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有關實事求是的例子,最新的,故事性的?

1、劉德抄書

劉德是漢景帝劉啟的第三子,於公元前155年以皇子的身份受封為河間王。劉德非常喜好儒學,衣著服飾,言行舉止都仿效儒生,山東的眾儒生多依附於他。

當時儒學還未成為正統。經過秦末的戰爭,典籍留存很少,讀書人也是鳳毛麟角,想恢復儒學談何容易。這時,河間王劉德應時而起,“於灰盡之余纂亡散篇卷,僅而復存”。劉德為王26載,始終沒有卷入諸王爭權的政治漩渦,而將其畢生精力投入到了對中國文化古籍的收集與整理之中。

為了收集書籍,劉德的足跡遍布洛陽、山東、河北等地。他不畏勞苦,身體力行,凡聞民間有善書者,就親自前去以重金購之,並命人重抄壹份留給百姓;對不願出讓的,他就好言求之,從不采取強制手段。

這對當時的絕大多數統治者來說,是難以做到的,因此劉德賢名遠揚,眾多知識分子都不遠千裏,攜先祖舊書,送給劉德。對這些人,劉德均給予重用和獎金。其所得之書有《詩》、《左傳》、《周官》、《禮記》等,多達幾十種。

劉德還親自參與了古籍的整理工作,他以名儒毛萇、貫長卿為博士,王定為史丞,又廣招天下著名學士,對所得之書進行研究、整理。劉德整理古籍的態度極為嚴謹,對殘缺不全、字異文非和不同版本的古籍,必組織群儒進行研討辨析、勘誤訂正、精心校理後,才整理成冊。

經過艱苦的校勘工作,劉德整理出大批的正本古籍,對於當時書典十分匱乏的漢朝來說,真是雪中送炭。史載劉德多次車載《詩》、《書》等古籍應詔入朝,漢武帝劉徹看到劉德帶來這麽多書,十分高興,每次都要舉行隆重的接書儀式。

盡管劉德壹心撲在古籍整理上,後來還是因為遭漢武帝的猜疑而憂悒成疾,於公元前130年逝於封國。但是,劉德的作為仍受到知識分子的追捧,班固在《漢書》中專門為之立傳,其傳首就評價劉德治學“實事求是”。

2、華盛頓砍櫻桃樹

小的時候,華盛頓的父親給了他壹把斧子。這把新斧子閃閃發亮,喬治非常喜歡帶著它四處走動,用它砍東西。他跑進花園,看見壹棵樹,這棵上好象在對他說:“來吧,來砍倒我吧!”。

喬治經常看見他父親的工人們在森林裏把大樹砍倒。他想,看著這棵樹轟隆壹聲倒在地上,壹定是壹種很有趣的遊戲。於是喬治用他的小斧子砍了起來。因為這棵樹很小,所以他沒用多長時間就把它砍倒了。

過了不久,他的父親回家了。“誰砍了我那棵可愛的小櫻桃樹?”他喊道,“這是本地唯壹的壹棵這種樹,是我花了很多錢買來的。”他進屋時非常生氣。“如果壹發現是誰砍了那棵櫻桃樹,我就要——,是的,我就要——。”

“父親!”小喬治喊道,“我告訴您是怎麽回事兒。是我用我的那把斧子把樹砍倒了。”他父親的氣消了。“喬治,”他說,把這個小家夥摟在懷裏,“喬治,妳把事情對我說了,我很高興。我寧願失去壹打櫻桃樹,也不願意妳說壹句謊話。”

3、蘇東坡向王安石認錯

宋朝大文學家蘇東坡,是翰林院學士,人們都稱他為蘇學士。蘇東坡才華橫溢,文章寫得好,詩詞也作得好。但知識再豐富的人也不可能會知天下事,因此他有時候也不免要出點差錯。

有壹天,蘇東坡拜見當朝宰相王安石。相府仆人把他領進王安石的書房,說是宰相大人外出辦事,馬上回來,請蘇學士用茶稍候。等了壹會,主人還不回來,蘇東坡便信步走到書桌旁,見桌上攤著壹首詠菊詩。這首詩沒有寫完,只寫了兩句:昨夜西風過園林,吹落黃花滿地金。

蘇東坡看了,心裏不由暗暗好笑起來:西風明明是秋風,黃花就是菊花,而菊花從來就敢於頂風傲霜,最能耐寒耐凍,說西風“吹落黃花滿地金,豈不是大錯特錯了?想到這裏,蘇東坡詩興大發,不能克制,就提筆蘸墨,信手續寫了兩句:秋花不比春花落,說與詩人仔細吟。

蘇東坡擱下毛筆,又待了壹會,見主人還不回來,便起身告辭了。再說王安石回家後,到書房見了蘇東坡的那兩句話,只是搖了搖頭,並不與蘇東坡計較。

後來蘇東坡降到黃州去當團練副使。

蘇東坡在黃州住了將近壹年。到了九九重陽天氣,連連刮了幾日大風。壹天,風停歇後,蘇東坡邀請了幾個好友到郊外賞菊。只見菊園中落英繽紛,滿地鋪金,壹派西風蕭瑟的景象。

這時,蘇東坡猛然想起了給王安石續詩的事情來,不禁目瞪口呆,半晌說不出話來。他恍然悔悟到自己過去鬧了笑話,連忙提筆給王安石寫信認錯。

4、哥白尼日心說

16世紀,波蘭科學家哥白尼,在40歲時,他提出了日心說,否定了教會的權威,改變了人類對自然對自身的看法。

當時羅馬天主教廷認為他的日心說違反《聖經》,哥白尼仍堅信日心說,並認為日心說與其並無矛盾,並經過長年的觀察和計算完成他的偉大著作《天體運行論》。

5、中國***產黨的實事求是思想

我國改革開放的總設計師鄧小平,在改革開放初始階段,就告誡我們,在改革開放過程中,既要解放思想,又要實事求是,要從中國的實際出發,走有中國特色的社會主義道路。

堅持走有中國特色社會主義道路,有著非常豐富的政治內容,是實事求是的有力體現。 在這壹思想原則指導下,我國改革開放步驟的實施,非常註意從國情、民意出發。西方國家成功的經驗,即使要學習應用,也只有與國情相結合才具有實際意義。

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