1.同音同義字通假 例：對碁陪謝博，把劍覓徐君（杜甫《別房太尉墓》） “ 碁”通”棋”。
2.同音異義字通假例：旦日不可不蚤自來謝項王（司馬遷《史記》） “蚤”通”早”。
3.音近字通假例：雖有槁暴，不復挺者,輮使之然也（茍況《勸學》） “有”通”又”。
4.形似字通假 例：秦王必說見臣（《荊軻刺秦王》） “說”通”悅”。
5.音近形似字通假例：魂魄結兮天沈沈，鬼神聚兮雲（李華《吊古戰場文》） “沈”通”沈”。
6.義近字通假 例：今毆民而歸之農，皆著於本（賈誼《論積貯疏》） 毆，毆打；驅，驅趕。此可視為“毆”通“驅”。
7.意義相關字通假 例：景翳翳以將入，撫孤松盤桓（陶潛《歸去來兮辭》） “景”通“影”。
8.多音多義字通假例①：巫嫗何久也？弟子趣之（《戰國策、魏策》） “趣”通“促”。
例②：謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗（司馬光《肥水之戰》）“ 趣”通“趨”。
上述幾種通假也可籠統分為異體字通假。通假字的使用給古文的閱讀、理解造成了困難，又加重了後人特別是學生的學習壓力。那麽，它是怎麽產生的呢？主要原因是：
壹、字不夠用，臨時抓差 起初，文字數量極少，人們在欲表達而又沒有相應文字情況下，便挪借用字，抓差頂替，完成記事目的，例如上古沒有“悅”“現”“智”“返”等字，但這樣的新概念卻已產生，於是便出現了“說”“見”“知”“反”等的通用替代現象。
二、新生字沒約定俗成 有些字本已產生，但尚未被廣泛認同，壹定時期裏新字、舊字還在通互使用，最典型的如“喻”“諭”，直至漢代以前，二者都以“懂得、明白”義通用。再如“樽”字，《莊子》“屍祝不越樽俎而代之矣”句中就已有意義明確的使用，然而時至唐、宋，以“尊”代“樽”者仍數見不鮮，同是杜甫詩，就是“莫思身外無窮事，旦盡尊前有限杯”和“盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅”兩種用法，《戰國策》“河伯娶婦”文中也存在“取”“娶”同義並用情況。它們說明，相當數量的通假字是在新舊字職能被人們逐漸認定和區分中產生的。
三、字義轉移 有的字原本表示了壹個明確意義，可後來又造出了具有相同意義的另壹字，而且真的鵲巢鳩占，原字本義反而被取消，變成新意義的字了，如“莫”“其”“然”等，都是由於“暮”“萁”“燃”等的分別取代而發生了意義轉移，以現在用字標準看，表示原來意義的它們便是通假字了，也就是說，我們再用“莫”字表示“暮”義就錯了，就是學習古人也用通假字了。
四、作者筆誤 金無足赤，即便名流大家也難免偶有“錯別字”流布，科技和文化相對落後的古代，文章中出現錯誤用字也屬正常和可能。例：“太後盛氣而揖之”中“揖”我們通常以為它是“胥”的筆誤。
五、他人舛錯 古籍流傳、整理過程中，或傳寫有誤，或故意換字，都有可能造成通假字，如“太後盛氣而揖之”（《觸龍說趙太後》）句中“揖”，按《史記、趙世家》載，應作“胥”，通“須”，等待意，故“揖”當為後人誤寫。
六、異體字的使用 異體字與正體字同時產生，同音同義，但跟正體字相比，它筆畫多，結構怪異，難於識記和書寫，如“仙”和“吊”分別是“仙”和“吊”的另壹種寫法，所以在古代它們差不多壹直以俗字存在，使用範圍和頻率遠遠小於正體字。
七、各家各說 數千年語言、文字的演變造成“古今言殊”，它們的研究也見仁見智，成嶺成峰，以“縵立遠視，而望幸焉”（《阿房宮賦》）句為例，其中“縵”字就有至少三種解釋：①“縵”通“慢”（中國青年出版社《古文選讀》），②“縵”通“曼”（張必東、王先海《新編中學語文備課全書》1998版），③縵立：久立（人民教育出版社高中《語文》1995版）。
通假字使文句難讀，費解，是中國古文優美樂章中的不和諧音，是精美文化盛宴上拗口硌牙的惱人礫石。它詭譎，故弄玄虛，給讀者的閱讀帶來時間和精力的大量浪費和消耗，嚴重影響文意的痛快理解與表達，而且，類如手術中用的鋼針和縫合線，通假字也是以臨時功能者身份“植”入文章的，是終究要取出或者拆除的。中學《語文》教材編寫堅持“古為今用”原則，以“全面提高學生語文素質……培養語感”為指導思想，古文選編謹密嚴肅，科學務實，基本實現了批判繼承文化遺產的教育目的和要求，並創新，有發展。
但是還不夠。作為民族文化傳播、文字改革的重要實踐者，教育，理應走在最前面，在文字規範事業上眼界再開闊壹些，步子再大壹些，熱情和勇氣再多壹分。我們給古文添加了標點符號，我們改革了它的豎寫方式，我們修訂了包括《莊子》在內的壹些詩文的用詞、句子甚至層段，我們廢除了繁體字，那麽，在古文通假字的剔止上，為什麽不來壹個大的“革命”呢？我們知道，通假字決非風景，它是優美古文臉上壹片汙目哀心的瘢痂，是猥瑣晦黯的壹顆陋痣。剔正通假字，不害句意，不損題旨，也絲毫不會削弱古文意義和價值，相反，它會使古文老樹著花，重煥燦爛光彩。我以為，具體操作步驟或辦法可以是：
1。搞好通假字廢除宣傳，動員。要確立和交待這壹工作的目的、意義、原則和指導方針。
2。從各級各類教材著手，袪除通假字，壹律采用今字。我們已經邁出了廢除異體字通假的第壹步，我們也壹定能邁出廢除假借字通假、古今字通假的第二步，第三步……專家、學者、教師要聯系、溝通，集思廣益，去分歧，求統壹，讓我們的出臺觀點或結論具有必然的權威性。
3。編訂壹部《中國古代漢語通假字大辭典》，系統集錄和說明中國文字發展中這壹獨特的歷史現象，給各類古文研習者提供檢索性幫助。在此基礎上，著手進行可能範圍內所有通假字的廢除。
4。有特殊意義或價值的文獻或古籍可以尊重原貌，保留通假字。
魯迅先生說：“舊形式要采取，必有所刪除，既有所刪除，必有所增益，這結果是新形式的出現，也就是變革。”它告訴我們，繼承文化遺產時，不宜全盤照搬，要有所舍棄，有所改造；尊重歷史不是泥古，必須適時和適當的通變，去偽存真。廢除通假字，是還歷史以真實，是對古文化精華和精髓真正意義的繼承和發展。廢除通假字任務艱巨，工程浩大龐雜，但只要我們目標明確，信念堅定，勤勉不輟，就能夠去就有序地完成這壹於古無害，於今有益，對未來更有深遠意義的工作。