《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案1活動目標:
1.學會和同齡人牽手，按照兒歌的節奏走出圈子。
2、借助標誌物，周圍同伴的位置等。作為參考，迅速站成壹圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、射泡泡的樂趣。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
5.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
肥皂水和吹泡泡用的泡泡槍，壹場用壹圈。
活動流程:
壹、玩遊戲:吹泡泡，追泡泡。
(1)老師展示肥皂水和泡泡槍，引起孩子的興趣。
(2)說明遊戲的要求，提醒孩子追泡泡時要小心，不要撞到對方。告訴孩子，老師會在這裏吹泡泡，在那裏吹泡泡，孩子會在不同的地方追逐泡泡。
(3)老師吹泡泡，小朋友玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲“吹泡泡”
(1)老師:今天我們班出現了很多調皮的泡泡，而且會連成大泡泡！這些大泡泡變大變小很有趣。妳想嘗嘗嗎？
(2)說明小朋友的名字和玩法:妳們都是我吹的泡泡，現在妳們泡泡要連起來變成壹個大泡泡。讓我們壹起來讀兒歌，讓泡泡變大變小。當我聽到老師說:“球回來了！”尋找圓圈，然後迅速站在圓圈上。
(3)引導孩子做遊戲，用語言提醒:吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡...提示，變成大泡泡的時候，泡泡破不了，漏不了。如果漏了，大氣泡就沒了，吹小氣泡也擠不到壹起了...遊戲玩1-2次。
(4)表揚快速回圈的孩子，問:為什麽這些孩子能快速回圈？玩遊戲1-2次。鼓勵孩子和老師壹起讀關於吹泡泡的兒歌。
三、放松活動:孩子，孩子真的很愛玩。
活動前，老師提醒孩子們:老師讓孩子們摸什麽？孩子們只能摸下面，趕緊回來。活動結束後，表揚壹下回來快又不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動壹開始，我就做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓孩子註意幾個不安全因素，然後引導他們猜泡泡是什麽樣子的。從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶著泡泡水到遮蔽物外面玩吹泡泡，啟發孩子們觀察吹出來的泡泡在陽光下是什麽樣子的。吹的過程中，總有小朋友來跟我說，泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們可以通過親身體驗來學習、探索和發現。在個人操作的過程中獲得成功的滿足感和喜悅感，進而形成新的學習動力和欲望。在體驗活動中，孩子們獲得了終身受益的個性品質，如活潑、慷慨、樂於交流和合作。他們運用多種感官充分體驗，獲得善於觀察、勤於思考、樂於實踐、勇於創新等終身受益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，在實現自我價值的過程中，保持對科學探究的濃厚興趣和強烈的求知欲，獲得積極的生活、學習和社會的情感態度，構建完善的人格。
《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案2設計意圖:
在日常活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”這種體育遊戲非常感興趣，他們經常會手牽手獨立玩耍。於是我想到了根據小班小朋友愛唱、愛跳、愛模仿、善表演的特點，結合已有的經驗，組織玩“吹泡泡”音樂遊戲。
(活動前，為了能讓孩子們達到邊玩遊戲邊唱歌的目的，我提前教孩子們欣賞和學習唱《吹泡泡》這首歌。)
活動目標:
1.通過觀察“泡泡”，我們可以用肢體動作模仿“泡泡”的特征，同時區分大小和高低。
2.遊戲中，理解並熟悉歌曲，按規則玩。
3.感受和同齡人壹起玩的快樂。
4.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺中就應該學到了知識。
活動準備:
1.學了《吹泡泡》這首歌。
2.有玩體育遊戲《吹泡泡》的經驗。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌。
活動流程:
1.觀察“吹泡泡”，學會用身體動作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，邊唱邊表演自制動作歌曲。
3.學會按照規則快樂地和同伴玩耍。
詳細的教學計劃:
先觀察老師的“吹泡泡”，學會用肢體動作模仿“吹泡泡”。
1.觀察氣泡，用語言描述其特征。
老師:今天，老師帶來了壹個有趣的玩具，看看它能做什麽。他壹邊說，壹邊吹出壹連串大小不壹的泡泡。
老師:(被小朋友的回答引導)以前是吹泡泡的。我再吹泡泡。妳認為泡泡是什麽形狀和外觀？都去哪了？妳能抓住它嗎？
少年:圓的，有的大，有的小，有的高，有的低，飛啊飛，消失，抓不住…
老師:(讓幼兒分別回答，然後邊總結邊做出相應的動作)圓，有漂亮的顏色，有的大，有的小，有的高，有的低，飄飄的，飛的，不見的，抓不住的...
2.鼓勵孩子嘗試肢體動作來模仿“吹泡泡”
老師:妳想吹泡泡嗎？試著做壹個“吹”的動作，試圖和別人做的不壹樣；然後展示大泡泡、小泡泡、高泡泡、低泡泡的動作；像泡泡壹樣飛翔，大膽自由地去做；盡量做泡泡沒了，破了的動作。後來，我們邀請最好的和最像的寶寶玩吹泡泡。
老師:請熱心做得好的寶寶玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌的旋律，其他小朋友自由發揮。
第二，唱“吹泡泡”歌，表演歌曲，理解和熟悉歌曲。
1.老師:我們壹起來唱“吹泡泡”的故事吧！老師和孩子們壹起拍手唱歌。2.老師:讓我們壹邊聽音樂，壹邊用我們喜歡的動作表演歌曲。(指導小朋友唱歌表演歌曲)
第三，玩音樂遊戲“吹泡泡”
1.利用“串泡泡”遊戲，請壹些小朋友演示“吹泡泡”遊戲，學習遊戲規則。
老師:我們來玩壹個“串泡泡”遊戲。每個孩子會做壹個漂亮的泡泡，老師會把壹串泡泡串起來集體玩遊戲。(串泡泡時，讓頭被老師摸過的小朋友像開火車壹樣壹個個站著，然後和老師手拉手站成壹圈。)
老師:告訴遊戲規則，和小朋友們壹起玩——小朋友們先對著圓圈唱歌、吹氣，然後手拉手退到壹個大圈裏(表示壹個大泡泡)，再合上(表示壹個小泡泡)，間歇點頭，下來手拉手轉圈跑(表示泡泡飛上天空)，然後輕輕脫下腳，左右食指指向天空(表示在看天上的泡泡)，最後拍手，轉圈散開。
2.跟著音樂旋律按照規則唱歌，做遊戲。
3.請兩位老師組織壹組小朋友自己聽音樂、唱歌、做遊戲。
4.讓幾個孩子獨立唱歌做遊戲。
四。推廣活動
小朋友學飛泡泡，跟著老師飛出活動室玩吹泡泡、抓泡泡遊戲，還會吹出“高泡泡、低泡泡”來改變玩法。
“吹泡泡”幼兒園小班遊戲教案3活動目標
根據節奏練習轉圈行走，根據信號練習改變動作。第壹個要求是把握節奏感。隨著寶寶對動作和童謠的熟悉，可以加快節奏，隨時變換指令，考驗寶寶的反應和執行能力。在玩遊戲的過程中，可以增進孩子之間的情感交流和友誼。
教學重點和難點
重點:讓孩子記住吹泡泡的兒歌和動作；做動作時，強調慢慢走，慢慢蹲，雙手之間不要用力拉扯；讓孩子在表演的時候感受到快樂。
難點:動作時盡量整齊協調。
要準備的活動
《吹泡泡》的兒歌，《手拉手散步》的音樂。
活動流程:
復習之前老師教的兒歌《手拉手走路》。然後讓孩子自己組織成兩個大圈，壹邊唱兒歌壹邊表演動作。最後解釋壹下新遊戲:《吹泡泡》。組織三個孩子手拉手圍成壹個圈，朝同壹個方向慢慢走。老師教了兒歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹小泡泡”，“吹泡泡”
教學反思
1.在親子樂園的閱讀中偶爾看到這個活動室，覺得挺適合老師和小朋友壹起完成的。如果有爸爸媽媽參與，氣氛會更愉快，或者有親子活動的時候，很多家庭都會玩這個遊戲，效果很好。
2.我和學生玩這個遊戲的時候，教學形式有點生硬。如果我能在教學前給孩子放壹段生動的音樂，看壹段類似的視頻，孩子的積極性壹下子就調動起來了，但是我們學校的條件太有限了。
3.在這次活動中，所有的孩子都參與了遊戲，孩子們在與老師和同齡人的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友誼。
4.遊戲中，我慢慢走出來，放手去看孩子們自己的活動。這個遊戲活動是和“手拉手走路”這個遊戲聯系在壹起的。教的時候先把這個遊戲活動做完，然後再教新遊戲。
孩子們在活動中把自己打扮成許多小泡泡，覺得很開心。看到他們開心我也開心。
活動設計背景
為了激發孩子學習小遊戲的熱情，促進孩子之間的情感交流，測試寶寶的適應能力和協調能力，特設計本次活動。在遊戲中感受圓可以變大變小變高變短的魅力。
百科:吹泡泡是小孩子的遊戲。這是壹個非常受歡迎的遊戲。玩這種遊戲的通常是孩子。
《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案4遊戲目標:
1.培養孩子與同伴團結合作、保護自己和他人的能力。
2.引導孩子學會踮腳、下蹲、跳背。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
遊戲準備:
孩子們手拉著手，圍在壹起做遊戲。
遊戲玩法:
壹邊讀兒歌壹邊玩遊戲。當孩子讀兒歌，直到吹大泡泡時，孩子拉成壹個大圈。當孩子們讀壹個小泡泡時，他們都向中間靠攏。讀到泡泡飛得高，孩子踮著腳，讀到泡泡飛得低，孩子蹲下來，讀到泡泡破了，孩子跳回來。
用兒歌:
吹個泡泡，吹個大泡泡。
吹個泡泡，吹個小泡泡。
泡沫飛得高，泡沫飛得低，泡沫破裂。
教學反思:
通過這項活動，孩子們可以體驗到泡泡不僅好玩，還有更多的技能，孩子們可以在遊戲中快樂地享受和進壹步學習。培養孩子良好的傾聽習慣，在師幼互動中獲得和諧自主的發展。