首先，有四種流行的背單詞方法:
我們走，開始
①?死記硬背
說到死記硬背，大概是大部分學生從中學開始背單詞的主要方式。尤其是在我們上學之前的時代，沒有聯想，沒有詞根詞綴，沒有語境，都是只能死記硬背。但是學長們還能背出來，說明死記硬背的方法還是挺靠譜的。
現在有壹種感覺，很多人，包括壹些講文字的老師，對死記硬背嗤之以鼻。我覺得有些人沒必要，也許死記硬背真的有效。
對我來說，從初中到高中，背單詞，NMET，四六級主要用死記硬背(偶爾用語境法:看壹些英文雜誌)。雖然分數不是特別高(英語125+，四六級過了)。
從應試的角度來說，死記硬背還是挺有效的。但也有缺點，就是忘得快，背得勤。但是無論怎麽背單詞，重復是必經之路。只是死記硬背，可能這麽快就忘了。
即使是死記硬背，也要學會讀音標，這樣才能正確認/拼單詞。
？相信大部分同學都有這樣的經歷:看到壹個不認識的單詞，應該做的是在單詞旁邊標註漢語註音，比如女星；鴨子(大)
嗯，其實我說的是我自己。我中學以前就是這麽記單詞的。
我直到五年級才開始學英語。我五年級在縣城上學。以前農村小學不考英語，我也是初中才教英語。縣裏從三年級或者壹年級開始教英語，到我去學英語的時候已經落後別人好幾年了。剛接觸英語的時候，我的感覺是:這個東西看起來有點像拼音！！！
而且我們英語書上的單詞是沒有音標的，以至於我每次聽和讀的時候，都會用漢語同音字標註出來。結果我不知道這個詞沒有漢語註音怎麽讀怎麽拼，所以小學英語很少過。當時老師發卷子的時候，當著全班同學的面對我說，我真的很少見。居然有人英語不及格。妳是怎麽學會的？哎~
直到初中學了音標，才擺脫了英文標註。開始慢慢學英標，後來不聽不看了。我只看過，也知道這個字怎麽讀。通過單詞的發音來背單詞的拼寫要容易得多。當時我是我們班英語第壹，還挺開心的。
總結死記硬背
優點:可靠、實用、長久的方法。
缺點:容易忘記，需要多背。
建議:采用死記硬背的方式，並且學會讀音標，知道這個單詞的讀音，這樣才能正確拼寫和識別這個單詞。
②詞根詞綴的詞源學方法
詞綴記單詞的詞源學方法，我是在大學四六年後才接觸到這種方法的。當時因為通過了四六級，所以沒有考試壓力。然後我會看壹些喜馬拉雅山嗶哩嗶哩的詞根詞綴。當時好像打開了壹個新大陸，我發現我可以這樣背單詞。
原來大部分單詞都是由詞根詞綴組成的，也就是前綴+詞根+後綴。
比如，變態這個詞是由前綴ab(反之，no)+詞根(norm normal)+後綴al(形容詞後綴)組成的，所以變態就是“不正常”的意思。
掌握壹個詞根，就可以用這個詞根記住壹系列單詞。
然後通過添加前綴和後綴記住與之相關的壹系列派生詞。
我們知道詞根“serv”的意思是保持和保護。
我們可以記住conserve(con~ together，all+server protection)的意思是保護和保存。
知道reseeve(re~ repeat +serve keep)有預約和保留的意思。
Preserve(pre~ advance，forward +serve keep)的意思是保存。
以preserve為基礎，加上不同的後綴，可以記住它的派生詞。
比如保鮮？保存、保護和防腐
防腐劑？a .保存、儲存
保存？壹個保存的
詞根詞綴法可以在短時間內記住壹系列相關的單詞。從已知的詞根可以推斷出未知的單詞。
但是詞根詞綴法有時容易陷入壹種過於依賴詞根詞綴的感覺。我壹看到壹個詞，如果不把它分解再拼起來，我就不知道它是什麽意思了。比如看到impose，第壹反應不是impose是強加的。而且看到impose，會尋找前綴im和根pose，然後想，pose是放置，im是向內，然後向內放置的組合就是impose。
有時候沒有詞根詞綴也能掌握壹個中學詞匯，有時候有詞根詞綴也無法推導出正確的意思。還有壹個缺陷就是有時候詞根詞綴太牽強，拼接的時候妳會得到不準確的意思。
但我還是推薦詞根詞綴法。
關鍵詞:從已知到未知
優點:比較快，能記住大量單詞。從已知中推斷未知是很容易的。看到壹個不認識的詞，大概可以推斷出它的意思，或者它的指向和感情色彩。
缺點:需要壹段時間了解詞根詞綴和詞源。有時候壹個妳已經知道的單詞，用了詞根詞綴法之後，並不知道它的意思。
建議:第壹次認識這個帶詞根詞綴的單詞後，以後盡量記住整個單詞，避免下次遇到這個單詞時把單詞拆分。
？
③語境法
可以說，語境法是把握詞義，甚至多義詞，認識熟悉的詞的意義的最好方法。如果妳不把單詞放在特定的語境中背，就很難記住它的意思。
比如壹個句子就是壹個很好的語境，妳會發現無論什麽單詞書，每壹個單詞都會配有例句，所以例句其實就是壹個語境。如果妳把單詞記在句子裏，妳會記得更深。
那麽可以用什麽語境法來記憶單詞呢？
電影/戲劇/脫口秀:通過觀看戲劇或電影來記憶單詞已經成為壹種流行的記憶單詞的方法。個人覺得看劇的時候做筆記記單詞很有必要。寫下熟悉的中等難度以上的單詞，或者簡單的不同意思的單詞。畢竟記性好不如文筆差，否則邊看邊記就來不及了，就像有些人說的:看完壹部美劇，只記得主角的名字。(當然能力強的除外)。
比如:
我們就是這樣過去的。上周剛剛通過的最新法案。
這是我最近壹直在看的Treva脫口秀。當我們看到比爾這個詞時，我們可以把它寫在筆記本上。雖然bill是壹個簡單的詞，但這裏指的不是通常的bill，而是bill。通過法案的意思是通過法案。屬於大家熟悉的詞。
比如:
我現在搞不清楚參議員們是會回來還是不會回來。
我們可以用這個，記得混淆v。
參議員n？會話n有壹個會議。
外文期刊也是如此。因為他們詞匯量大，很多詞會在壹篇或多篇文章中重復出現，甚至每個詞都有不同的意思。外文期刊特別適合需要參加四六級等考試的學生。
因為考研四六級的真題閱讀都是來自外文期刊(比如《經濟學人》)，相當於閱讀真題的現成語境。不要找其他的上下文，省去了找上下文的時間。做真題閱讀題是最好的語境。真是壹舉兩得，這也是很多機構老師開始開學科源報紙和外刊上課的原因。
日常場景:我們可以記住日常生活中看到的英語單詞或日常使用的單詞。
當我們看到垃圾桶上的recycle標誌時，我們可以記住recycle是回收的意思。
當我們看到快遞的logo時，我們可以記住，快遞除了表達和媒介之外，還有快遞的意思。
當然，我們也可以通過每天說的話來記單詞。比如這幾年流行的網絡用語:pick、solo、尊重、偶像、“偶像”。但是很少。
語境法是我推薦的壹種記單詞的方法，但是它的缺點是~慢~慢~慢~。當然，這裏的慢是相對於其他記憶方式而言的。還有壹個問題就是妳需要掌握壹些簡單的單詞，因為語境中不止壹個單詞。但是我真的很推薦。
總結上下文方法
關鍵詞:深度記憶，壹詞多義，意思模糊的熟悉單詞
優點:記憶深刻，可以掌握壹個單詞的多個意思，壹個簡單單詞的遠程意思。
缺點:慢~ ~ ~ ~ ~ ~
最後是聯想法的時候了。我之所以把聯想法放在最後，是因為我很少用聯系法記單詞。但有時候聯想法還是有用的，我更傾向於把聯想法定位在輔助位置。也就是說，如果妳用前面的方法記單詞有困難，可以試試聯想法。
聯想法還包括:諧音法、拆分記憶法等等。...
諧音，大家都聽說過。
救護車——救護車——救護車裏有個人在喊:我不能死！我不能死！
拆分方法，如前所見。
“猶豫”這個詞包含了我們已經非常熟悉的三個詞:他(他)、坐(坐)和吃(吃的過去式)。
我們可以編這樣壹個小故事:猶豫——他坐著吃魷魚(猶豫)。
我個人認為聯想法，em...更適合輔助其他方法。
總結聯想法:輔助記憶單詞
簡單記憶法+語境法
綜上所述，我個人認為記憶單詞最有效的方法是通過，簡單的單詞記憶(死記硬背/聯想/詞根詞綴)+語境法。是最有效的。
單純的背單詞可以讓妳記住單詞的基本意思和大致拼寫，然後用語境法記住單詞的具體用法，以及熟詞的多義性和生疏意義。
這是我總結出來的背壹些單詞的方法。雖然標題有點標題黨，但是真的是吐血。這篇文章寫了好幾天了。