壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。“另壹個孩子認為太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人更近。
壹個小孩說:“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大如正午，盤子壹般小，這是離大不遠的原因嗎？”？"壹個兒子說，"它在壹天的開始時從倉(cāng)出來是涼爽的，就像在壹天的中間探索湯壹樣。這不是近熱遠涼嗎？“孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。兩個孩子笑著說:“誰(shú)是妳(rǔ)，懂得多(智)？"孔子東遊，見兩個孩子爭吵不休，便問他們為什麽爭吵。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛升起的時候離人近，中午的時候離人遠。”還有壹個孩子覺得太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
第壹個孩子說:“太陽剛升起的時候，它有汽車頂那麽大，中午的時候，它看起來像壹個盤子。這不就是遠的東西看起來又小又近的原因嗎？”另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，感覺很涼。中午，熱得像把手伸進熱水裏。這不就是越近越熱，越遠越冷的道理嗎？”孔子無法判斷誰對誰錯。兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”讀書法:孔子東遊，看見兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。
壹個兒子說:“我從白天開始就親近人，到了中午就疏遠了。”壹個兒子在壹天的開始時走得遠，而壹天的中間是近的。
壹個兒子說:“壹日之初的日出大如車蓋，壹日之中如皿。這不是因為遠的小，近的大嗎？”壹子曰:“日初涼，如午探湯。這對於近在咫尺的人來說是不是很酷？”孔子“不能”從來不做決定。兩個孩子笑著說:“智虎，誰是舒？”孔子東遊時，看見兩個孩子在爭論，要他們指出故事的時間、地點和文物。
孔子到東方旅行時，看見兩個孩子在壹起爭論，就問他們在爭論什麽。。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。“另壹個孩子認為太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人更近。
兩個孩子各抒己見。壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”
另壹個孩子認為太陽剛出來時離人遠，中午時離人近。壹個小孩說:“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大如正午，盤子壹般小，這是離大不遠的原因嗎？”？“這是壹個孩子爭論時的觀點。他根據自己在不同時間觀察到的太陽大小的變化做出了自己的判斷。
壹子曰:“日初出蒼(cāng)爽，日中探湯如。這不是近熱遠涼嗎？”這是另壹個孩子在辯論中的觀點，是基於太陽在不同時間照在他身上的冷熱感覺。孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰(shú)是妳(rǔ)知道的多(智)？”這是兩個孩子看到孔子無法統治時笑著說的話——誰說妳有學問了？這句話修辭，表現了兩個孩子天真可愛，善於觀察，有理有據，實事求是的孔子態度。本文選自《列子·唐雯》，相傳為戰國時鄭人列禦寇所作。虞寇是戰國時期道教的代表人物之壹。
《列子》原為列子著作(戰國早期鄭人列禦口)、列子弟子及列子後期研究的匯編，成書於戰國晚期。秦始皇焚書坑儒，列子被禁。
漢初推崇黃老，列子名揚天下。漢武帝只尊儒術，罷黜百家，列子散於民間。
漢成帝在人間索要遺書，劉向將列子編成八篇，藏於內宮秘室。東晉時，張占的《列子註》問世，列子廣為流傳。
《列子唐雯》是由《列子》編纂和註釋的，其中包含了許多民間故事、寓言和神話傳說。(也有人說是孔子寫的，現在還沒有定論。)
列子，名寇，又名虞寇(又名“雍寇”、“郭寇”)，戰國初期思想家，是繼老莊之後道家思想的又壹代表人物，鄭莆田人(今河南鄭州)，與鄭妙公同時代。鄭州城東30裏的莆田鄉莆田村北有壹座列子廟。
他的學術源於《黃帝老子》，主張無為而治。漢末班固《藝文誌》道教部分有八卷《列子》。
《列子》又名《徐沖經》(成書於公元前450年至公元前375年)，是壹部重要的道教經典。漢書《藝文誌》載有《列子》八卷，失傳較早。
從思想內容和語言運用來看，該版《列子》八卷本可能是現代人根據古代材料編撰而成。書中收錄了134則寓言、神話、傳說，題材廣泛，有些頗有啟發性。
列子壹生致力於道德學習，師從關印子、虎丘子、老尚、智伯高子等。他隱居鄭四十年，不求名利，默默修行佛法。
倡導問責和責任，無所作為。他寫了20本書，超過10萬字。今有《田瑞》、《仲尼》、《唐雯》、《楊朱》、《傅說》、《黃帝》、《周穆王》、《莫礪鋒》等八本，均已失傳。
其中有《黃帝漫遊》、《愚公夷山》、《誇父追日》、《杞人憂天》等寓言百余則，妙趣橫生，意味深長，發人深省。列子心胸開闊，富貴貧賤，榮辱不驚。
因為家裏窮，經常吃不飽，臉色蒼白，瘦弱。有人勸鄭國的統治者子陽補貼列子，以便得到壹份好工作，於是子陽派人給他十車糧食。他壹再感謝他，但拒絕接受實物。
老婆抱怨:早就聽說想法好的人，老婆孩子都能過得很幸福，現在卻經常挨餓。首相給妳送來了食物，但妳沒有接受。我真的很倒黴。
列子笑著對妻子說，紫陽其實並不了解我。他聽了別人的話才給我送吃的。以後可能會聽別人的話，怪我，我接受不了。
壹年後，鄭國發生了意外，紫陽被殺，他的很多黨羽也集體被殺，讓朝廷的土匪安然無恙。這樣的遺風至今還在鄭州人中間流傳，這個故事也記載在康熙三十二年的《鄭州誌》中。
妳的虛擬尚玄的例子。
2.兩個孩子爭論日本的故事。孔子到東方旅行，看見兩個孩子在爭吵。他問他們在爭論什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”壹個孩子認為太陽剛出來的時候遠，中午的時候近。
壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，有馬車的車頂那麽大。”到了中午，它就像盤子壹樣大了。這不就是遠(看起來)小，近(看起來)大嗎？“(另壹個)壹個孩子說:“太陽剛出來的時候很涼，中午的時候(感覺)就像把手伸進熱水裏壹樣。不是越近(感覺)越熱，越遠(感覺)越冷嗎？“孔子無法決定(誰對誰錯)。
兩個孩子笑著說:“誰說妳懂得多？”。
這篇文章是壹個寓言故事。
文章描述，在古代，兩個孩子依靠自己的直覺。壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。為此，他們各持己見，爭論不休，即使像孔子這樣有知識的人也無法做出判斷。這個故事說明，為了認識自然，探索客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑；也說明了宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道壹些東西，學無止境。
這個故事可以分成三部分來理解。先寫孔子和魯豫的爭論，指出故事發生的時間、地點、人物、原因。
兩個孩子在不同時間對太陽離地球有多遠提出了兩種完全不同的觀點。然後寫兩個孩子用人們日常生活中能體驗到的直覺(視覺和觸覺)來闡明自己的觀點，以反駁對方的觀點。
最後寫到孔子與兩個孩子的爭論無法定論，導致他們“笑”了。全文不過百余字，卻能給人很多啟發。
通過對話描寫來表現人物，展開故事，是語言表達的特點，表現了兩個孩子的天真可愛和孔子謙虛實事求是的科學態度。編寫這篇文章的主要目的是讓學生了解古代漢語的語言特點，同時認識到知識無止境，學習無止境。
古今詞義不同，是學習這篇文章的難點。比如《太陽升起來了我要親近人》中的“去”的意思，就和現代常用的意思不壹樣。
另外現代漢語中很少出現“誰”“如”這樣的詞，這樣的詞應該是學生能理解的。以下翻譯僅供參考。
孔子去東方讀書，在路上看到兩個孩子在爭吵。孔子問他們爭論的原因。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”另壹個孩子認為太陽剛出來時離人很遠，中午時離人很近。
前壹個孩子說:“太陽剛出來的時候大如車篷，到了中午就像個碗。不是遠小近大嗎？”另壹個孩子說:“太陽剛出來就涼快，中午把手伸進熱水裏都熱。近熱遠熱不是很爽嗎？”孔子聽了，無法判斷誰是誰非。兩個孩子笑著說:“誰說妳懂得多？”二、學習目標1。學習本課三個生詞，並能根據課後筆記理清意思。
2.帶著感情讀課文。背誦課文，復述故事。
3.理解課文內容，學習古人善於思考、大膽質疑的認識自然、尋求真理的精神，以及孔子謙虛、實事求是的科學態度，體會到學無止境的道理。三、教學建議1。課前，老師可以查閱課文中涉及的科學常識。
也可以安排學生問“白天太陽和地球的距離有變化嗎？”？為什麽太陽早上看起來大，中午看起來小？為什麽早上感覺比較涼，中午感覺比較熱？".2.雖然這篇文章很簡潔，但學生閱讀和理解古今字的不同含義仍然很困難。比如現代文本中很少出現的語氣詞“戶”，在文章中出現了三次。
解決這個困難有三個步驟。(1)讀完課文後，學生可以根據筆記理解每個句子的意思。
對於不懂的學生，老師可以稍加指點，讓學生理解上下文。(2)反復閱讀，理解故事內容。
(3)用自己的話講述這個故事。這個故事包含著深刻的道理。
教師可以組織學生討論和交流他們讀完這篇課文後的想法。應該鼓勵學生暢所欲言，多角度感受。
比如兩個孩子喜歡探索，精神可嘉；兩個孩子認識事物的角度不同，結果也不同；孔子能正確對待孩子的問題，實事求是。文末孔子“不能定”，所以同學們要知道，很多自然現象對我們來說是常識性的科學知識，但在古代，由於科技不發達，很難解開其中的奧秘，所以孔子“不能定”是可以理解的。
可見宇宙之大，學問之廣，上上下下，智者雖不能無所不知。孔子並沒有“以為自己知道自己不知道的事”，而是采取了“知其所知為知，不知為不知”的實事求是的態度。
所以在教學的時候，不要以孔子為主題去理解。4.對於初學文言文的人來說，反復閱讀是最重要的方法。
學習這篇文章還是要註意引導朗讀。大聲朗讀文章，並根據下面的提示讀出句子中的停頓。
孔子東遊見/二孩/辯，問他為什麽。壹個兒子說:“我從/人近的那壹天/起，和/人遠的那壹天/起。”
壹個孩子在壹天開始時走得遠，在壹天開始時走得近。壹個兒子說:“太陽初升的時候，大如汽車的引擎蓋，到了正午的時候，就像壹個碟子。這不是/遠者小/近者大嗎？”壹個兒子說:“太陽初升時涼爽，正午時涼爽，像探湯。近者不熱/遠者不涼？”孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰/給妳/給智虎？”兩個孩子的語言和對話描寫是教師引導學生朗讀的重點。在第二自然段中，兩個孩子在不同時間對日地距離提出了完全不同的看法，要指導學生用積極的語氣讀出自己的觀點和不妥協的態度。
在第三和第四段中，兩個孩子根據自己的感受和經歷，提出證明自己觀點的理由，反駁對方的觀點。兩段在句式和結構上是壹致的，都以反問句結尾，所以要註意反問句的閱讀。
其中《大如車罩》、《如探湯》要重讀，而《如菜碗》、《滄桑梁》要輕讀，使之以對比的口吻讀，形成兩峰對峙，亟待解決。第五自然段，兩個孩子見孔子不能治國，就笑說:“智虎是誰？”也采用了反問句。這裏要明確的是，兩個孩子的笑聲中沒有諷刺的意味，要指導學生讀出活潑輕松的語氣，以表現孩子的天真可愛。
指導學生閱讀文言文要註意範文閱讀和導讀。在學生理解文章內容並能帶著感情閱讀全文的基礎上，引導學生分角色閱讀，並力求在課堂上背誦。
5.課後拓展。建議安排壹次中文練習活動和表演。
4.兩個孩子爭論了壹天，編故事1。壹天，陽光明媚。
孔子帶了壹些弟子去東方學習。在路上，他看到兩個孩子在爭吵，於是走過去問為什麽。壹個孩子邏輯地對孔子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人更近，中午的時候離人更遠。”
他指著另壹個孩子說:“他覺得太陽剛出來的時候離人更遠。請孔大聖開導。”
另壹個孩子突然說:“我的理由是，太陽剛出來的時候，很涼快，可是到了中午，就像把手伸進熱水裏壹樣。這不就是妳近了覺得熱，遠了覺得冷的原因嗎？”前壹個孩子反駁道:“孔子，請不要聽信別人的讒言。太陽剛出來的時候有汽車蓋子那麽大，到了中午就有盤子那麽大了？”這不就是遠看小，近看大的道理嗎？“孔子見兩個孩子爭了半天，也弄不清誰對誰錯，就問隨行的弟子，也分不清誰對誰錯。孔子覺得很不好意思，就帶著弟子偷偷回去查書。兩個孩子看到孔子，不知道誰對誰錯，就回家對小夥伴說:“孔子的智商和我們差不多，我們不用整天想著學他！" 2.孔子是春秋時期的思想家、教育家，儒家學說的創始人。
有壹天，孔子閑著沒事，出去玩。走著走著，他看到兩個孩子在吵架，壹副要打架的樣子。
孔子急忙上前勸架。兩個孩子見孔子來勸架，爭著向孔子告狀。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離我們最近，中午的時候離我們最遠。”“為什麽？”孔子問。
“看！早上太陽剛出來的時候有車罩那麽大，中午的時候只有盤子那麽大。這不是遠小近大嗎？”“有道理，”孔子轉向另壹個孩子。“妳怎麽看？”“我覺得早上太陽剛出來的時候離我們很遠，中午的時候離我們很近。
因為我們早上很冷，中午卻覺得很熱。我有意義嗎？“這，這，”孔子無言以對。
兩個孩子笑了。誰說孔子懂得多？就是這樣。然後他就手拉手跑了。
孔子站在那裏等了壹會兒，不知所措。3.我是著名的孔子。我壹直遵循低調的原則。我聽說東方的文化歷史悠久。明天，我要去看看這是壹個多麽好的方法。
我三小時後就要走了，所以我必須做好充分的準備。俗話說“活到老學到老”。
我背了壹個書筐，由於山路難走，同學們特意給我做了壹根拐杖。“哦，哦，哦……”公雞叫了。
我興致勃勃的上路了！天才剛剛露出曙光，似乎還能看到壹點點星光。又走了壹個小時，我走在壹條曲徑通幽的路上，對面是連綿起伏的青山，風景秀麗，那邊有壹條千裏奔流的瀑布。我忍不住小聲說:“直下千尺，疑是銀河落九天。”
鳥兒在頭頂飛過，陽光燦爛，路邊的小草似乎在對我微笑！老婆把我送到村口，時不時提醒我:“路上小心。”然後給我壹些幹糧，告訴我在路上餓了就吃。
他笑著對我說:“早點回來。”我不願意離開。
我壹拐過彎，就看見兩個孩子。他們壹會兒指著天空，壹會兒用手劃著圈，好像在爭論什麽。壹個是穿紅衣服的孩子，另壹個是穿黑衣服的孩子。
我站得很遠，決定走近些，聽聽他們在說些什麽。來到兩個孩子面前，我低聲問:“妳們在幹什麽？”黑衣小孩說:“老頭！妳是誰？問什麽？走吧。惱火！離遠點！”“妳是誰的孩子？像我這樣跟這位大名鼎鼎的孔子說話，真是太沒禮貌了。妳竟敢叫我老頭子！”“妳是誰，我們怎麽知道？”我充滿了激情！兩個孩子笑著說:“我告訴妳，我們在爭論是早晨的太陽離我們近，還是中午的太陽離我們近，妳來幫我們解決吧。”
“那妳們都是怎麽想的？”“日出時太陽大如兜帽，正午時太陽大如碗。不是說太陽早上離我們近，中午離我們遠嗎？”黑衣小孩插著腰說。
穿紅衣服的孩子自信地說:“早上離我們很遠的是太陽。妳看早上的太陽很涼，所以中午的太陽就像把手放在熱水裏。這不就是早晨的太陽離我們很遠的原因嗎？”兩個孩子異口同聲地問:“誰是對的？”我有點左右為難，就隨口說了壹句:“妳們倆都有道理是吧？”兩個孩子冷笑道:“如果我們知道，我們為什麽要問妳？”？妳們為什麽還在這裏爭論？“我的臉頰紅紅的。我能說什麽呢？我是壹個受過良好教育的孔子！今天發生了什麽？不要羞愧！見我答不上來，孩子又笑了:“哼！妳剛才說什麽？還說妳是有名的孔子！反正我連這麽簡單的問題都回答不了。扔回家真的很丟人。”我嘆了口氣，說道，“這孩子，我只是壹個著名的教育家。如果太陽不發光，我就不會天文學。"
我得趕緊回家學習天文學！我不能去東方學習其他文化。沒想到，我被這些孩子難倒了。希望能幫到妳。
5.《兩子辯日》孔子東遊短篇如何寫？在路上，他遇到兩個孩子在爭吵，問他們為什麽爭吵。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛升起的時候離人近，中午的時候離人遠。”
還有壹個孩子覺得太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
第壹個孩子說:“太陽剛升起的時候，它大如風帽，到了中午，它卻小如盤子。不是離我們遠的東西看起來小，離我們近的東西看起來大嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候很涼，中午把手伸進熱水裏壹樣熱。不是說近的東西讓人覺得更熱，而離我們遠的東西讓人覺得更涼嗎？”
孔子不能決定誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰說妳消息靈通？”
6.孔子在兩個孩子爭論日本的文言文中東遊，見兩個孩子爭論，問其原因。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。"
還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。
壹個兒子說:“日出大如車罩。而日本和中國就像盤子。這不是遠者小，近者大嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來涼快，到中午的時候熱得像把手放在熱水裏，這不是近了才覺得熱，遠了才涼快的原因嗎？”？"
孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著對孔子說:“誰說妳聰明？”？"
孔子東遊，看見兩個孩子在爭吵，就問他們為什麽爭吵。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛升起的時候離人近，中午的時候離人遠。”
還有壹個孩子覺得太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
壹個孩子說:“太陽第壹次出來升起的時候，大如兜帽。”中午的時候，它大如圓盤。不是又遠又小又近嗎？"
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候很涼，中午把手放在熱水裏壹樣熱。不是近熱遠涼嗎？”
孔子不能決定。兩個孩子笑著說:“誰說妳消息靈通？”