如何熟練記憶英語單詞？熟練的記住！找到解決辦法

記憶英語單詞的九個巧妙方法1。合成記憶法有些漢字，如“明”、“解”，就屬於合成詞。“太陽”，太陽，是白天的光源；“月”即月亮，是夜晚的光源；所以“明”是“日”和“月”的組合。而且在古代，人們宰殺牛是把“刀”放在“牛”的“角”上，開始解體。所以“解”字是由“角”、“刀”、“牛”三個字合成的。英語詞匯中有類似的復合詞，由兩個或兩個以上獨立的子詞組成，壹個復合詞的意義通常是其組成子詞意義的疊加和復合。根據子詞和復合詞的內在聯系來記憶英語單詞，就像“以形釋義”來復合漢字壹樣。所以我們把合成記憶法作為英語單詞“解釋單詞”之壹。1足球【腳，腳，球；壹種主要用腳踢自己的球類運動。他自己過來。克服【過來，過來；試著跨越各種各樣的障礙。在將來的某個時候，過去的某個時間廣泛傳播的，廣泛傳播的。構詞法分析漢字的偏旁部首是同部的同形異義詞，同時也起著* * * *的表意。在“相、瞪、看、瞪、瞥”這組詞語中，有壹個意義相同的“目”字，它不僅使每個詞語都具有了用眼睛看的基本意義，而且使這組詞語成為了同壹個部分。就像漢字是由偏旁部首組成壹樣，很多英語單詞是由詞根和詞綴按照壹定的邏輯聯系組成的。雖然字數浩瀚如海，但常用的詞根和詞綴的數量和漢字中的偏旁部首差不多，只有200到300個。英語單詞如果通過詞根和詞綴進行分析解釋，單詞容易識別和記憶，意思壹目了然。如果我們像總結分析同樣的漢字壹樣，總結分析同壹個詞根的英語單詞，就可以舉壹反三，快速記住壹組詞。在這方面，構詞法分析類似於漢字的“以形表意”，可以說是英語詞匯的第二次“以文釋詞”。詞根是壹個詞的核心部分，代表了這個詞的基本意思。有些詞根可以獨立使用成為詞，稱為“自由詞根”或“詞根”。前綴是加在詞根或詞前的部分，具有壹定的意義，可以改變、限制或加強詞根或詞的意義。前綴是通過在字母或字母組合後加壹個短十字來表示的，比如在-。後綴是加在詞根或單詞上的部分，用來補充詞根和單詞的意思。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴、形容詞後綴。後綴是通過在字母或字母組合前附加壹個短十字來表示的，比如-er。中綴是在單詞中起連接作用的字母或字母組合。通知vt。advise，suggest[前綴ad- right，方向，詞根vis，-e動詞後綴；對某事應該如何對他人做提出自己的看法] 2看不見的a .看不見的[前綴in- no，nothing，詞根vis，形容詞後綴-possible……；不可能被人看見。修改[前綴re- zai，再次，詞根vis，-e動詞後綴；再查壹遍以便找出錯誤] 4 television【詞根tele是遠的，詞根vis是遠的，名詞後綴-ion；通過無線電波可以從遠處看到的圖像] 5視覺的a .可見的，視覺的[詞根vis，形容詞後綴-ual…；可見】註:①同壹個詞根或詞綴有異體字，詞根和詞綴也有同形異義詞和同義詞。②讀者初學者不要孤立地記憶詞根和詞綴。他們應該在常用詞的構詞法分析中循序漸進地學習和記憶詞根、詞綴等構詞法知識，否則越學越糊塗。三三速記系列詳細分析了所有可以通過詞根詞綴記憶的單詞，讀者可以在潛移默化的過程中記住那些難以掌握的詞根詞綴。第三，如果我們稍微註意壹下爬樓梯上樓的方法，就會發現漢字和英語單詞雖然是兩種完全不同的語言，但表達形式是壹樣的:漢語拼音字母和英語字母是同形異義詞。這就使得壹些漢字的音標組合(省略不重要的音標)與壹些英語單詞的英文字母組合完全相同。對於常用漢字，我們基本都是爛熟於心。如果以漢語拼音為中介，與英語單詞進行奇怪的聯想，就能快速牢固地記住英語單詞。眾所周知，漢語中有不同音的同形詞，英語中有不同義的同形詞，我們這裏采用的可以說是壹種特殊的“漢英同形詞記憶法”。這裏我們把漢語拼音比作梯子，記住這個詞的意思是上樓，所以叫做“借梯上樓”。1 Ban n . Ban【Ban】布Ban】2 die v .死亡【間諜【die】報工作險情，多半是九死壹生】3〈杭〉 VI。吊著【吊著嗓子，大聲唱著】4 pin n .針，針飾品【針飾品都是精品】5 song n. Song【送妳壹首歌】4。當有些英語單詞太長，用綜合記憶法和構詞法分析法記憶不了的時候，我們可以嘗試使用該方法。這種方法的原理來源於中學課本上的古文《我的巧手解牛》中所描述的故事。文中說，我的師傅在解剖牛的時候，技術嫻熟，動作敏捷，動作優雅，因為他對牛的骨骼和靜脈結構了如指掌，知道其中的關鍵環節，所以能把刀操作自如，嫻熟自如。據此，對於那些長詞，我們可以先仔細觀察其形態特征，從便於記憶的角度出發，人為地將其分解為熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音首字母，再用陌生的聯想方法串在壹起，留下深刻的印象，然後就可以達到以舊帶新、速記單詞的目的。其實，識讀牛的方法是綜合記憶法、構詞法分析法、借梯法整合後的進化，是英語單詞的第三次“釋詞”。1〈車〉六。/n .痛【有壹次(a)我拉〈班〉大哥，傷口疼】2班〈闕〉t n .宴【宴未過半【班】，客【闕】辭【t】3事業n .父母牽掛，子。渴望；欲望；欲望；渴望得到滿足；渴望；渴望先生(見嫦娥)島，島，島，島，島，島，島，島，島熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓，小熊貓。肩【應該(應該)讓兒子肩負重任】9房客【房客壹巴掌，打十只螞蟻】10天氣，氣象【我們(我們)在(at)聽她(她)預報天氣】5。在學習漢字的過程中，我們經常會整理出壹些同音字如“闊”、“闊”，近音字如“經”、“金”，近形字如“向”、“和”。英語詞匯中也有很多同音詞、同音詞、同形異義詞，它們的區別是如此的微妙，以至於我們在學習的過程中壹不小心就會犯錯誤。所以在背這些單詞的時候，也可以從我們學過的詞匯中找出它們的同音字、近音字或者近形字，註意它們的區別，做壹個比較，就不會輕易再自大了。1面粉[諧音]花[花]蜜如面粉[花] 2小路[小路] 3趾[小路]，趾(趾)是腳(趾)的頂端，這也可以通過相似詞的對比記憶法畫出來:4洪水[諧音]洪水中，木漂5夢[諧音]，晚上做噩夢。尖叫(Scream)如果把近似詞比較記憶法和走樓梯的方法結合起來，我們也可以這樣記英語單詞:6 lung n. Lung(近似詞)Wolf(?lang÷Heart dog Lung(Lung)7 van n . Covered truck(近似詞)Van身上蓋著鹽(yan)包。另外，如果。老師和屠夫可以作為同壹個後綴進行聯想記憶；突發和護士可以作為聯想記憶的腰詞；花園和赦免可以作為聯想記憶的腰尾詞。習俗和胃可以作為聯想記憶的同壹個詞。六、詞形倒裝法將“莖”字倒過來寫“士”，再將“從”倒過來寫“甲”，這是壹種簡單的記憶漢字的方法。無獨有偶，英語詞匯中也存在同樣的情況。當壹些單詞的字母組合以相反的順序書寫時，它們就變成了其他單詞，即它們之間的單詞形式也是相反的。用奇怪的聯想來帶新，不僅有趣，還能達到快速準確的記憶效果。1惡n .命(活)反了就成了惡2網n .網【倒字】十網(網)3鍋n .鍋蓋在上面。如果把倒字法和階梯上樓法結合起來並加以擴展，我們也可以這樣記英語單詞:4 nut n. Nut，幹果【倒字】燕子〈tun〉 Nut 〉 5 new A. New【倒字】New 〉 Wen 〉 7。母子詞的聯想法。我們都記得，在我們學習了漢字“大”、“吃”、“才”之後，老師們教我們記住這樣的新單詞:“大。相應的，有些英語單詞也是在某些子詞之前或之後加上其他字母或字母組合而成。如果用陌生聯想法記憶子詞和包含子詞的母詞，可以用熟悉的詞作為線索，幫助記憶陌生的詞，從而減輕記憶負擔，提高學習效率。1肘[元音]彎肘(弓)2巨[元音]巨喜歡吃小螞蟻(螞蟻)3身高n .身高[元音]高達八(八)英尺。如果介紹了爬梯上樓的方法，我們也可以這樣記英語單詞:4大道n . Avenue[輔音]大道上的落葉，無人清掃被虐待的[〈NUE÷要等5個早晨n .早晨Mor÷ning÷ning[母子詞] ning >寧靜的早晨[morning] 8 .邏輯歸納法在我們第壹次學習漢語，記住壹定數量的漢字後，老師會告訴我們壹些方法:把“抓”、“握”等意思相近的詞，和“黑”、“白”等意思相反的詞，以及“春夏白”等意思相關的詞進行劃分。作為這種背漢字的方法，我們可以直接照搬來背英語單詞，用同義詞、反義詞或詞義的聯想標準來背，要比孤立地、零碎地背單詞好得多。九、音義聯想法世界上任何壹個民族的語言中都有壹些模擬自然界聲音的擬聲詞。如漢語中有模擬狗叫聲的“汪汪”聲、模擬物體倒塌的“嘩啦”聲、模擬敲鑼聲的“當當”聲。英語中不僅有擬聲詞，還有音譯詞。像漢語中的擬聲詞壹樣，其發音與其意義密切相關，容易聯想和記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效應的啟發，我們可以有意識地用漢語發音來模擬英語單詞的發音，將單詞的發音與其意義聯系起來進行記憶。這種方法叫音義聯想法或諧音法。這種方法可以達到聞其聲而知其意的效果，讀兩遍就再也忘不了。使用音標聯想法必須註意以下幾點:①掌握國際音標的準確拼寫。(2)因用詞，不勉強。③只用同音字作為記憶單詞的輔助手段和線索，不依靠同音字拼寫單詞。1模擬生物或物體聲音的擬聲詞。咳嗽；咳嗽。咳嗽滴答滴答音譯詞引擎引擎幽默幽默把壹個詞的發音與其意義聯系起來的同音異義詞。糖果【看著哥哥(諧音)吃糖果自己流口水】⑤冬青樹a .神聖的【神聖的禮物(諧音)】⑦神話【神話是秘密(諧音)⑧袖子n .袖子【跳舞用的袖子(諧音)】