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多嘴的孩子在課堂上能學到口才嗎?

口才不是天生的,是刻苦訓練得來的。古今中外歷史上所有能言善辯的演說家、演說家。他們都是通過艱苦的訓練取得成功的。口才,在《現代漢語詞典》中解釋為名詞說話的能力。中國著名演說家,“新中國演講事業的開創者”、中國第壹位演講教授邵守壹有句名言:“唯才不壹定有口才,但口才壹定是才。”能說會道的人說話具有“言之有物,言之有序,言之有理,言之深情”的特點。有學者對口才的定義更為明確:在口語交際過程中,表達主體運用準確、恰當、生動、巧妙、有效的口語表達策略,以達到特定的交際目的,達到滿意的交際效果。

口才訓練方法折疊

快速閱讀法

這裏的“讀”是指大聲朗讀,也就是用嘴讀,而不是用眼睛看。顧名思義,“速讀”就是快速朗讀。

這種訓練方法的目的是訓練人口齒清晰,發音準確,發音清晰。

背誦法

我們都背過課文了。有詩歌,散文,小說。背誦的目的不壹樣。有的因為老師要求而不得不背,以完成老師布置的學習任務;有的是為了背壹首著名的詩或句子,以此來豐富自己的文學修養。我們提倡的背誦,主要目的是鍛煉口才。

我們要求的背誦,不僅僅是要求妳背誦壹篇演講稿或散文,更是要求妳背誦。這種訓練有兩個目的:壹是培養記憶能力,二是培養口頭表達能力。

記憶力是練習口才的必備素質。沒有好的記憶力,就無法培養出口。只有當知識在大腦中充分積累,妳才能張口說話,滔滔不絕。如果妳的頭腦是空白的,那麽無論妳多麽油嘴滑舌,都無濟於事。記憶力和口才壹樣,不是天生的天賦,後天的鍛煉在其中也起著至關重要的作用,“背”就是這種能力的培養。

練習聲樂

練聲就是練聲,練聲。生活中,我們都喜歡聽那些飽滿、圓潤、悅耳的聲音,而不是幹澀、沙啞、幹澀的聲音。所以我們有必要養成壹個好嗓子,壹個好聽的聲音。

練嗓子的方法是:第壹步,練氣息。俗話說,先練氣息,再練聲音。氣息是人類發聲的動力,就像汽車上的發動機,是發聲的基礎。氣息的大小與發聲有直接關系。氣不足,聲音微弱,用力過猛,損傷聲帶。所以我們在練聲的時候,首先要學會用氣。

吸氣:深吸氣,小腹收縮,整個胸部要打開,盡可能多的吸入空氣。當妳聞到壹種香味時,我們可以體驗壹下吸入法。吸氣時註意不要擡肩。

呼氣:慢慢呼氣。讓氣息慢慢呼出。因為我們在演講、背誦、辯論的時候,有時需要壹個長氣,只有慢慢地長氣才能達到這個目的。呼氣的時候基本可以閉上牙齒。留壹個小縫隙,讓氣息慢慢通過。

我們應該在這裏多做這樣的練習:

深呼吸。數數,看看妳能數多少。

②跑20米左右,然後大聲朗讀壹段話,盡量避免喘氣。

③按照字正腔圓的要求朗讀下列成語:

英雄豪士強,馬壯爭先光明磊落,高瞻遠矚

果實五彩繽紛,眼睛明亮,海市蜃樓優柔寡斷。

歷史悠久,風景優美。

④閱讀並練習密碼。

A.八個標兵沖向北坡,炮兵在北坡並排開炮;炮兵不敢碰標兵,標兵不敢碰炮兵炮。

B.苦瓜籃哥過寬溝,快過溝看怪狗;只看狗的瓜筐扣,瓜卷筐空。

C.洪小波和白拿著籮筐去收蘿蔔。洪小波收了壹筐白蘿蔔,白收了壹筐胡蘿蔔。不知道是洪小波收獲的白蘿蔔多,還是小白果收獲的胡蘿蔔多。

復述法

簡單來說,復述就是重復別人說過的話。這種方法在課堂上被廣泛使用。比如老師讓學生看壹張幻燈片,然後讓他們復述幻燈片的情節或者人物的對話。這種訓練方法的目的是訓練人的記憶力、反應力和語言連貫性。

方法是:選擇壹篇長度合適,有壹定情節的文章。最好是讀壹段小說或演講中的記敘文,然後讓背誦得比較好的同學大聲朗讀。最好用錄音機錄下來,然後反復聽,反復重復。直到妳能完整地復述這個作品。復述的時候可以把第壹遍復述的內容錄下來,然後和原文對比壹下,看妳能復述多少遍,再復述壹遍,看妳能復述多少遍所有的內容。這種練習不僅僅是背誦,更是鍛煉語言的連貫性。如果能在大家面前重復壹遍就更好了。還能鍛煉妳的勇氣,克服妳的緊張。

模仿

我們每個人小時候都會模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實模仿的過程也是壹個學習的過程。當我們小的時候,我們通過向父母和周圍的人學習並模仿他們來學會說話。那麽我們也可以用模仿來練習口才,模仿在這方面有專長的人。這樣,久而久之我們的口語表達能力就能得到提高。

該方法如下:

(1)模仿專科。找壹個生活中口語表達能力很強的人,讓他說壹些最精彩的話,錄下來讓妳模仿。也可以把妳喜歡的、適合妳模仿的播音員、演員的聲音錄下來,然後模仿。

②主題模仿。

③隨時模仿。我們每天聽廣播,看電視,看電影,所以妳可以隨時和播音員,表演者,演員壹起模仿,註意他的聲音,語調,神態,動作,邊聽邊看邊模仿,久而久之妳的口語就會提高。而且會增加妳的詞匯量,增加妳的文學知識。

這裏要求盡量模仿,從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿,在模仿中有創意,在模仿中力求超越對方。

描述方法

小時候,我們都是通過看圖學會說話的。描述方式和這種看圖說話差不多,只不過我們要看的不僅僅是書上的圖,還有生活中的壹些景象、事件、事物、人物,要求比看圖說話更高。簡單來說,描寫就是把妳看到的景象、事物、事物、人用描述性的語言表達出來。

角色扮演

角色這個詞也是從戲劇和電影中借用的。指演員在戲劇或電影中扮演的角色。我們在這裏的角色和在戲劇和電影中的角色有著相同的意義。

角色扮演就是像演員壹樣,扮演作品中的不同角色。當然這部劇主要是在語言上。

該方法如下:

(1)選擇壹部有情節和人物的小說和戲劇作為素材。

②分析所選材料,尤其是人物的語言特點。

(3)根據作品中的人物數量,找同學,分別扮演不同的人物。看看誰能最準確地發揮自己的作用。

④還可以扮演多種角色,培養自己的語言適應能力。

這種訓練的目的是培養人的語言適應能力、個性,以及恰當的表情和動作。

講故事的方法

同學們可能聽過故事,但不都講過故事嗎?講故事看似容易,其實講起來並不那麽容易。俗話說“看花容易,繡花難”!聽別人的故事很吸引人。有些朋友聽故事的時候甚至可以廢寢忘食,但是說起來好像就不是那麽回事了,幹巴巴的,毫無吸引力。所以說,講故事也是壹種天賦,不是每個人都能講好故事的。學會講故事是練習口才的好方法。

戰鬥條件下的演習

當妳在不同場合、不同聽眾面前當眾講話時,如果緊張、怯場、面紅耳赤、大腦空白、思維混亂、語無倫次;重點不清,文字無意義,組織不清;沒有文采,沒有新意;缺乏吸引力、吸引力、說服力.....、禮儀演講與口才培訓學校通過大量的多場景(教室、公園、廣場、公交車站、公交車)、多受眾(100-150以上陌生人)、多主題(命題演講、即興演講)、多練習(每人60次以上)。

祝妳成功!