理詩，寫於寧宗慶元五年(1199)。全詩只有四個短句，讀起來朗朗上口，意境深遠，回味無窮。？
把這段話編輯給陸遊的小兒子玉子。在壹個寒冷的冬夜，陸遊沈迷於書房，喜歡讀詩書。窗外，北風帶著冷空氣呼嘯而過，詩人卻把這壹切忘得壹幹二凈。在寂靜的夜裏，他抑制不住自己澎湃的情緒。他毅然寫下了《冬夜讀書，給妳的孩子看》八首詩，深情地送給了兒子。這是流傳千古的第三首詩。？
在詩的前兩句，作者說古人總是盡力學習。十幾歲的妳只有加倍努力，才能在未來有所成就。他從向古人學習入手，侃侃講到，讓人覺得親切清新，像個春風。其中“不努力”二字形容古人在學習上的勤奮程度和不知疲倦的程度，形象生動。第二句闡述了學習要持之以恒的道理，也強調了“年輕氣盛”的重要性。他諄諄告誡兒子，要抓住大好時機，趁著年輕氣盛，努力拼搏，不要讓青春付諸東流。這是認真而深情的。？詩的最後兩句，作者講的是從書本上獲得的淺薄知識，只有通過親身實踐，才能成為自己的東西。他從書本知識與社會實踐的關系出發，強調實踐的重要性，突出自己非凡的見解。“練”有兩層意思:壹是在學習的過程中去練，努力做到“口對口，手對口”，這是學者的壹種“練”；另壹種是實踐知識，化為己用。作者的意圖非常明顯，旨在鼓勵兒子不要單方面滿足於書本知識，而要在實踐中鞏固和進壹步升華。他的獨到見解不僅在古代是寶貴的經驗，在科技日新月異的現代也是寶貴的經驗。？
編輯這段詩歌鑒賞這是壹首龍芯詩。詩人的小兒子玉子想告訴他的兒子學習的真理。第壹句是對古人刻苦學習精神的贊美。“遺產”的意思是保留。“不努力”，不保留，全力以赴。第二句話是關於學習的難度。只有從青少年開始，養成良好的學習習慣，打好基礎，經過幾十年的努力，才能最終有所成就。否則只能是“年輕人不努力，老板難過。”這是用刻苦學習的精神和學習的艱巨性來告誡兒子:學習壹定要有持之以恒、鍥而不舍的精神。在最後兩句中，詩人進壹步指出了實踐經驗的重要性。“從紙”指的是書本知識。“永遠不知道這件事”就是真正抓住事情的內幕。“實踐”是指親自實踐和眼見為實。孜孜不倦、持之以恒地學習知識固然重要，但這還不夠，因為這只是書本知識，是以往實踐經驗的總結，是否能滿足此時此地的情況，還有待實踐的檢驗。壹個既有書本知識又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。？當然，我不能滿足於這本不完整的書中的內容。？
這首詩以思想和哲學取勝，讓我們從理性的思辨中學習。讀《冬夜看玉子》:古人傾其所有於學問。青春期付出的努力往往到老了才獲得成功，從書本上獲得的知識終究還是不完善的。要深刻理解它，妳必須親自實踐它。？
編者生平:陸遊自幼孜孜不倦讀書，12歲才能夠寫詩。在飽受混亂之苦的生活經歷中，他深受愛國主義教育。20歲與唐婉結婚，被母親強行分開。這種感情上的痛苦持續壹生，《釵頭鳳》《神原》等名作都是這個原因。紹興二十三年(公元1153)，他到臨安參加進士考試，考了第壹名，而秦檜的孫子秦芒考了第二名，大怒，要當考官。二十四年(公元1154)，我參加禮部考試，考官再次把陸遊排在秦羽前面，但是被秦檜開除了。二十八年(公元1158)，秦檜去世，陸遊成為撫州寧德郡主簿。公元1163年孝宗即位後，靠陸遊的好詞和熟悉典故，得了壹份秀才。歷任樞密院編審、編輯，審查官、法官、綏靖官、參議員、治安官等。到了二年(公元1175)，陸遊被請到範成大鎮蜀，任參議官。到了惜春五年(公元1178)，陸遊的詩名越來越大，被孝宗召見，但並沒有得到真正的重用。孝宗只派他到撫州、江西做了兩次推廣常平茶鹽的公務。六年(公元1179年)秋，陸遊從福建常平推銷茶鹽生意，到江南西路請郎推銷茶鹽生意，十二月赴福州。壹方面，他用大量精力處理茶鹽官銷後茶鹽戶破產而引發的各種糾紛和訴訟，並迫使他們采取私銷，鬧事抵制；另壹方面，他上書朝廷，主張嚴懲向茶鹽戶征收高額茶鹽稅，並借機大量征收百姓肥膏的不法官員。惜春七年(公元1180)，撫州發生旱災。5月，暴雨和山洪暴發，淹沒了大片田地和村莊，洪水沖向福州城的大門，使人民饑寒交迫。陸遊密切關註災情發展，寫道:“嘉禾如焚稗子，愁得想忘了命。君天九奏詩“蕭韶樂，未達空檐雨聲”，同時奏“撥慈善倉賑，發粟於各郡民”。在征得南宋政府同意之前，他先從義倉向災區調撥糧食，以解除災民饑餓，然後邀請他們調撥糧食，並下令分發給江西地方官員，並到崇仁、豐城、高安等地視察災情。這壹舉動損害了朝廷的利益。11月，他被召回京赴袖手旁觀。行前從官巡中收集到的100多個藥方，經過精心挑選，編成《陸續方》，刻成冊，留給江西人民，表達他的為民之心。途中，趙如被事變瓦解，以“越權”罪名被革職回鄉。陸遊在家住了6年後，惜春十三年(公元1186年)春，請大夫知兗州(今浙江建德縣梅城鎮)。這位官員去了墨寶亭侯制，被提升為渭南伯，後來又被瓦解了爵位。他也以“越權”的罪名回到了家鄉。惜春十五年(公元1188)，陸遊離開兗州崗位回國。不久，他被召到臨安當武官。次年(公元1189)，光宗即位，被任命為朝醫。所以他甚至寫信勸說法院減稅。結果他被彈劾，再次被罷官，罪名是“嘲諷浪漫派”。之後陸遊長期生活在農村，死於十二月二十九日(公元1210 65438+十月二十六日)。？陸遊有七子壹女。《陸遊年譜》記載:長子陸，次子陸子龍，三子，四子陸子坦，五子陸子嶽，六子陸子布，七子陸。(在壹個冬天的夜晚讀書，給妳兒子看)孫子叫陸，(聽說在雅山戰敗後悲憤而死)玄孫叫呂傳義，(雅山戰敗後絕食而死)玄孫叫呂天騏，(他在雅山之戰中沒有屈服於袁，投海自盡)。陸遊終於沒有看到“王師北定中原，家祭念念不忘告乃翁[1]”的場景了。？
編輯此史籍，以記錄陸遊對世事的看法，以及越州殷珊人。十二歲就能寫詩寫詩，做官也能補。鎖廳推薦派第壹個，其次是秦檜的孫莽，他很生氣，責怪總管公司。明年試試禮司，主司在巡前列，而且很明顯，所以會眼紅。死時開始去福州寧德書，除了敕令外，還任命他為官。？
楊存忠長期被禁遊，被迫遊，誇其詞，於是罷手。中國貴族中，城北有稀世珍寶可入，奏曰:“陛下以‘損’之名借糧，自從書法中得道，故留其屏而不防。我不要聖物，私買珍奇之物，失德，我嚴令禁止。”？
趙英說:“我不是家庭成員。雖然我確實有立功表現，但我不需要加皇家頭銜。有人隨大師坐鎮殿前指揮，有人隨太尉坐鎮內閣，褻瀆名器，請求指正。”搬到了大理寺，那裏的導演也是完顏政的書。？
孝宗即位，移任樞密院編輯兼《聖域》主編。石昊和黃祖順推薦了壹章關於旅行的好詞，他們熟悉典故。傳召之，謂曰:“行力學聞，其言切。”他被授予進士背景。入對地方，他說:“陛下初次即位，是壹個相信詔令示人的時候，官員什麽都會玩弄，故宜取那些特別尷尬的，隨公棄之。”？
和談完畢，遊到白樹府說:“自吳以來，江左從未放棄建康等都城。駐守臨安是出於權宜之計，局勢不穩，報銷不便，海上航線臨近，讓我感到意外。和平之後，誓言已立，障礙重重。今天，我應該和妳約個時間。建康和臨安都是居住地，北方大使會被朝鮮聘請，或者建康或者臨安，這樣我就可以在業余時間建都建國，我也不懷疑。" ?
龍大元、曾軼用物時，遊到首席大臣張道衍處，說:“妳和大元招權植黨，迷於聖聽。今天不說，以後就走不了了。”當妳聽到這個故事時，妳會聽到它，當妳談到它時，妳會來，妳會遊泳的權利。壹怒之下，出了句建康府，找易龍興府。言者談巡諫，鼓噪是非，力勸張軍戰而不歸。很長壹段時間，判決傳到了夔州。？
王延瑄去了四川和陜西做生意。行是上進之策，以為治中原必從長安起，取長安必從隴右起。積累小米訓練時，有則攻，無則加勉。武麟的兒子掌管軍隊，驕橫跋扈。他倒錢交朋友，屢次誤殺人。請用拱門代替看臺。顏曰:“畏弓而小謀，遇敵必敗。”妳說:“當妳遇到敵人時，確保它是不可戰勝的。越是立功，越是不可控。”而亭子日出叛亂，遊子詞開始考。？
範成大是蜀中美男子，以參議官身份出行。他以書面形式付款，而且不禮貌。人們嘲笑他放手，因為他自命不凡。後來搬到了江西常平。江西洪水。奏:“撥益倉提振經濟，發粟於各郡百姓。”喚回，趙如玉在事裏反駁，然後去了廟裏。知兗州時，曾作言，聖旨曰:“鄢陵山水優越，閑時可自誦。”然後召見他，說:“妳的筆很好，別人都比不上。”除了軍方，監督更少。？
在邵熙的第壹年，他搬到了禮部做醫生和醫院的評審員。嘉泰二年，在孝宗、光宗兩朝史書和三朝史尚未面世的情況下，他寫信給與同行的遊權，編國史和記錄朝廷，避免了奉朝廷之邀，尋找秘書監。寫了三年，升到保章閣做官。