圖書館研究報告範文1
_ _縣圖書館，成立於1979，是壹所綜合性公共圖書館，是全縣讀者傳播科學文化知識、享受文化信息資源的中心。1938，_ _縣人民教育博物館成立，設有閱覽室。1949新中國成立時，縣文化館主管讀書，只有300多本書。書籍和文獻遭到嚴重破壞，4000多冊歷史和文學書籍被“資本主義”摧毀。1979年_ _縣圖書館正式成立，1984年脫離文化館，成為獨立法人。2006年更名為_ _縣圖書館。
壹、當前形勢:
(1)組織編制。現有工作人員9名(由縣編委2011確定)。其中:館長1，辦公廳工作人員1，財務工作人員1，成人圖書館工作人員1，報社圖書館工作人員1，少兒圖書館工作人員1，文獻資料室工作人員1，電子閱覽室65440。2013年9月，在第二輪崗位設置中確認為專業技術類事業單位。2065438+2006年9月，在新壹輪崗位設置中，所有幹部職工都能達到初級職稱級別。2006年，圖書館黨支部成立，支部書記兼任館長。目前有6名黨員。2009年，全國文化信息資源* * *享工程_ _縣分中心成立，主任兼任館長。2012年5月，縣文體局任命文化* *享受工程分中心1副主任、1副主任，完善了領導班子。
(2)建築物的場地面積。1984年與文化館分離時，縣政府將東二樓劃撥給圖書館(現辦公樓)，建築面積621平方米。2009年3月，為享受國家文化信息資源建設，該縣從青少年活動中心劃撥了210平方米的房屋。目前有六個服務窗口:成人借閱室、報紙借閱室、文獻借閱室、兒童借閱室、電子閱覽室、多媒體綜合室。
新樓建設項目是縣委、縣政府確定的2013年度十大惠民工程之壹，預計總投資2422.94萬元，其中:建築安裝工程(含建築裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風、電梯等工程)2026.5438+0.26萬元，建築工程其他費用(含建設用地、可行性研究)根據規劃設計， 主樓為四層鋼筋混凝土框架結構(局部五層)，總建築面積約7000平方米，其中壹、二層為圖書館，建築面積約3500平方米，三、四層為檔案館，建築面積約3000平方米，五層為地方誌館，建築面積約500平方米。 項目開工以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快了項目建設進度。現已嚴格按照設計要求完成主體建築施工、建築內部簡單裝修、建築外立面美化亮化、建築周邊鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，占估算總投資的80.9%，2006年7月160。
(3)藏書數量。2065，438+00前收集圖書約3萬冊，2065，438+02年中國紅十字會捐贈圖書8.8萬冊。截至目前，通過政府采購和各種捐贈，共收集圖書654，380+050余冊。
(4)設施設備狀況。目前有1032m鋼制書架86套，13m期刊架5個，文件櫃5個，辦公桌椅9套，閱讀桌6張，閱讀座椅60個，電腦35臺，筆記本1臺，打印機3臺，相機1臺，數碼相機1臺。有1中控服務器，30M光纖接入，網絡自動化辦公，硬件非常陳舊，部分硬件處於損壞無法修復的狀態，不符合數字圖書館建設的基本條件。
(5)財務擔保。除了人員工資，購書經費從5萬元減少到2.5萬元，新購圖書已經不能滿足讀者的知識需求。
(6)業務拓展。職位借用工作常態化。成人借閱室、報紙借閱室、兒童借閱室、文獻借閱室、電子閱覽室、多媒體綜合室等崗位服務窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部為壹證開架借閱。元旦、春節、清明節、五壹、端午、十壹等節日期間正常上班，積極宣傳新書，擴大辦證範圍，每年新增認證讀者265人，接待讀者6萬余人次，較好地發揮了圖書館的作用。
(7)服務延伸工作。圍繞縣經濟社會中心工作和文化發展，每年組織1燈謎競猜活動和“4.23世界讀書日”1宣傳活動；“圖書館服務宣傳周”活動1次；“知識工程”宣傳活動兩次；“讀書隨筆”活動兩次；“電影展映周”活動1次；有計劃地組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監區、進企業“送書上門”活動。更好地發揮了公共文化服務的作用。今年以來，我館圖書漂流的發展不僅得到了市文廣局的認可，也得到了省文化廳、財政廳的認可。3月16日市文廣局於6月18日在_ _組織了全市圖書漂流觀摩交流活動。活動中，我縣圖書漂流活動的經驗和做法得到了市局及周邊縣圖書館的充分認可，並_ _ _
圖書館研究報告範文2
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，為我校圖書館的發展盡壹份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查。
圖書館利用調查報告
。本次活動從5月28日持續壹周，至5月31。本次調查的對象是在校教師和學生。樣本量為100份。
我們采取隨機抽樣和文案相結合的策略。對於隨機抽樣的方法，我們謹慎地使用問卷，發放給學生，從而保證了100%的樣本回收率。我們覆蓋了廣泛的調查地點，從圖書館到自習室，以便獲得詳細和有代表性的信息。
二、正文
從這個問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大壹27%，大二28%，大三43%，老師2%。大三比例略高於大壹大二，大四和老師比例較低。這種不同的比例分層使得調查結果具有代表性。
通過調查人員對調查結果的分析，我們發現了以下問題。
(壹)學生借閱圖書的盲目性:
當被問及想借壹本位置不明的書怎麽辦時，40%的同學選擇“憑感覺找”，而“問圖書管理員”、“問同學”等更正確的方式分布在。這反映出學生借書的目的不明確，借書的時間效率概念不明確。此外，也從側面反映出學校圖書館的整理不清晰，或者說有點亂，導致部分學生“借了壹本不知道具體位置的書”。我不知道該怎麽辦。
學生對借書感興趣。
當被問及“如何使用妳借的金額”時，62%的人選擇“只看利息的部分”，37%的人選擇“仔細看”。壹般學生都是從圖書館借書，但選擇隨便瀏覽的也占1%。興趣是好老師。有了興趣，才會有學習和研究的動力。但是，壹本書是壹個連載的整體，它的價值就在細讀中。只選擇感興趣的部分有點過了。即使妳讀到了精華，如果沒有連貫性，那麽妳已經失去了這本書壹半的價值。作為學生，我們應該更加註重實用知識，全面提高文化素質。
(3)圖書的數量和質量有待提高。
當被問及圖書是否能滿足需求時，選擇“壹般”的高達69%，而選擇“能”和“不能”的分別占19%和11%，因此圖書的需求和滿意度有待進壹步提高和改善。當進壹步問及“無法滿足需求”的原因時，分別有28%和30%的人選擇“品種少”和“數量少”，40%的人選擇“太舊”。這些都說明圖書館在購書時要考慮方方面面，在數量上擴大圖書的存儲量，在質量上也要慎重考慮。
當然，從調查問卷的結果來看，圖書館的運行情況還是不錯的，利用情況也不錯，主要表現在以下幾個方面:
大多數學生每個月都去圖書館。
當被問及每月去圖書館的頻率時，35%的人選擇“4-6次”，49%的人選擇“1-3次”，25%的人選擇“9次以上”。這反映了學生願意去圖書館，大多數學生每個月去的次數都比較多。
(2)書刊百花齊放。
當被問及應該買什麽樣的書時，文學藝術、外語、社會科學和自然科學分別占32%、20%、31%和17%。這說明學生對書籍的需求範圍很廣，都占了很高的比例。我們學校的圖書館在進書的時候也擴充了壹些種類，同時也兼顧了集中和統籌。
(3)圖書館的服務質量好
當被問及對“圖書質量”的評價時，96%的人給出了很好的評價。在借貸室的評分中，大部分人都獲得了較高的分數。這充分說明圖書館的服務質量得到了大多數學生的良好評價，但還需要進壹步提高，因為差評的絕對量還是蠻大的。
三。結論和建議
以上是對本次調查所反映的問題的客觀評價和對圖書館優劣勢的具體分析。我們應客觀看待這壹問題，並提出以下建議，以進壹步提高圖書館的利用效果:
(壹)分類明確，服務到位。
圖書館應盡快建立更多的圖書分類指導措施，方便師生找到自己需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，讓師生了解和使用“電子檢索”。同時，服務經理也要積極幫助學生找書。
圖書館研究報告範文3
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。書籍可以使人從野蠻走向文明。從書中，我們可以學習如何更好地生存，更好地建設我們的國家。書籍可以豐富人的心靈，使人從感性認識上升到理性認識，然後徹底認識世界，然後改變世界，人類才能進步。人們的認識是在書文化中深化、拓展和前進的。只有書才能更好的傳播知識，讓人更好的學習科學文化！隨著科學的進步，互聯網的普及，雖然互聯網也可以傳播，但是真正用它來學習知識的人又有多少呢！
書籍是我們壹生的伴侶和真誠的朋友。然而，近年來，隨著時代的進步，我們的生活節奏不斷加快，工作和學習的壓力越來越大，互聯網發展迅速。人們對書籍的需求和閱讀的熱情似乎在逐漸下降，傳統的閱讀方式越來越受到挑戰。現在每個大學都有自己的圖書館，為大學生提供了大量的學習資源和課外讀物，但使用效果並不理想。針對這種情況，小組成員討論交流意見後，決定圍繞該校逸夫圖書館展開問卷調查。通過對圖書館使用情況的調查，我們可以了解學生對圖書館的看法以及他們的閱讀熱情。於是我對我們學校大學生去圖書館的情況做了壹個調查。高校圖書館作為高校的三大支柱之壹，應與學校合作，承擔起培養學生健康人格、激發學生創新思維、對學生進行全面多樣化教育的職能。本次調查的目的是了解當代大學生去圖書館看書的情況，以及學生去圖書館的利用率。還有對圖書館資源利用中存在的問題進行分析，有助於制定相對積極的政策來提高文獻資源的利用率，提高我校圖書館文獻資源的建設和完善，促進大學生去圖書館的積極性！
在圖書館，我們可以閱讀報紙和雜誌，了解國內外的最新發展。可以和名人聊聊，讓自己的思維更加細致嚴謹；我們可以環遊世界，了解當地的風俗。然而，那些很少去圖書館的人是因為什麽原因不去呢？是他們不願意學習，還是圖書館本身存在壹些問題，不能滿足學生的閱讀需求？
這個調查包括了所有系的大壹，大二，大三。* * *參與並完成問卷的有148人，有效回復率為90%。參與調查的朋友具有很強的隨機性，保證了大學生去圖書館調查具有普遍意義。
在被調查的1，01大學生中，涵蓋了從大壹到大三的樣本，性別構成基本壹致，女性38%，男性62%。調查問題:
(1)妳多久去壹次圖書館？
據調查計算，5%的學生每天都去，26%的學生壹有時間就去，基本上23天回去壹次，59%的學生需要的時候就去。時間不固定，65，438+00%的同學很少去或者基本不去。
(2)妳去圖書館的原因是什麽？
大多數學生認為圖書館的開放時間充足、方便；68%的學生想看自己喜歡的散文、歷史書和小說，65，438+07%的學生需要查找資料做報告，65，438+00%的學生想學習專業知識，5%的學生因為圖書館安靜而去自習做作業。(3)當妳去圖書館的時候妳做什麽？
根據數據分析，“經常”去圖書館的學生占絕大多數。可見目前大學生還是願意在圖書館度過的。然後，可以看出他們去圖書館，圖書館裏的書對學生更有吸引力。(4)妳很久沒去圖書館的原因是什麽？
在被調查的學生中，10%的學生長時間不去圖書館，82%的學生不去圖書館是因為他們玩遊戲和上網，11%的學生不去圖書館是因為他們沒有時間和自習。其余的學生認為圖書館裏沒有他們喜歡的書。
(5)妳每次在圖書館呆多久？
然後就是關於圖書館時間的情況。大部分同學壹次會在圖書館待三個小時以上，少部分同學因為時間問題只能在圖書館待1小時左右，少部分同學只能待壹會兒就走。由此可見，對於真正想利用好圖書館的學生來說，圖書館是很有價值的。那些很少去圖書館的人為什麽不去？是他們不願意學習，還是圖書館本身存在壹些問題，不能滿足學生的閱讀需求？對此，我們做了壹個調查，請看圖2:
不去圖書館的原因是上課時間和圖書館開放時間沖突。44.3% 44.3%(圖2)對於“生意忙”的原因，說明現在的大學生並不是整天無所事事，無所事事。但是對於“上課時間和圖書館開館時間有沖突”
由於問卷篇幅所限，無法對圖書館存在的問題進行深入調查，只能從我們調查不完全的幾個層面來發現問題，調查顯示圖書館存在的問題主要在以下幾個方面:
隨著入學時間的增加，學生與圖書館的距離越來越大。從大壹到大四，去圖書館管理的學生人數呈遞減趨勢。年級越高，去圖書館的人越少。我們發現大部分大壹新生去圖書館的頻率並不高。相比較而言，大二及以上的學生經常使用圖書館的各種資源。針對這種現象，我們分析，大壹新生剛剛進入大學，還沒有完全適應大學生活，剛剛結束三年的高中生涯。為了釋放高三的壓力，大部分同學都處於壹種輕松的狀態，所以很少去圖書館。即使有，也只有少數人在學習和閱讀與專業相關的書籍，其他人都去閱讀各種小說和雜誌。更有甚者，很多學生去電子閱覽室專門是為了聊天、看電影、玩遊戲。大部分大二及以上的學生都去圖書館看書學習。
電子書的普及，隨著網絡的逐漸普及，電子書出現了，個人博客也逐漸普及，讓越來越多的人可以直接在網絡上閱讀。與此同時，可以閱讀的載體也逐漸增多，比如手機、MP4等，可以閱讀，攜帶極其方便。二是大學生讀書的功利性。在當今嚴峻的就業形勢下，大學生的讀書越來越功利化，比如為了專考而讀書，為了找工作而讀書。所以大學生去圖書館的次數和時間越來越少！
快速的網絡時代對學生在圖書館學習產生了巨大的沖擊波。
網絡以其不可抗拒的魅力，對大學生的生活、學習、思維和價值觀產生了巨大的影響。五光十色但良莠不齊的網絡信息，對思想尚未完全成熟、監控能力較弱、充滿好奇心的大學生有著巨大的誘惑，挑戰著各個層面大學生的健康成長。)分散學生的學習精力，轉移學習興趣。許多電影和精彩的遊戲畫面極大地刺激了學生的感官，容易使他們上癮。大學生心理自控能力差，玩物喪誌，學習成績明顯下降，學習熱情低，上課不專心聽課，作業不能及時完成，學習成績每況愈下。為了達到打遊戲的目的，不遺余力的和家長老師打交道，為了有足夠的時間打遊戲，欺騙家長:浪費了很多寶貴的時間，長此以往必然會遏制學生自身的健康發展。
為了提高學生的閱讀熱情，提高圖書館的利用率，我們學校應該改善圖書館！例如:
1.設置“新書提示欄”。我校圖書館應設立新書提示欄，讓學生及時了解到位的新書。我們建議其他高校也增加壹個“新書提示欄”，對新到的書進行簡單的提示。
2.設置壹個歸還書籍的小櫃子。保定學院專門為還書設置了壹個小櫃子。這個櫃子類似於郵箱的形狀，學生在還書的時候可以直接塞進去，不占用工作人員的工作時間。工作人員定期清理櫃子，方便學生隨時還書。我們建議其他學校可以借鑒這個優勢。
3.及時更新添加書籍。要經常加書，讓學生多讀書，提高積極性，吸引更多的學生來圖書館學習。
走進圖書館豐富多彩的世界，可以培養文科敏銳的洞察力；可以學習科學的縝密思維；可以看看古今中外的文藝之美；能探索未知科學領域的神秘奧秘；可以在寓教於樂的氛圍中放松身心，陶冶性情...讀書不僅彌補了大學生專業知識的不足，而且在網絡遊戲的誘惑和聊天的吸引下，提倡多讀書，讓讀書成為壹種習慣，讓圖書館真正成為壹座精神殿堂。
優質的自學環境，提高自學能力。
圖書館可以有針對性地購買和收集各種專業教育主題的資料，可以幫助教師和學生自學。大學生普遍認為課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識和廣泛閱讀的地方。在這種氛圍中，人們會互相學習，互相影響，互相學習，互相比較，互相督促。所以，如果引導得當，學生可以在這樣的良好氛圍中得到熏陶，從而形成正確的世界觀，在潛移默化中豐富自己的內心。在社會高速發展的今天，我們有多少人能保持良好的閱讀習慣，尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅為了考試而功利的讀書？這的確是壹個值得我們思考的問題。還有圖書館四樓的電子閱覽室，很少有人通過電子圖書館閱讀各種書籍。更多的人只是把它當成壹個更便宜的網吧，浪費網絡上的資源。這種錯誤觀念也要及時糾正。
泛讀在大學生發展的各個方面都起著重要的作用。泛讀在大學生發展的各個方面都起著重要的作用。泛讀在大學生發展的各個方面都起著重要的作用，它不僅可以提高大學生的專業技能和人文素質，還可以增加他們的創新意識，開闊他們的視野，增長他們的知識，發展他們的頭腦，培養他們的興趣。多讀書為大學生順利適應社會生活打下良好的基礎。而我們學校經常去圖書館的學生只占被調查總人數的365，438+0%，有相當壹部分學生很少或者從來沒有去過圖書館。我們給大學生的建議是:提高閱讀質量，學生應主動學習圖書借閱手冊，增強圖書利用意識，自覺遵守圖書借閱的相關規章制度，不能隨意塗寫甚至毀壞圖書。等各種時間合理安排。不要太沈迷於網絡或愛情，我們應該把閱讀作為業余時間的壹項主要活動。最後感謝老師給我們這個機會。這次社會調查讓我們收獲頗豐，熟悉了社會調查的相關步驟，培養了小組成員之間的團隊精神，對我們樹立正確使用圖書館的觀念，培養良好的閱讀習慣有很大幫助。
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