漢語逗號分隔主語和謂語的用法
主語和謂語之間壹般沒有逗號。但如果主語和謂語較長，就需要用逗號來表示說話中間有停頓，也便於閱讀時區分句法結構。例如:
(1)母親三言兩語的痛苦故事和我親眼所見的許多不公平的事實，激發了我童年反抗壓迫、追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。(朱德《懷念母親》)
(2)蘇州園林中的門窗，圖案設計，雕刻都是頂級的工藝美術。(葉聖陶《蘇州園林》)
例句中關於逗號用法的項目符號都是在本書引用時加上的。例(L)有壹個長主語，後面有壹個停頓。例(2)的謂語較長，主謂結構充當謂語，前面沒有逗號，所以與整句主語的界限不易區分。
有些句子雖然簡短，但在主謂界限不清的情況下需要用逗號分隔，這在古籍中很常見。比如《老子》第壹章的壹句話，有三種標點方法:
(3)無名世界之初，萬物之母，名聞天下。
(4)無名，天地之始；名聲是萬物之母。
(5)無是天地之始；是的，萬物之母。
這個句子由兩個分句組成。出於呼吸的需要，中間加個逗號表示停頓就夠了，如例(3)所示。但在這樣分開的兩個分句中，主謂和界限不清，所以主謂之間需要壹個逗號來表示語法上的停頓。由於對原意的理解不同，例(4)和例(5)的主謂界限不同。
不考慮句子的長短，當主語需要強調時，就加壹個逗號，把它和謂語分開。例如:
(6)綠色，取之於藍色，綠色即藍色；冰，水，但比水更冷。(荀況《勸學》)
(7)從教三十年的她，絕不能眼睜睜看著壹個人才被埋沒。(李心田的《念念不忘》)
漢語語氣詞主語後逗號的用法
主語後是否有壹個？啊？然後呢。什麽？什麽？嗯？對嗎？語氣詞，如講話停頓，用逗號。例如:
(1)祖國的海洋，多少人為妳而歌，多少人為妳而忙！(童尚良《海洋與生命》)
(2)至於他，他把頭深深埋在校樣裏，無比愉悅，全神貫註。(金平，老校對)
用於需要與動詞分開的長賓語之前。
動詞和賓語關系密切，中間壹般不需要加逗號。有壹類是暗示動詞(如:表示、指出、聲明、反映、報告、思考、感覺、相信、發現、看見、聽見、知道、暗示)，賓語常較長，動詞與賓語之間有停頓時加逗號。例如:
(1)壹些考古學家認為，南方古猿生活在第三紀末第四紀初。(李四光《人的樣子》)
(2)考古表明，鯨魚以前也曾登陸過，最後因其巨大而沈重的身體而重返大海。(許，生物地理學)
例(1)的賓語是單句形式，例(2)的賓語是復句形式，兩者都比較長，前面用逗號表示停頓，有助於區分句法結構。如果為了強調而提到下面的文字，逗號可以改為冒號。如果賓語是名詞短語，前面不能用逗號。
他意識到自己犯了壹個嚴重的錯誤。
他意識到自己錯誤的嚴重性。
例(3)的賓語是謂語短語(句子形式)，相對獨立，前面可以加逗號。例(4)的賓語是名詞短語，在句子中沒有獨立性，前面不能加逗號。
在用於介詞的謂語之後
(1) ?妳怎麽了？(孫儷的蓮花湖)
(2)很漂亮，我家門前的路。(小學語文《我家門前的路》)
用在句首狀語之後
常見的句首狀語有時間狀語、地點狀語(when？何時何地？之前，在？On)、批判性狀語(當然，果不其然，真實，可見，表示，嚴格來說，壹般來說)、關聯狀語(其次，然後，相反，另外，總之)等等，加逗號有助於分隔主語。例如:
(1)32億年前，海洋中誕生了最原始的生命。(童尚良《海洋與生命》)
②茫茫大海上，風卷著烏雲。(高爾基的《海燕》)
(3)果然雨後天變藍了。(徐遲《黃山》)
(4)總之，工業的發展帶來了環境汙染，對人體健康有害，而且這種危害是廣泛的、潛在的。(俞永泉《為人類創造良好環境——環境科學導論》)
句首狀語是例(1)中的時間狀語，例(2)中的地點狀語，例(3)中的評論狀語，例(4)中的關聯狀語。如果句首狀語較短，說話時沒有停頓，那麽就沒有逗號，如例(5)？現在嗎？以下字符後沒有逗號:
(5)現在我們對知識的分類，以及對諸子百家的劃分，都比古人好得多，科學得多。(馬南邨的四篇散文)
(6)20世紀60年代，德國古騰堡發明的活字印刷術首先通過羅馬附近蘇比亞科的本篤會修道院傳入意大利。
(7)15活字印刷術，德國古騰堡於四五十年代發明，最早通過羅馬附近蘇比亞科的本篤會修道院傳入意大利。
例(6)？65438+60年代？那是活字印刷術傳入意大利的時候。如果句首狀語後沒有逗號，會造成歧義。65438+60年代？可能理解為古騰堡發明活字印刷術的時間，這是錯誤的。例(7)？65438+40 ~ 50世紀的？後面不要加逗號，因為這個時間狀語是修飾？發明？是的。
用在有長介詞短語的句子中的狀語之後。
壹般來說，句子中的狀語和謂語之間沒有逗號。介詞短語構成的句子中的狀語有時很長，其後可以加逗號。例如:
(1)有壹種蛙眼，像真的蛙眼壹樣，能從呈現給它的各種形狀的物體中識別出蒼蠅等昆蟲狀的物體。(王·《眼睛與仿生學》)
(2)根據蜜蜂復眼的結構特點和工作原理，人們制作了壹種基於天空偏振光的導航儀器。偏振天文羅盤？。(同上)
在用於後置的狀語之前
狀語通常放在中心語之前，中心語之後，作為壹種修辭手段，帶有強調，前面加逗號。例如:
(1)?我感謝他的好，感謝他對我的好，感謝他對中國的好。(魯迅《致臺靜農》)
他艱難而緩慢地站了起來。(張誌公的現代漢語)
在用作後置屬性之前
定語放在中心語之後也有強調的意思。例如:
(1)海面上矗立著壹座從未見過的山，黑灰色的。(楊朔《海城》)
(2)我只是壹個人，孤獨。(曹禺《王昭君》)
在後置同位語之前用來補充解釋
(1)因為爬了兩座山峰，紫雲峰和立馬峰，全是陡坡、石墻、窄路，腿已經很無力了。(豐子愷《天都城》)
他的名字叫水笙，是莊小煒遊擊隊的領袖和黨的首領。(孫儷的蓮花湖)
例(1)？山峰？是標準語言嗎？紫雲峰和立馬峰？是同位語。例子
2)?水生？是標準語言嗎？莊小煒的遊擊隊領袖和黨的領袖？是同位語。在這兩種情況下，後同位語都是補充解，都是母語，前面加逗號。
用在外國人名字之前，在後面。
許多外國人的名字在他們的姓之前。在字典條目或姓名索引中，外國人的姓放在他們的名字前面作為中心詞，逗號放在他們後面的名字前面。例如:
(1)羅賓斯，R.H .(羅伯特亨利羅賓斯1921？)英國語言學家。(中國大百科？語言和寫作”)
(2)蘭卡斯特和約瑟夫(蘭卡斯特，約瑟夫1778？1838)──英國教育家。(《馬克思恩格斯選集》人名索引)
用於並列詞之間。
當需要在並列的詞之間做壹個稍大的停頓(大於停頓)時，用逗號表示。例如:
(1)這個故事很美，很優雅，很有趣。(魯迅《好故事》)
(二)運動戰、遊擊戰和陣地戰(毛澤東《論持久戰》)
(3)看，天都峰、蓮花峰、玉屏峰、蓮花峰、光明頂、獅子林，都是公園裏很美的地方。(徐遲《黃山》)
(4)讀者在寫遊記時，最難搞清楚位置和方向。前、後、左、右，讀者還是捉摸不透。(葉聖陶《黃山三日》)
(5)第二天，女人為她收拾了壹個小包裹，裏面有壹件新的輕便大衣，壹條新毛巾，壹雙新鞋。(孫儷的蓮花湖)
這裏確實有很多脊，高的，矮的，長的，短的，橫的，順的，但是沒有壹個能提醒人？雲亨泰陵？那種危險的句子。(老舍的林海)
例(1)作謂語，例(2)作標題，例(3)抒情，例(4)作語氣詞，所以中間有很大的停頓，所以都用逗號隔開。例(5)添加？全部結束？壹個？壹雙？量詞相等，並且重用形容詞？新的？，意思是強調每壹項，用逗號隔開。例(6)是壹個語句，不是壹個例子，語句的術語之間用逗號，不加停頓。
使用？然後呢。用什麽？然後呢。由相等連接詞連接的項目通常在連接詞之間沒有逗號。如果連詞中的詞很多或者連詞後面的項是互補的，連詞前面也可以加逗號。例如:
(7)《離騷》是壹首政治抒情詩，表現了屈原的進步理想，為實現理想而進行的不懈鬥爭，以及在鬥爭中遇到的挫折和自己的苦悶。(中國大百科？中國歷史？楚》)
(8)我在城裏待了幾年，最後只剩下壹身衣服和五塊錢；連被褥都沒有了！(老舍《駱駝祥子》)
*(9)這樣，我們就基本搞清楚了誰是大陸書籍的購買者，他們喜歡中國大陸的哪些作品。
*(10)這次日食發生在俄羅斯斯派克以北和中國新疆阿爾泰地區，橫掃蒙古和中國漠河，最後在北冰洋結束。
例(7)並列詞很多，包括兩個連詞。然後呢。單詞前沒有停頓，所以加了逗號？然後呢。在這個詞之前。例(8)？然後呢。在單詞前加逗號，表示後面的項目有追溯力。合取？然後呢。不能連接從句？然後呢。有，比如(9)？然後呢。單詞後面是從句，而？然後呢。不要在單詞前停下來。然後呢。這個詞可以改成？然後呢。。例(10)？和中國新疆阿爾泰地區？前後加逗號，結構松散。然後呢。單詞前的逗號可以刪除。
垂直排列的並列詞末尾沒有逗號，例如:
(11)調查時需要註意的社會階層是什麽？以下是:
工業無產階級
技工
雇傭農場工人
貧農
(毛澤東《反對本本主義》)
因為在句子中的地址之後
(1)阿姨，妳去哪？(陳廣生、崔家軍《人民公仆》)
(2)妳，薩莎，妳為什麽要幫助劉釗？(李國文《花園街5號》)
示例(1)地址格式？阿姨？在句子的開頭，例(2)稱呼形式？薩沙。主語和謂語之間，後跟逗號。稱呼語指的是壹句話的結尾，在句尾跟著壹個句號。如果是單獨的句子，後面可以加壹個感嘆號。
用在句子中的呼喚、應答、感嘆之後。
(1)剛彎下腰，突然聽到周曉的叫聲:？妳好，同誌，妳是哪個單位的？(王願堅的《三人行》)
(2)?有這種事嗎？見面就問。
？嗯，那倒是真的。？魯迅先生說。(湯濤的《回憶》)
(3)哦，這裏，給我揉揉。(周立波《分馬》)
稱呼語，回應語，感嘆語？餵？啊？哎喲？用於句首，後跟逗號。如果呼叫語、應答語和感嘆語形成單獨的句子，可以用感嘆號。
分隔括號
括號是句子中與其他成分沒有句法關系的特殊成分，可以用逗號與其他成分隔開。例如:
(1)在我看來，？看起來很冷，對嗎？是魯迅壹生不懈奮鬥的精神實質和立場總結。(湯濤的《回憶》)
(2)?雷鋒日落？我看過真實的風景，但是並不好，我想。(魯迅《論雷峰塔的倒塌》)
(3)既然畫的作品叫藍，燒的作品當然叫藍燒，這是不言而喻的。(葉聖陶《景泰藍的制作》)
括號？在我看來？示例(1)出現在句子的開頭，後跟壹個逗號。？我以為？在第(2)種情況下，它出現在句末，前面有壹個逗號。？不用說？在第(3)種情況下，它出現在句子中，前後有逗號。如果括號與其他成分緊密相連，則沒有停頓，也沒有逗號分隔。例如:
(4)院子有些日本味道。據說這是日本人居住的地方。(郭沫若梅園新村之行)
(5)我老婆今天可能會甩了我。(曹禺的《雷雨》)
例(4)中的括號？聽到了嗎？不要在後面加逗號。例(5)中的括號？也許吧？前後沒有逗號。
用在壹些序數詞之後。
？第壹，第二？然後呢。第壹，第二？當相等順序後有停頓時，用逗號表示。例如:
(1)為什麽很多人覺得自己沒有長大？原因有三:第壹，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總是用自己的標準來衡量孩子是否成熟；第三，壹個人在成熟的道路上摔跤是不可避免的，父母總是不希望孩子摔跤是出於愛。(南山“請不要問父母？”太嚴格了？》)
(2)神秘塔碑之所以成為學書典範，是因為以下幾個因素:
第壹，是典型的楷書點畫和結構。？
其次，它成為唐凱的終極。？
第三，書如其人，愛人如其詞，劉公權高尚的書和人品為後人所景仰。(張《劉公權的神秘寶塔》)
用在說話時停頓的關聯詞之後。
？但是，但是，然而，然而，結果，因此，後來，否則，否則，然後？像這樣的關聯詞，如果結構上是獨立的，就有壹個停頓，然後可以加逗號。例如:
(1)所以，灰塵壹定要有人類監管，不能讓它飛來飛去。(高士奇灰塵可以傳播)
(2)帶著分析提出問題，否則，面對壹大堆模糊雜亂的東西，妳無法知道問題是矛盾。(毛澤東《反對黨八股》)
(3)古今許多詩人和畫家都贊美楓葉的顏色。但是，楓葉和柿子樹比起來，不知道遜色多少。(峻青《秋色賦》)
如果關聯詞與其他成分緊密結合，說話時沒有停頓，事後也不加逗號。例如:
(4)大概他的意思是發誓不被壹般人看到，否則很難得到解釋。(毛澤東《反對黨八股》)
代詞復合詞指的是分隔言語時有停頓的成分。
(1)在中國，長江、黃河、雅魯藏布江、怒江、瀾滄江和中國最大的內陸河塔裏木河都有它們的源頭在冰川上。(韓愛民《談冰川》)
(2)天下人，誰能知道這四棵樹是什麽核桃？(劉真的核桃秘密)
(3)大陸冰蓋、島嶼冰蓋和高原冰蓋，這是冰蓋家族的三種類型。(韓愛民《談冰川》)
(4)住手，祥子！(老舍《駱駝祥子》)
分開重復的單詞或短語。
壹個單詞或語句重復出現以示強調，用逗號隔開。例如:
(1)我看得很清楚，很清楚！(郭沫若《屈原》)
(2)街道崎嶇不平。據說有很多特別任務機構，仿佛空中到處都是壹只德國牧羊犬那樣的眼睛在閃閃發光。(郭沫若梅園新村之行)
有時候為了解釋，會稍微擴大重復詞的內容。例如:
(3)還有蘋果，國內外著名的紅香蕉蘋果，也是那麽紅，那麽亮，那麽可愛。(峻青《秋色賦》)
第二個？蘋果？在它之前加了壹個修飾語。
復合句中的分句
有時需要用分號來分隔復句中的分句，此外還會用到逗號。例如:
(1)風是沙漠攻擊人類的武器，但也可以造福人類。(竺可楨《進軍大漠》)
(2)合同工的身體是老板的，所以他們根本沒有？做什麽？還是？不做？自由。(夏衍的《債役工》)
(3)她拿起鑰匙，先打開盒子，然後打開首飾盒，把錢放在她原來放的地方。(趙樹理《報名》)
Example (1)用逗號分隔復合句中的兩個分句。例(2)用逗號分隔因果復句中的兩個分句。例(3)用逗號分隔復句中的四個從句。