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寫作文如何設置懸念

1.作文開頭設置懸念的幾種方法。在作文的開頭巧妙地設置懸念,營造壹定的氛圍,會使文章引人入勝,跌宕起伏,使讀者產生焦慮和極度的關註,收到良好的效果。

下面介紹幾種在開頭設置懸念的方法:壹、倒敘法利用倒敘手法,把全文中的結尾放在開頭,讓讀者從壹開始就陷入疑惑,有了疑惑就有了讀下去,解開謎團的欲望。比如戰友的信任,就是壹個極好的例子。

文章開頭,魯迅先生遇到壹個陌生的少婦,少婦給了魯迅先生壹個紙袋和壹封信。閱讀之初,讀者自然會問:這個紙袋裏藏著什麽?這封信說了什麽?這麽多的疑問,逼得讀者產生了追根溯源的想法,忍不住急切地讀下去。這樣的文章,讀者很難說是,也很難達到引人入勝的效果。

二、比較法往往寫出人們已經確定的東西,然後提出相反的觀點。因為任何事物都有正反兩面,正反兩面。

人們在日常生活中往往只承認壹個方面而忽略另壹個方面。如果在“這另壹個方面”上做文章,會讓人覺得突兀,體會到主題的新奇和新奇。有壹次,壹個學生在壹篇作文的開頭寫道:“愚公壹直被稱為努力和毅力的典範,但我認為愚公真的是個傻瓜。”

讀完這樣的開頭,讀者會有疑惑,所以壹定要讀下去。三、異常行為法文章從人物的異常行為開始,讓人思考,提出問題。

兩個小故事,壹個初中語文,就是例子。這種開頭的好處是能引起讀者的思考:這個小鞋匠每天在路口東張西望的高大身影是誰?妳為什麽看著他?它的妙處在於利用了小鞋匠的反常行為。

四、回憶法壹、文章開頭的作者事後對事物或人的看法和評論。《壹件小事》用的就是這種方法。

第二,文章開頭觸目驚心,哀婉動人。比如壹個學生的作文開頭寫道:每當我翻開那本相冊,看到那張熟悉的臉,思緒就回到了那個童年。

於是讀者的思緒就被帶到了作者的童年。引用寓言,比如河流對河流說:“妳為什麽要阻礙我自由前進?”河流說:“沒有我的限制,妳早就幹涸了,妳也看不到藍色的大海。”

小草對野火說:“妳為什麽要阻礙我的順利生長?”野火說:“沒有我的燒烤,妳早就枯萎了,不會有這麽頑強的生命力。”唐僧對佛祖說:“妳為什麽讓我經歷八十壹難?”

佛陀說:“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙,妳的壞徒弟早就散了,妳也不會得到真經。”以寓言開始,以引起讀者對真理或要解釋的事物的興趣。

以上三個小寓言引出要講的道理。這種方法多用於議論文的開頭,可以使文章具有獨創性,增強文章的感染力和表達效果。總之,“寫作無定法”的具體方法要看文章內容。

但要註意在文章開頭設置懸念:首先,開頭的懸念要簡潔,不要啰嗦,與懸念關系不大的內容不要寫,懸念點要集中。

2.寫作時,如何在文章中設置懸念懸念,即設置壹個沒有答案的謎題,以引起讀者透徹的欲望和熱切的期待,從而激發讀者的閱讀興趣。

敘事作品壹般采用懸疑手法,在敘事過程中通常會刻意系上壹個扣子,以引起讀者對事件發展和人物命運的迫切關註。這種文筆容易引人註目,興風作浪。

懸念的設置壹般有三個環節:第壹是提出懸而未決的問題,設置謎語,讓讀者處於懸念之中;二是利用懸念的心理因素,讓讀者產生解決問題的焦慮感;三是擺脫讀者心中的疑惑,即解決矛盾,揭示奧秘,讓讀者獲得心理滿足和藝術享受。設置懸念的方法有很多種,常見的有以下幾種:壹、標題法就是利用標題設置問題,制造懸念。

比如誰是最可愛的人,中國人失去自信了嗎,這是誰幹的,媽媽是稱職還是不稱職?讀完這樣的標題,讀者會如饑似渴地讀下去。二、閃回法是指將事情的結果或情節最精彩的部分引至文章開頭,使讀者產生追根溯源的欲望,然後敘述事件的來龍去脈。

運用倒敘法,可以增強文章的生動性,使文章懸念叠起,更引人入勝,同時避免敘事扁平、結構單調。比如《楊修之死》中,作者先寫了楊修對雞肋的猜想,曹操將其斬首以迷惑我軍。求賢若渴的曹操會因為這個就處死楊修這樣壹個才華橫溢的人嗎?還有什麽原因?為了解開這個懸念,文章接著描述了楊修的壹貫行為和他的致命災難的原因。

倒敘要基於內容和形式的需要,切不可為倒敘而倒敘。閃回部分講完,要交代清楚,要有過渡句或過渡段來銜接,否則文章不清楚,脈絡不清,影響內容的表達。三、敘事方法是在敘述中心事件的過程中,暫時中斷敘事線索,插入壹段與主要情節有關的文字,然後在適當的時候把原情節連接起來,例如魯迅的《故鄉》。寫到要回老家探親時,劇情突然中斷,插入了壹長段回憶少年閏地的文字,制造懸念:我去探親了嗎?為什麽潤土想見我壹次?看完旁白的內容,我們不禁又要問:我的小英雄潤土現在怎麽樣了?當我們見面時,潤土會滔滔不絕地談論壹切嗎?懸念壹個接壹個地聯系起來,這樣壹方面可以豐富人物形象,另壹方面可以讓文學情境曲折跌宕,跌宕起伏,讀起來很有意思。

四、誤會法利用誤會設置懸念,使故事跌宕起伏,讀起來刺激有趣。比如“山中訪友”這個標題,會讓人產生誤解。

看了文章的標題,讀者壹定以為作者要去山裏看望他的好朋友。但讀完全文,讀者明白,這位朋友指的不是人,而是山中的古橋、樹林、泉水、溪流、白雲、瀑布、懸崖。在這裏,作者使用了擬人化的修辭手法,把他們當作自己的朋友。

第五,字典解釋,先揚後抑,就是先揚後放,先抑後揚。揚和抑都是強調的手段,意思是作者要大力贊美對象,但在文章開頭貶低他,時機成熟了再贊美他。

運用這種方法可以使情節多變,制造波瀾,制造懸念,給讀者留下深刻的印象。例如,在《戰國策》中,有壹個關於馮諼客人孟嘗君的故事。在文章的開頭,馮諼被降到了最低的位置:他既沒有愛好,也沒有能力,還喜歡抱怨。可以說失敗是綽綽有余了。

讀到這裏,讀者不禁要問:為什麽孟嘗君要對待這樣壹個無用的人?出乎意料的是,作者轉而寫他是如何為孟嘗君管理這三個洞穴的,並寫出了他非凡的才能。原來作者是想用開頭的打壓來襯托後面的陽。

這樣的例子在古今中外的優秀作品中屢見不鮮。第六,提問的方法就是利用問題制造懸念。

比如《羚羊木雕》壹文開頭就說:羚羊在哪裏?我媽突然問我。壹開始,媽媽的壹個問題引起了懸念:什麽羚羊?媽媽為什麽要問?這樣壹下子就抓住了讀者,引出了故事。下面按照事件發展變化的順序來解釋羚羊木雕的來龍去脈。

這種寫法比直接陳述事件的經過更有意思。七、描寫法是通過描寫人物的外貌和表情來制造懸念。

比如《最後壹課》以懸念開頭,描述了哈默爾先生的樣子:我們的老師今天穿上了他漂亮的綠色連衣裙,戴上了荷葉邊領結,戴上了刺繡的小黑絲帽。還有對鎮上其他人的描述:鎮上有很多人坐在後排的長椅上,和我們壹樣嚴肅。

其中有郝嫂老人,戴著他的三角帽,有前市長,前郵遞員,還有他身邊的壹些人,看起來都很悲傷。哈默爾先生只有在檢查員來檢查或頒獎的那天才穿漂亮的衣服。鎮上的每個人看起來都很嚴肅和悲傷。這種對外貌和表情的描述增加了嚴肅的氣氛,並預示著不尋常的事情將會發生。

到底是什麽?為了解開這個懸念,讀者會懷著壹種探索的心理,饒有興趣地讀下去。最後需要指出的是,設置懸念要註意兩點:第壹,設置懸念是聰明的,藏而不露是聰明的,即取決於情節的發展和全文的結構要求。如果脫離了這些,就虛假不可靠,就失去了作用。

第二,懸掛要早設置,懸掛要晚發布。早點成立,早點抓住讀者;如果拖延解決,可以冷靜的表達人物,描述事件。

編輯:心書桌。

3.筆記本作文如何設置懸念“直截了當,文筆貴。”在敘事故事中設置懸念,可以使故事跌宕起伏,結構曲折,產生激動人心的藝術魅力。

懸念,俗稱“扣”或“鎖”,通常用在文章的開頭或中間,設置壹個關於文章內容或人物反常情況的謎題,目的是吸引讀者的註意力,使其自覺或不自覺地進入文章所營造的情境。因此,懸念不僅是壹種結構技巧,也是壹種敘事技巧。

文章開頭設置了壹些懸念。它為文章開了壹個總的“結”,這個“結”就是全文的主要事件、主要情節或主要矛盾。這個“結”需要很長時間才能“解開”,直到主要事件完全展開,或者主要情節達到* * *,或者主要矛盾沖突最激烈。這個“結”壹般都是在文末“解開”的。比如復試,文章開頭就提出了這樣壹個問題:在藝術學校入學考試中,陳壹玲初試成績很好,但復試卻出人意料,連著名聲樂專家蘇林教授都感到意外。現在,讀者的心“懸”了:這是什麽?文章到最後才揭開謎底,讓人恍然大悟。

壹些懸念設置在文章的局部章節或特定場景。它是整個事件鏈的有機組成部分,必須精心編織到整個劇情發展中去。如《郵路梨花》壹文,疑雲重重,或隱或現,跌宕起伏,搖曳生姿。文中“我”和“老余”走在深山裏,沒有辦法停留。這時,恰好有壹個小茅屋。主人是誰?“我”和老余以為是瑤族老人,瑤族老人以為是哈尼小姑娘,哈尼小姑娘說房子是解放軍蓋的。壹個叫麗華的小女孩經常來照看這個小屋。李華結婚後,她姐姐又來照顧它...小屋的主人是誰?姚老頭?梨花姐妹?文中沒有正面回答,也沒有必要回答。隨著劇情的跌宕起伏和感情的波瀾起伏,讀者明顯感覺到雷鋒精神已經深入人心。

(1)是巧合。例子《我的尤爾叔叔》,菲利普斯壹家如此懷念的尤爾,在船上意外相遇,發生了壹系列具有諷刺意味的故事,從而揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

(2)先抑後揚或先揚後抑。比如《荔枝蜜》這篇文章,開篇說“我”不喜歡甚至討厭蜜蜂,然後寫到“我”參觀了“養蜂樓”,親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動,喝了又香又甜的荔枝蜜。我內心深受觸動,忍不住贊美蜜蜂。從蜜蜂中,作者想到了在田野裏辛勤工作的農民,以及在千千像蜜蜂壹樣辛勤工作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達到了令人驚訝的程度:他在夢中變成了壹只小蜜蜂。

(3)把文章的結局或主要情節、主要矛盾寫在開頭,然後按照事件的自然順序寫。這就是我們通常所說的閃回。比如《戰友的信任》這篇文章,如果不是壹開始就寫出緊張神秘的情節,恐怕很難壹下子抓住讀者的心,也很難表現出當時恐怖的社會環境和陌生人之間的同誌式信任。《壹件珍貴的襯衫》也有這樣的特點。

(5)巧妙的誤解。上面已經分析了“驛道梨花”這個例子。

(1)懸疑壹定要有明確的目的性,人物性格或者事件的意義要在“疑惑”和“曲折”中表現出來。

(2)懸念必須以事實為依據,適度自然,不脫離生活,不故弄玄虛,不存在漏洞。

(3)壹定要說明引起懸念的前提。沒有必要的前提,故事就不會發生。前提說清楚了,讀者才會信服。

4.用“我的小秘密”寫作文,要設置懸念,設置懸念的句子要標明我有壹個小秘密。這件事天知地知,我知,妳也快知道了!去年夏天,我媽媽出差了。我背著媽媽去家附近的寵物店買了幾只蟲子。

因為我媽怕蟲子,我就趁著我媽不在,買了蟲子養在家裏玩。回到家,我把它們裝在箱子裏,給它們壹個新家,防止它們出去“胡作非為”(怕它們吃媽媽養的花草葉子)。

壹個月過去了,兩個月過去了,小蟲子在我的精心餵養下慢慢長大了。就在我媽回來的前幾天,我餵它們,發現蟲子不理我,也不理我給它們準備的食物。

好吧,妳不吃,我就不餵了。我會扔下樹葉,不理他們。第二天,我意外發現,媽媽喜歡的壹盆花裏的大葉子,居然被蟲子“殺死”了。

難怪,他們不再吃我餵他們的食物。原來他們真的是跑出來幹壞事的。結束了。媽媽兩天後回來。我該告訴妳什麽?這壹定是另壹個巨大的痛苦!我能怎麽做呢?我們必須找到避免這種“災難”的方法。

經過深思熟慮,我終於想出了壹個聰明的計劃——再買壹朵像這樣的花。所以媽媽看不到。“哈哈”別笑了,馬上開始。

我跑到樓下的花店,問老板:“有沒有那種花……那種……那種……”我的語言有些混亂,但老板似乎聽懂了我的話。

她拿了壹盆花,我仔細壹看,白高興了,不是那種品種。老板按照我描述的找了幾盆花,壹盆都沒有!唉!我該怎麽辦?對了,找爸爸幫忙。爸爸壹定會幫我的!我趕緊回家和父親電話溝通,把事情的原委告訴了他,希望父親不僅替我保守秘密,還能給我出謀劃策,幫我避開母親的“風暴”。

爸爸欣然同意。下班後,他接我,直奔“花花世界”。他在花棚裏尋找,終於在他的幫助下找到了壹朵與母親的花盆品種相同、葉片相似的花。我的心終於放心了。

過了兩天,我媽回來了,看到“肥壯”的花,誇我說:“沒想到,妳把花照顧得真好,嗯,誇誇它吧。”我放心了。

開學前壹天,我把蟲子送回了寵物店。這個小秘密已經“埋”在心裏很久了。現在我告訴妳,妳必須保守秘密!另外,我再提醒妳壹次:想默默無聞,必須自己動手。

5.以我的故事為題寫1篇作文,需要懸念。喲,快點。我的故事就像天上的星星和沙灘上的貝殼,有過去,有現在,有快樂,有悲傷,有搞笑,有嚴肅,有平凡,有離奇...現在,我給妳講壹個有趣的故事。小學四年級的中午,大家都在。我發現小明背後的鞋帶松了,壹個計劃浮現在我腦海裏。我不慌不忙地拿起橡皮擦,放在桌角。我環顧四周。大家都在認真做作業,我就用胳膊肘碰了碰。橡皮擦好像很有靈性,真的跑到了他的腳下。我只想伸出手去觸摸它。他的腳好像長了眼睛,動了動。見我沒註意,就伸手趕緊把兩根鞋帶系上。我想:現在有很多可看的。我裝作若無其事拿起橡皮擦埋頭寫作業,卻忍不住笑了起來。很快,他吸了口氣,把筆記本交了上去。雖然他的腿伸著,但似乎有什麽東西把他撞倒了。他向前倒下了。雖然他用手撐著兩邊的桌子,但還是摔倒在地。突然,安靜的教室爆發出壹陣笑聲,學生們哄堂大笑。有人發表評論:“我不知道是誰把他的鞋帶綁在壹起的。”笑聲更大了。小明突然想到了什麽,轉過臉。憤怒的眼神真的很嚇人。我連忙說:“不是我。”他說,“不是妳。”我以為他會打架。沒想到,他回到座位上,壹場風波過去了。我必須交作業。大家又笑了。我腦中突然靈光壹閃,“善有善報,惡有惡報。我不是不舉報。到時候,我全部舉報。”不會那麽有效吧?。

6.故事寫作如何設置懸念?照片來自我的腦海深處。外面的白浪打濕了海兵的賈蓉(不知道怎麽說)。他們與海盜瘋狂搏鬥。我蜷縮在甲板上的樓梯下,看著這壹切,期待著下壹次的平靜。

{下面介紹}我的頭漸漸疼起來,我低聲* * *著,但恍惚中,我看到壹個女人站在我面前,彌漫著白霧,我努力的看著。是……是……

————————————————————————我覺得好像還不錯,妳自己可以理解。我隨便寫的。我自己理解。妳可以隨心所欲地制造懸念。

“在那個關鍵時刻”,或者“而這次會面似乎沒那麽簡單”。什麽都可以,隨便寫就好,應該可以理解。

7.在作文開頭設置懸念的幾種方法在作文開頭巧妙地設置懸念,營造壹定的氣氛,會使文章引人入勝,跌宕起伏,使讀者感到焦慮和極度關註,收到良好的效果。

以下是開頭設置懸念的幾種方法:

第壹,閃回法。通過倒敘,把全文的結尾放在開頭,讓讀者從壹開始就陷入疑惑。當他們有疑問的時候,他們有繼續讀下去,解開謎團的欲望。比如戰友的信任,就是壹個極好的例子。文章開頭,魯迅先生遇到壹個陌生的少婦,少婦給了魯迅先生壹個紙袋和壹封信。閱讀之初,讀者自然會問:這個紙袋裏藏著什麽?這封信說了什麽?這麽多的疑問,逼得讀者產生了追根溯源的想法,忍不住急切地讀下去。這樣的文章,讀者很難說是,也很難達到引人入勝的效果。

第二,比較法。這種方法往往把人已經決定的事情寫出來,然後提出相反的觀點。因為任何事物都有正反兩面,正反兩面。人們在日常生活中往往只承認壹個方面而忽略另壹個方面。如果在“這另壹個方面”上做文章,會讓人覺得突兀,體會到主題的新奇和新奇。有壹次,壹個學生在壹篇作文的開頭寫道:“愚公壹直被稱為努力和毅力的典範,但我認為愚公真的是個傻瓜。”讀完這樣的開頭,讀者會有疑惑,所以壹定要讀下去。

三、異常行為法。文章以人物的反常行為開篇,引人深思,提出疑問。初中語文的兩個小故事就是壹個例子。這種開頭的好處是能引起讀者的思考:這個小鞋匠每天在路口東張西望的高大身影是誰?妳為什麽看著他?它的妙處在於利用了小鞋匠的反常行為。

第四,記憶法。壹、文章開頭的作者事後對事物或人的看法和評論。《壹件小事》用的就是這種方法。第二,文章開頭觸目驚心,哀婉動人。

比如壹個學生的作文開頭寫道:每當我翻開那本相冊,看到那張熟悉的臉,思緒就回到了那個童年。於是讀者的思緒就被帶到了作者的童年。

第五,引用寓言法。

比如河流對河流說:“妳為什麽要阻礙我自由前行?”河流說:“沒有我的限制,妳早就幹涸了,妳也看不到藍色的大海。”

小草對野火說:“妳為什麽要阻礙我的順利生長?”野火說:“沒有我的燒烤,妳早就枯萎了,不會有這麽頑強的生命力。”

唐僧對佛祖說:“妳為什麽讓我經歷八十壹難?”佛陀說:“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙,妳的壞徒弟早就散了,妳也不會得到真經。”

以寓言開始,以引起讀者對真理或要解釋的事物的興趣。以上三個小寓言引出要講的道理。這種方法多用於議論文的開頭,可以使文章具有獨創性,增強文章的感染力和表達效果。

總之,“寫作無定法”的具體方法要看文章內容。但要註意在文章開頭設置懸念:首先,開頭的懸念要簡潔,不要啰嗦,與懸念關系不大的內容不要寫,懸念點要集中。二是圍繞懸念壹步壹步解開謎團,壹層壹層解除懸念,慢慢完成,直至結尾,既符合讀者的閱讀思路,又使文章曲折有回音。

8.如何在記敘文的開頭設置懸念懸念,俗稱“紐扣”或“禁錮”,壹般用在文章的開頭或中間,設置對文章內容或人物反常情況的懷疑,目的是吸引讀者的註意力,使其自覺或不自覺地進入文章所營造的情境。因此,懸念不僅是壹種結構技巧,也是壹種敘事技巧。

文章開頭設置了壹些懸念。它為文章開了壹個總的“結”,這個“結”就是全文的主要事件、主要情節或主要矛盾。這個“結”需要很長時間才能“解開”,直到主要事件完全展開,或者主要情節達到* * *,或者主要矛盾沖突最激烈。這個“結”壹般都是在文末“解開”的。比如復試,文章開頭就提出了這樣壹個問題:在藝術學校入學考試中,陳壹玲初試成績很好,但復試卻出人意料,連著名聲樂專家蘇林教授都感到意外。現在,讀者的心“懸”了:這是什麽?文章到最後才揭開謎底,讓人恍然大悟。

壹些懸念設置在文章的局部章節或特定場景。它是整個事件鏈的有機組成部分,必須精心編織到整個劇情發展中去。如《郵路梨花》壹文,疑雲重重,或隱或現,跌宕起伏,搖曳生姿。文中“我”和“老余”走在深山裏,沒有辦法停留。這時,恰好有壹個小茅屋。主人是誰?“我”和老余以為是瑤族老人,瑤族老人以為是哈尼小姑娘,哈尼小姑娘說房子是解放軍蓋的。壹個叫麗華的小女孩經常來照看這個小屋。李華結婚後,她姐姐又來照顧它...小屋的主人是誰?姚老頭?梨花姐妹?文中沒有正面回答,也沒有必要回答。隨著劇情的跌宕起伏和感情的波瀾起伏,讀者明顯感覺到雷鋒精神已經深入人心。

如何設置懸念:

(1)是巧合。例子《我的叔叔尤爾》菲利普斯壹家如此懷念的尤爾,在船上意外相遇,發生了壹系列具有諷刺意味的故事,從而揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

(2)先抑後揚或先揚後抑。比如《荔枝蜜》這篇文章,開篇說“我”不喜歡甚至討厭蜜蜂,然後寫到“我”參觀了“養蜂樓”,親眼目睹了蜜蜂的辛勤勞動,喝了又香又甜的荔枝蜜。我內心深受觸動,忍不住贊美蜜蜂。從蜜蜂中,作者想到了在田野裏辛勤工作的農民,以及在千千像蜜蜂壹樣辛勤工作的勞動者。作者對蜜蜂的喜愛甚至達到了令人驚訝的程度:他在夢中變成了壹只小蜜蜂。

(3)把文章的結局或主要情節、主要矛盾寫在開頭,然後按照事件的自然順序寫。這就是我們通常所說的閃回。比如《戰友的信任》這篇文章,如果不是壹開始就寫出緊張神秘的情節,恐怕很難壹下子抓住讀者的心,也很難表現出當時恐怖的社會環境和陌生人之間的同誌式信任。《壹件珍貴的襯衫》也有這樣的特點。

(4)適當誇大故事情節或人物行為。比如《變色龍》,文章用誇張的手法描述拉爾夫的變化,跌宕起伏,充分激起了讀者的閱讀興趣,也引起了讀者的深思:拉爾夫到底發生了什麽變化?什麽是壹樣的?是什麽讓他改變了?我們的生活中有像拉爾夫這樣的人嗎...

(5)巧妙的誤解。例子“郵路上的梨花”

設置懸念時的註意事項:

(1)懸疑壹定要有明確的目的性,人物性格或者事件的意義要在“疑惑”和“曲折”中表現出來。

(2)懸念必須以事實為依據,適度自然,不脫離生活,不故弄玄虛,不存在漏洞。

(3)壹定要說明引起懸念的前提。沒有必要的前提,故事就不會發生。前提說清楚了,讀者才會信服。