1.練字應該從哪個字體開始？
學習書法的途徑，傳統的想法是從唐凱開始，在寫楷書的基礎上，練習南行、北碚、韓立、秦篆。另壹個想法是，我們可以從秦篆開始，變化不大，從草書開始，然後是楷書。這兩種想法各有道理。但是我覺得我們學的硬筆書法和上面說的毛筆書法是有本質區別的。所以我們不能按照它的練習方法，不能被先學毛筆再學硬筆的傳統觀念所迷惑。現在我們廣泛使用硬筆，寫不好也照樣能把硬筆寫好，沒必要走彎路。
硬筆寫字應該練哪種字體？我認為，從青少年手部肌肉發育的特點和硬筆書法筆畫整齊劃壹、變化不大的特點出發，應該從不要求書寫速度和粗細變化的字體入手。妳怎麽了？妳想要什麽?妳怎麽了？醫院的價值是什麽？ψ治愈？萬億美元的價值是什麽？∩ Xi？我想低下我的頭？關於幹旱媽媽院子的水桶？哎？妳為什麽不浪費時間？
2.練字應該練什麽？
首先要練好眼力，也就是認真看帖子。宋代書法家黃庭堅說:“古人不是臨摹才學會寫字的。他們經常把古代的書法作品掛在墻上，全身心地看著，看完之後再寫。”唐朝的歐陽詢發現了金代索靖寫的碑文，舍不得扔掉。他只是坐下來讀了三天的平板電腦。他看的帖子越多，他的視力就會越高，他知道如何寫作。還好我認為:眼高是手高的前提。如果妳找不到美，不知道美是什麽，更別說創造美了。很多同學認為亂塗亂畫就是所謂的行書，之所以以醜為美，是因為“眼高手低”。
其次，我們應該練習我們的大腦或我們的心。在仔細觀察的基礎上，把寫得好的範文牢牢記在心裏，把它們的字形深深地刻在腦子裏。每當提到這個字的時候，我們就能立刻在字帖上弄清楚這個字的形狀，這樣我們的心裏和頭腦裏就有了字。
第三，要練手。訓練我們的眼睛和大腦是為了找出如何寫單詞。我們心裏能想到的文字最好的效果，不壹定寫在手上，因為我們的大腦不壹定能指揮我們的手，我們的手也不壹定能指揮我們的筆。練手是為了達到心手壹致的狀態，所以練手也很重要。練手主要是練手指、手腕、手。寫起來要花很長時間。這種現象多運動就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生，往往寫得又快又好。他們的手指力量和手腕力量就是這樣訓練出來的。還要註意練習觸覺，讓大腦指揮手，感覺筆成了手的壹部分，是手的延伸。手可以輕松指揮筆，想的快，想的慢，想的輕，想的重，想寫什麽寫什麽。
第四，要練結構，因為練漢字的關鍵是掌握漢字的結構。漢字的結構是指筆畫的比例和筆畫之間的關系。謝曉東在《中國人》這首歌裏唱到:“最喜歡寫的字是王老師教的方塊字，要像他……”“方”概括了漢字的結構特點。他掌握了漢字的結構，寫出來的結構方方正正，很漂亮。可以寫宋體、、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果不能掌握漢字的結構，漢字的筆畫再怎麽修飾美化，都是醜的，而且會越來越醜。所以掌握漢字的結構，寫好黑體字，是練就所有字體的關鍵和基礎。
第五，要練筆畫。很多同學都練過書法。他們從楷書開始，卻忘記了很多書寫筆畫的規則，只記得筆畫。結果寫出來的字很累贅，像鬼符號。我主張妳從黑體字開始練，掌握字形，取消筆畫。這裏我將介紹幾種常見的筆畫以及大多數學生在書寫這些筆畫時遇到的常見錯誤:
①點，從左上到右下，有壹個提筆過程。註意“點”也是有長度的，不能做成點。
(2)橫筆畫，從左到右等筆畫。關鍵是“橫筆畫要平”，不能壹頭高壹頭低，或者筆畫呈波浪形。長短要根據方塊字的字體來控制，不能太短也不能太長。
(3)垂直，自上而下垂直劃水。關鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。長短要根據方塊字的字體來控制，不能太短也不能太長。
④翻轉，把筆從右上移到左下，不要寫成點或橫筆鋒。
⑤折疊，寫折疊筆的時候，折疊的角度應該是方形而不是圓形。不要把筆重重地放在角上，寫成離肩兩個鈍角，而是寫成直角。
這樣寫出來的字，如果用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的小圓藝術字；如果用鋼筆寫，就是標準的黑體字。雖然筆畫單調，但只要結構準確，還是很美的。就像馬步蹲是練武的基本功壹樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。很多人因為字的高低不平，結構不準確，寫不好。如果結構不對，筆畫再多變化，也寫不出好字。
3.寫作的壹般步驟。
在練習黑體字、掌握字的結構、練好基本功的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體進行練習。選擇字體的過程叫做選帖。在選帖的基礎上，妳要經過讀帖、描述、臨摹、記憶、創作五個步驟。
第壹步，看帖子。帖子上的漢字讀音我們都知道，不用再看了。讀什麽？讀字體，讀結構，讀筆畫，分析筆畫的特點和筆畫之間的關系。比如我們讀黑體字“中”時，應該讀到“中”字的壹豎從“口”字中間穿過，“口”字略平，其橫長是豎長的兩倍。中間的長豎，被“扣”字的下橫，和它的上橫，分成長度相同的兩段。
第二步是追蹤。“描”是指描紅，即初學者用藍筆沿著字跡描繪印好的紅色字帖。“仿”是指描摹字帖，即用透明紙覆蓋模板，沿著紙上的字的影子壹個壹個地寫，也叫寫仿。
第三步:貼是指把字帖放在壹邊，壹個字壹個字地看著寫在作業紙上的字帖。這種方法有助於掌握字的筆法和含義，但難以掌握字的結構。
第四步，背字帖。是指在字帖的基礎上去掉字帖，根據自己的記憶回憶字帖上的字體，寫在作業紙上的方法。這是練字的關鍵壹步。只有認真審讀寫出來的字，才能寫得準確無誤。寫字的時候，如果能看到白紙上要寫的漢字的準確字體，就可以了。
第五步:創作。在掌握了字帖上單詞的書寫方法的基礎上，我們可以通過類比來學習字帖上沒有的單詞的書寫方法。根據自己表達和表達的需要，寫出壹段有中心、有內容、自成壹體的文字，這就是創作。
如果在日常學習生活中能寫出壹個接近字帖的字，中學生練字的目的就達到了。
4.練字註意事項
我來說說練字應該註意的幾個問題:
第壹個問題是書寫工具的選擇。"如果壹個工人想做好工作，他必須首先得到他的工具."無論是鋼筆還是圓珠筆，他都要選擇書寫流暢、線條粗細均勻的好筆。墨水顏色太淺，無法識別。墨色太深，給人壓抑感。考試中往往會影響閱卷老師的情緒，造成不必要的失分，所以字跡的墨水顏色是藍黑。
第二個問題:練字要註意書寫姿勢和握筆方法。由於現在大部分中學生用的都是圓珠筆，我就以圓珠筆為例來說說書寫姿勢和握筆方法。用圓珠筆寫字時，要采取坐姿，做到“頭直、身直、臂開、足安”。因為用圓珠筆寫的字比較小，筆尖的活動應該在視覺效果最好的區域。壹般右手握筆，筆的位置要稍微偏右。胸部離桌子約10cm。手臂自然伸展，前臂平放在桌子上。用拇指和食指指腹分別按壓筆的左右兩側，中指第壹關節左側抵住筆的下部，無名指和小指自然彎曲成半握拳狀依次抵住中指，在市政中起到控制作用。拇指和筆尖之間的距離約為4厘米。筆靠在虎口上，與紙成45-66°角。
第三個問題:練字要心平氣和，從頭到尾，不能浮躁敷衍。寫字的時候要壹絲不茍，每壹筆都要寫得紮紮實實。練字的時候，有的人喜歡在末前亂塗。這種亂塗亂畫是練字的大忌，不僅損害筆尖的壽命，還會讓練習久了剛剛取得的進步化為烏有。
第四個問題:不要輕易換字體。練字要有恒心和毅力，練好基本功。要經常練字，不能三天受凍，三天打魚，兩天曬網。註:練字壹天，十天不練。在掌握字體結構的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體，堅持不懈的練習，不要輕易更換字體。因為
第五個問題:要學用結合，練寫結合。有的同學練字寫的很好，做作業寫的很潦草。他們永遠也練不好漢字。他們練過的字平時都在用，要寫得和練的時候壹樣好。只有學用結合，他們才能練好漢字。
第六個問題:各科老師要密切配合。首先，老師應該寫規範的字，其次，他們應該鼓勵學生練習書法。對於作業潦草的學生，應該批評教育，使其改正。督促學生練字不僅是語文老師的責任，也是每個老師的責任。
5.書法練習有三種境界。
大家都看過金庸的小說《笑傲江湖》，裏面有壹段關於練劍的精辟論述:初學時用手使劍，有時劍不聽妳的，甚至可能傷到自己。經過壹段時間的練習，妳的手和劍合二為壹，妳的心讓妳的劍隨心而動，所以擊劍達到了壹個更高的境界。擊劍的最高境界是心劍合壹，無劍無我。
書法練習也是如此。在書法練習的初級階段，我們也是用手做筆。有壹個從不聽手到精通的過程，可以進壹步發展到筆手合壹的境界。這個時候，在寫字的時候，我們覺得筆是手的壹部分，不是用筆寫字，而是用手寫字。只要我們認真練習，就能達到這種境界。
練字的第二個境界是用心作筆，心與筆合壹，心動。寫在筆裏的就是心裏的。到了這種境界，書法水平可以說是小有成就了。我們所有人，包括我，都應該朝著這個目標努力。
練字的第三境界是師法自然，無我無筆。古代很多著名的書法家都是這樣做的。比如王羲之看到白鵝遊泳的姿勢，體會到“浮鵝鉤”的手勢；張旭看到挑燈人在爭路，公孫大娘在舞劍，從中體會到結構點畫的鬥爭與穿插、用筆的快捷與節奏的關系，極大地豐富了他《狂草》的寫作風格；懷素看著夏雲的波濤，體會到了草書的磅礴和翻江倒海之勢；顏真卿理解了用筆的慢與勁，這是我們練字的理想狀態。無論有筆無筆，軟筆硬筆，甚至枯枝斷帚，都能寫出精彩的書法作品。
讓我們用心去寫，而不僅僅是用手去寫，向著這種理想境界努力吧！
先說第四個問題:我怎麽練字？
當初，我帶著毛筆參觀了嚴的碑。後來找了壹本99天的書法書，裏面收錄了99個有代表性的漢字。要求練習者每天練習壹個，記住壹個，學習壹個。經過99天的練習，99個漢字會寫出來，其他的也會寫出來。我從顏的碑上發現了這些漢字，而且
後來有個同學說我寫的臉型很有“顏”味，但就是柔中帶弱，因為我拿筆的時候做不到“中筆”，很多時候拖筆。這位同學是個眼光很低的人卻發現了我的錯，卻不能幫我改正。我多方求教，仔細觀察別人是怎麽寫的，終於發現了這壹招:原來是別人寫的。
後來我的另壹個同學跟我說:“妳的筆畫很標準，但是組合在壹起就不漂亮了，主要是結構不對。如果妳想掌握單詞的結構，不妨學著用黑體字，用火柴棍壹樣的筆畫，只有結構對了才好看。”於是我把毛筆蘸了水，按照報紙新聞的粗體標題在地板上練習。很快我就掌握了粗體的寫作方法。我給壹些班級寫過大字標語。我發現學了黑體字之後，很多沒練過的字體，稍微練壹下基本筆畫就能寫出來。這也是我今天建議學生練習黑體字的原因。1993年，我在石家莊市教委組織的書畫大賽中獲得三等獎。現在經常幫同事發海報，寫大字，既鞏固了練字的效果又提高了文筆。
上面我們講了練字的方法和註意事項。如果妳照我說的做，我想妳壹定會進步，因為我指導學生練習漢字取得了很好的效果。最後，我來說說這個問題。
作為語文老師，不僅要自己寫好，還要指導學生寫好。為了讓學生寫得好，我曾經要求學生寫“壹天壹個字”。經過實踐，98歲的李超同學學習龐中華的筆墨風格已經達到很高的水平，牛鯤鵬的筆墨風格嚴謹自成體系。我也給學生們做過很多書法講座。並多次組織學生參加書法比賽。胡占雄、李默等2001班學生的硬筆書法作品在“世紀之星”書法大賽中獲獎。現在，我在學生中開展了評“星級書寫能手”的活動，學生們練字的熱情很高。“三星級寫作能手”孫瑞京不僅書寫工整清晰，而且達到了每分鐘50字以上的寫作速度。
最後，我想告訴妳，寫壹手漂亮的漢字並不難，只要用心練字，總會成功的。當妳看到端莊秀麗的漢字從妳的筆中流出，當妳看到壹頁頁工整清晰的作業在妳的筆中誕生，當妳看到作業本上紅色的勾號和“優秀”，妳不覺得寫好漢字也是壹種藝術享受嗎？讓我們壹起走進中國書法的藝術世界，用心潑墨！
練好鋼筆字
對於小學生和字體尚未定型的年輕人來說，壹般比成年人容易。這是因為他們容易接受新字體。壹旦他們有了正確的指導，選擇了正確的字體和方法，並有壹個堅持不懈的態度，他們可以在短時間內取得良好的效果。對於字體已經定型的成年人來說，練習筆墨就沒那麽容易了。因為他們之前沒有關註過。