中班教案1活動背景:
雖然腳在孩子的生活中起著重要的作用，但卻很少被孩子註意到。因為小腳丫大部分時間都被鞋襪包裹著，沒有機會展示，所以孩子很少關註它們，對它們的了解也不夠。但這是現成的，來自孩子自己的教育資源。
當天氣變暖，我們覺得是時候釋放我們的小腳，給他們壹個自由和展示的機會。因此，推出了“我的小腳丫”主題系列活動。
活動目標:
1，通過和小腳的遊戲，進壹步讓孩子了解腳的不同用途和保護方法。
2.嘗試用小腳跳竹竿舞，增強孩子的節奏感。
3.讓孩子體驗集體遊戲和親子遊戲帶來的快樂。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.培養孩子的動手能力。
活動準備:
1.場地準備:室內布置不同光澤、毛、軟、硬的路面。
2.材料準備:四個沙袋，幾根竹竿，幾個眼罩，四個小筐。
3.體驗準備:孩子們開展了關於小腳的活動，觀看了竹竿舞的視頻。
活動流程:
首先，帶孩子進行壹次“小腳旅行”，體驗走在不同道路上的感覺。
老師:今天，我們要做小旅行者，壹起赤腳旅行。當妳旅行時，妳可能會走壹些非常特別的路。
讓孩子光著腳去，聽說要去旅遊，興趣和熱情都會被調動起來。)
1.夜間旅行:蒙眼體驗。
(1)介紹遊戲，求。
“我們要做的第壹件事是夜間旅行。天黑了，我們的眼睛看不見了。那麽妳會經過哪些特別的道路呢？妳得用妳的小腳仔細分辨。”
(2)戴上眼罩，開始旅行。
讓孩子們排好隊，依次走過場地另壹端事先安排好的不同道路。
更難辦的是，我還鋪了壹張難以分辨的草席。因為孩子被蒙住眼睛，所以看不見，這激起了他們的好奇心和興趣。他們都小心翼翼地走著，用小腳丫小心翼翼地探索著，仔細辨認著，猜測著自己的腳上是什麽。)
(3)回到座位上，交流感受。
“妳剛才走了哪些不同的路？”
(大多數孩子都能分辨出，他們的腳已經跨過了凹凸不平的鵝卵石路，毛毛的塑膠路，柔軟的坐墊，光滑的打磨過的石子路。劉璇的孩子也說，“我也走過草席路。”)
2.白天旅行:睜著眼睛去第二次體驗。
“現在天亮了，我們再去旅行吧，看看妳剛才猜的路對不對。”
(在這個環節中，孩子們非常興奮，因為他們正在驗證剛才的結果。他們不時聽到“哦，我是對的，那是鵝卵石路”“我是對的”“關於墊子我是對的”的歡呼，他們體驗到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳:
1.引導孩子討論腳的技巧
討論:腳除了有不同的感覺，還可以做很多事情。它還能做什麽？
讓孩子以開火車的形式來說說壹只腳的技巧。
討論如何保護妳的腳
(這裏，當孩子們調動已有的經驗，談論腳的技能時，主要的回答是:腳可以走路、跑步、上下樓梯、踢足球、跳繩、騎自行車、跳舞。有小朋友說:沒有手的人可以用腳寫字拿東西。)
三、親子遊戲:小腳拿東西的接力賽
“剛才有小朋友說有人會寫字，會用腳搬東西，那妳也能用腳搬東西嗎？現在請過來和妳的父母玩壹個遊戲。”
介紹遊戲的名稱和方法。
作為壹組，四組孩子和家長手拉手分別站在場地兩側。聽到信號，每組第壹個孩子和家長用腳拿著沙袋，壹只腳向前跳到對面，把沙袋放在小筐裏，然後站在隊伍的最後。這時候對面的頭也開始用同樣的方法向前跳，依次，看哪個隊最快。
(當親子遊戲“小腳挑接力賽”開始後，氣氛變得更加熱烈。家長們也脫下鞋襪，和孩子手牽手。他們每人用壹只腳夾住沙袋，送到場地另壹端的小筐裏。這似乎是壹個簡單的動作，但對壹些孩子來說很難做到。甚至有些成年人掙紮起來，雙腳似乎失去了控制。沙袋不停地往下掉。)
第四，小腳的舞蹈
1.請老師表演壹段民族服裝的竹竿舞，以引起孩子們的興趣。
“孩子們，妳們看，誰來了？王老師要給大家表演什麽？”
2.讓孩子享受音樂，練習基本的節奏和動作。
3.請小朋友跳竹竿。
(我們用了最簡單的方法打竹竿的節奏，換竹竿的方法也是最基本的分離和銜接。雖然我帶著孩子先練習了節奏和動作，但是竹竿在跳舞的時候，孩子還是很膽小，不敢把腳往竹竿中間跳，但是他們真的很想跳，這對幼兒來說是很有挑戰性的。看到幾個膽大的孩子在竹竿間平穩地跳躍穿梭，大家鼓足勇氣跳進竹竿裏。經過幾次嘗試，我終於能合拍跳舞了。現在，大家的興致更高了，開心地跳著。)
4.家長參與敲竹竿，跳竹竿。
(在歡快的鼓聲中，孩子們正邁著小腳跳舞，用竹竿敲著鼓跳舞。家長們被這種歡樂的氣氛深深感染和吸引，紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的手舞足蹈。頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)
活動反映:
“小腳遊戲”這個活動是在壹系列關於小腳的活動之後的壹個綜合性的活動。既是家長開放的活動，也是家長參與的親子活動。
我認為這項活動有很多優點，主要包括以下特點:
第壹，有效利用教育資源。活動對象源於主體，內容貼近生活，符合幼兒的年齡特點，具有挑戰性(如嘗試跳竹竿)，有助於調動幼兒已有的經驗，構建新的直接經驗。
二是活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，貫穿遊戲玩法始終。此外，家長對活動的參與也引起了孩子們的濃厚興趣和主動性。所以活動效果更好。
不過我也覺得有點不足，就是在孩子“旅行”後的交流和表達上，我對他們的語言表達提升的還不夠。當孩子們只說磨光的石板路“光禿禿的”，有的孩子說“有點滑”的時候，我沒能及時給他們豐富“滑”這個詞。所以覺得有點欠缺，壹定要在以後的活動中彌補。
初中教案2的活動設計背景
大多數孩子都願意在午睡時談論小腳。所以，為了激發孩子的興趣愛好，結合本班孩子的年齡特點，充分調動孩子探索物理奧秘的興趣，我設計了這個活動。
活動目標
1.引導孩子認識腳的各個部位的名稱，知道腳能做什麽。
2.對探索身體的奧秘感興趣。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
教學重點和難點
知道腳各部分的名稱和功能
要準備的活動
1.背景知識:關於腳的知識。
2.多媒體課件，動物造型的裝飾卡，各種顏色的印泥。
活動過程
1.伴隨著音樂，孩子們赤腳玩兔子，跳進教室，引出小腳這個主題。
老師:剛才我們像兔子壹樣跳舞的時候，我們跳到哪裏了？(英尺)
2.引導孩子認識腳的各個部位的名稱。
(1)讓孩子觸摸並觀察他們的腳，啟發他們說出腳底、內臺階、腳底、腳跟、腳趾和腳趾甲的名稱。
(2)看多媒體，幼兒邊看邊說出自己腳的部位名稱。
(3)通過遊戲了解更多關於腳的知識。
(4)看多媒體，模仿腳做動作。(搓腳背，拍腳底，踢腳等。)
3.知道腳的用途。
(1)請想想妳的腳能做什麽，有什麽技能。(如走、跑、跳、踢、騎等。)
(2)邊講兒歌邊表演腳的能力。
(3)看多媒體:用腳表演雜技“踢碗”。
4.討論:如何保護自己的腳？(照常剪腳趾甲，每天洗腳，換襪子，不穿太硬太小的鞋等。)
打印腳印
老師:“小朋友，妳的腳壹天天長大了，我們來印壹個腳印留作紀念吧。等妳長大了，再看看現在的小腳印，會有多有趣。”
解釋打印足跡的方法。把腳浸在印泥上自己喜歡的顏色，踩在裝飾卡的空白部分，印上自己的腳印，然後掛在教室裏展覽。
教學反思
這項活動的優點:小朋友對可愛的小腳丫這個主題非常感興趣，積極參與活動，並能通過各種形式的活動準確說出腳的各個部位的名稱和功能。缺點:結尾部分有點亂，以後會努力改進發揚優點。
活動準備:各種奶，視頻，照片。
活動流程:
第壹，交流分享，知道牛奶有很多營養。
1，展示各種牛奶:讓孩子說說妳喜歡喝什麽牛奶，為什麽？引導兒童
從牛奶的口感和營養上說明妳喜歡它的原因。
2.老師總結:我們小孩子都喜歡喝牛奶。牛奶不僅味道好，而且有營養
營養豐富，其中的鈣、維生素和蛋白質可以增強我們的抵抗力，使我們更健康、更聰明。第二，提升自己的體驗，了解如何健康喝牛奶。
1.妳每天喝多少牛奶？妳通常什麽時候喝牛奶？妳認為喝牛奶應該註意什麽？
2.我應該怎麽喝牛奶？我們來聽聽保健老師怎麽說，她有什麽好的建議。
3.播放視頻。孩子交流(應該怎麽喝奶)。
再次播放視頻，孩子們將討論喝牛奶的好處。)。
老師總結:原來我們每天要喝兩杯牛奶，早上壹杯，晚上壹杯...
第三，情感遷移，關愛家人。
1，讓孩子說說除了孩子，大人該不該喝牛奶。為什麽？
2、播放視頻，保健老師的話。
3.孩子交流為什麽大人要喝牛奶。
4.動員家人喝奶，學會照顧。
中班教案4幼兒園中班音樂活動:小葉子教案。
活動目標:
1，復習演唱歌曲，用音樂鼓勵孩子模仿小葉子的動作，展現小葉子從悲傷到快樂的情感變化過程。
2.通過遊戲《裝扮樹媽媽》體驗小葉子和大樹媽媽之間的親情。
活動準備:
1，三種顏色的葉子(壹手壹片)，三個樹幹。
活動流程:
首先，聽音樂，進入場地
“秋天到了，秋風壹吹，小葉子就從母樹上飄下來。讓我們壹起去摘樹葉吧。每個人只能摘壹片葉子。”(小朋友和老師壹起進教室撿樹葉)
(老師在他身上貼了壹片葉子)看，現在我是壹片小葉子了。來做壹片小葉子。好了，把葉子粘在身上。現在我們都是小葉子。秋風壹吹，小葉子都飄起來了。(聽音樂學小樹葉飛)
小樹葉飛累了。讓我們在壹把小椅子上休息壹下。(孩子們坐在座位上)
第二，回顧歌曲的第壹段，以顯示蕭也的悲傷情緒。
1.跟著旋律唱這首歌的第壹段。
“上次，我們學了蕭也之歌。我們壹起唱吧。”(壹個孩子對著鋼琴唱歌的段落)
2.啟發孩子唱出小葉子傷心害怕的心情。
“小葉子離開了媽媽，怎麽樣了？”(傷心，難過)“那我們怎麽才能唱歌來表現蕭也的傷心和難過的心情呢？(孩子說)“那就照著孩子們的話唱，註意唱慢壹點，唱出蕭也離開媽媽時的傷心難過”(孩子對著鋼琴唱第壹首歌詞)
3.邊唱邊做動作。
剛才，我們用歌曲和表達方式展示了蕭也悲傷和難過的樣子。我們能用行動來表現嗎？讓我們聽聽音樂，試壹試。我想看看哪個孩子表現最好。(兒童集體表演)
“我剛才看到了XX、XX、XX，他們的動作表情都表現出了蕭也傷心難過的心情。現在請他們在前面表演。”(請給三個或四個孩子)
“他們表現好嗎？等以後孩子們再表演的時候，妳可以跟妳喜歡的人學，也可以自己想不同的動作。好了，讓我們壹起站起來，為音樂做好準備。”
三、復習歌曲第二段，表現小葉子即將裝扮樹媽媽的喜悅。
1，“孩子們表現的真的很好。小葉子害怕離開媽媽嗎？”(不怕)
“對，蕭也很勇敢，那我們壹起唱第二段，唱蕭也勇敢的樣子。”
“小葉子回來打扮樹媽媽是什麽感覺？”(很開心，開心)“那我們該怎麽唱？”(孩子說)“剛才，第壹片小葉子傷心難過的時候，我們唱得很慢。現在，開心快樂怎麽唱歌？(歡快壹點，跳壹點)那我們就唱歡快壹點，跳壹點，唱小爺開心快樂的心情。
2.邊唱邊做動作。
"小葉子載歌載舞，裝扮著樹媽媽."“那我們就邊唱歌邊跟小葉子學跳舞吧。孩子們應該開動腦筋，想出不同的行動。”(小朋友邊聽音樂邊唱第二段歌詞)
第四，學習“裝扮母親樹”遊戲，展示蕭也成功裝扮母親樹時的自豪心情。
1，說明遊戲規則:
“現在我們來玩裝扮樹媽媽的遊戲。妳看，有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)。”稍後，我們將完整地演唱這首歌。當我們唱‘打扮樹媽媽’的時候，孩子們會把妳的葉子粘在樹媽媽身上。如果妳想看哪棵樹和妳的葉子顏色壹樣，就把妳的葉子貼在那棵樹上。好了，我們開始吧。"(聽音樂並完整地唱這首歌)
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
“今天，小葉子把大樹媽媽打扮得漂漂亮亮的，她好開心。以後也要像小葉子壹樣愛媽媽。現在我們休息壹下吧！”
中班教案5活動目的:
1，認識瓢蟲，知道瓢蟲是益蟲，愛護瓢蟲。
2.用橡皮泥做瓢蟲，用搓、搓、壓的方式裝飾瓢蟲。
3.知道瓢蟲有不同的顏色和斑點。
活動準備:
瓢蟲圖片，美容產品，各種線條和圖形的圖片，橡皮泥。
活動流程:
壹、課題簡介
老師:“現在是春天，天氣暖和。今天的太陽好溫暖，瓢蟲壹家也迎來了他們春天的第壹次聚會。問問孩子們，看看誰來參加聚會了？”
1.展示瓢蟲的圖片給孩子們欣賞。
老師:“他們長得壹樣嗎？有什麽不同？有沒有長得壹樣的瓢蟲？哪裏是壹樣的地方？”
2.孩子們在黑板上畫出瓢蟲的相似之處，看誰最聰明。
3、遊戲:尋找瓢蟲寶寶。
遊戲規則:老師蒙上眼睛，選擇六個孩子，在他們頭上放壹張瓢蟲的圖片，所有的孩子壹起圍著老師轉圈。每個人都說，“壹，二，三，四，五，六，七，瓢蟲在哪裏？”七，六，五，四，三，二，壹，瓢蟲在這裏。“兒歌唱完，大家都要停下來，老師要摸摸看是不是瓢蟲。如果不是大家再動，直到找到為止。並教育孩子愛護瓢蟲。
老師總結:為什麽會有瓢蟲叫瓢蟲？因為它們背上的圖案都是七個，所以叫瓢蟲。瓢蟲是我們的好朋友，吃害蟲，所以孩子們應該好好照顧它們。
第二，兒童討論，教師示範
1，老師:“瓢蟲媽媽看到孩子們玩的很好，決定給他們穿上漂亮的衣服拍照。瓢蟲寶寶來到大自然，這裏真的很美。然後攝影師說:“哢嚓，哢嚓”！哇！照片已經沖洗出來了。好多瓢蟲寶寶啊！看啊！他們的衣服顏色和圖案都不壹樣。”
教師示範和解釋。
2.老師:“今天我們用橡皮泥做壹幅可愛的瓢蟲圖。首先，我們要知道怎麽做？”
3.老師:“對了，我們先揉、按、揉、捏哪個部位？”
4.老師:“第壹步，拿出兩塊橡皮泥，分別捏成壹個大球和壹個壓扁的小球。請問吳老師為什麽要做壹大壹小兩個圈？大元哪裏做的瓢蟲？小的呢？”
5.老師:“瓢蟲有幾只腳？它在身體的什麽地方？妳認為他的腳在身體的什麽地方？走路比較方便。讓孩子們自己做壹只可愛的瓢蟲吧。最後，別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服！”
第三，孩子自己動手，老師巡回指導。
提示:1，小圓貼在大圓後面，露出半個圓做瓢蟲的頭。
2.頭、身、腳和身體的圖案顏色不能相同。
3.用橡皮泥做出不同的線條和圖形來裝飾瓢蟲的外殼。
第四，作品的評價
互相欣賞，看看有沒有喜歡的地方，為什麽喜歡他的瓢蟲。
第二課:七星瓢蟲
壹.活動目標
1.學習如何用拓片畫出瓢蟲的外貌特征。
2.感受拓片作品不壹樣的視覺效果，體驗拓片活動帶來的快樂。
重點:畫出瓢蟲的形態特征。
難點:學習拓片的方法。
二、活動準備
各種繪畫工具。範畫了壹幅畫。
三、活動過程
1，贊賞和討論
(1)看，誰來了？(瓢蟲)
(2)為什麽叫瓢蟲？
(3)這幾點有什麽區別？
老師總結:瓢蟲有七個小點，左右翼各三個對稱的小點，中間壹個大點，左右翼各壹半。瓢蟲有很多種。我們應該把它們和那些點區別開來。壹個點是瓢蟲，壹個是猩紅色瓢蟲，壹個是七點瓢蟲。它們都是益蟲。今天，我們來畫壹只瓢蟲。
2.老師結合兒歌示範畫，介紹拓片的畫法。
(1)妳覺得王老師帶了什麽？(介紹材料)
(2)在讀兒歌時，老師用筆在吹塑紙上畫出瓢蟲的輪廓(筆要斜著畫)。
(3)畫了瓢蟲。妳覺得它會飛向哪裏？(小朋友回答，補充背景)
(4)接下來，我們用水粉顏料給瓢蟲穿上漂亮的衣服。
老師先把畫筆蘸上自己喜歡的水粉色，然後在杯子邊緣舔了舔，防止顏料滴下來。然後刷漆，刷的要均勻。如果要畫壹張，馬上打印壹張，按壹下。
(5)這種與我們不同的畫法叫拓片法。
4.兒童繪畫
(1)畫輪廓時，筆要稍微傾斜，盡量把身體和圓畫大，註意圓的數量和兩邊的對稱性。
(2)擦的時候先把刷子蘸壹下，然後在杯子邊緣舔壹下，不要讓油漆滴下來。壹次問壹個要畫的顏色，馬上打印壹個，按。
(3)摩擦瓢蟲後添加背景。要求背景的顏色與瓢蟲的顏色不同。
四、活動結束。
展示兒童作品。
中班教案第六條活動目標:
1，理解前後關系。
2.通過遊戲加強對孩子的禮貌教育。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，飛機logo(兒童用壹個)，紅旗壹個，綠旗壹個，編號1-4，黑板。
2.現場畫了四個圈。
活動流程:
第壹，老師帶領孩子做飛行員。
1，孩子自由起步。當老師亮出紅旗時，孩子們停下來。老師問孩子們誰在前面，誰在後面。
2.當老師展示綠旗時，孩子們繼續玩。
二、飛行員的表現
1，老師出示黑板，用不同的數字搭配不同的顏色。孩子們根據與他們的飛機顏色相對應的數字找到相應的圓圈。讓孩子們比較誰在前面，誰在後面。
2、交換卡片，小朋友再找到對應的圓圈。再比較壹下。
第三，飛行員進入機場休息。
1.按照老師指定的顏色排列順序，小朋友站成壹排(比如黃色在紅色後面)。
2.坐下來休息壹下，捏捏腿。
第四，改變方向，繼續飛。
老師帶領孩子飛向不同的方向，提出問題，前面是什麽，後面是什麽。
五、組織車隊，飛行員回家。
老師說出顏色的順序，孩子們據此排隊回教室。
活動反映:
杜威曾說:“教育即生活”，兒童數概念的形成離不開兒童所接觸的生活環境，是以兒童的生活經驗為基礎的。所以這個活動的設計是從生活出發，在遊戲中進行，在反復的練習中建構體驗，來萌發孩子對數學活動的熱愛。
初中教案7的教學目標
1.初步欣賞故事，知道故事的名字和那只從來不愛洗澡的豬的故事。
2.喜歡聽老師講故事，體會閱讀後的驚喜。
3.學會壹頁壹頁地閱讀兒童書籍。
教學重點
知道故事的名字和發生的事情。
教學困難
試著自己講故事。
教學準備
《我愛洗澡》掛圖、兒童讀物、教學光盤。
教學過程
(1)老師展示大掛圖，引導孩子看圖，欣賞故事。
1.老師:今天老師給小朋友們帶來了壹個關於洗澡的故事。名字叫“我愛洗澡”。讓我們聽壹聽，看壹看！
2.教師通過提問引導幼兒閱讀大掛圖，結合認知經驗引導幼兒猜測故事中的動物，激發閱讀興趣。比如當讀到“嘿，這是誰的長耳朵？”，老師可以引導孩子猜猜它們是什麽動物。
(2)教師用啟發式問題幫助孩子理解故事的主要情節。
1.老師:(1)故事裏是誰？
他們在做什麽？
(3)他們為什麽洗澡？
2.老師引導孩子註意對小豬的觀察，通過觀察圖片中小豬的姿勢和位置的變化，幫助孩子理解小豬為什麽最後愛洗澡。
(1)老師:小豬壹開始喜歡洗澡嗎？
(2)老師:豬最後去哪了？後來，他為什麽喜歡洗澡？
(3)老師:我們來聽壹個故事，看看豬為什麽喜歡洗澡。
(3)教師引導孩子自己讀故事，從而進壹步理解故事。
1.老師:(1)小豬以後喜歡洗澡嗎？
(2)洗澡是什麽感覺？
2.引導孩子在自己的書中尋找藏在泡泡裏的小動物，激發孩子閱讀和觀察的興趣。
老師:妳發現藏在泡泡裏的小動物了嗎？它在哪裏？指著看！
(3)激發孩子洗澡的欲望，引導孩子積極表達自己的洗澡體驗。
老師:(1)妳喜歡洗澡嗎？
(2)如何洗澡？用什麽洗的？