壹、舉例子
這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便於讀者理解。
二、分類別
分類別的作用是使說明條理清楚。
三、打比方
它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
四、列數子
其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。
五、作詮解
作詮釋，用於解釋被說明內容的成因及內在聯系。
六作比較
作比較用於突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。
七、下定義
其作用是科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。
八、畫圖表
畫圖表可使說明內容直觀形象。
九、摹狀貌
摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。
2. 小學語文說明文有幾種說明方法小學語文說明文說明方法如下：
(1)舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
(2)引資料
為了使說明的內容更充實具體，可以引用壹些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
(3)作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）
(5)分類別
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若幹類，然後依照類別逐壹加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照壹定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
好處：條理清晰，壹目了然。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是壹致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
3. 語文 有幾種說明方法說明文常用的說明方法有哪些？（1）列數字 （2）舉例子 （3）打比方 （4）作比較 （5）引用資料具體內容如下：列數字：從數字上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
e69da5e887aa62616964757a686964616f31333433623730作用：使說明準確、科學，有說服力。（具體準確地說明了事物的……特點）舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點。）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
作用：可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動、形象。（生動形象地說明了該事物的……特點，增強了文章的趣味性。）
作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得壹個深刻的印象。作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。
引用資料：引用壹些古籍資料、寓言、典故等、習俗。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）更多關於小學五年級語文說明文方法的介紹及練習，您還可以搜壹下《小學五年級語文說明文方法及作用分析》這篇文章，希望能夠幫助到您！ 。
4. 語文文章中,說明方法有哪些1.舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀的說明了事物.2.作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.3.下定義 用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明叫下定義.下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法.4.畫圖表 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體.5.作詮釋 從壹個側面，就事物的某壹個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法.6.打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方.說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是壹致的.不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用.7.摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌.（和描寫要區分開，兩者雖壹樣，不過是在不同的文體中的.）8.引資料 為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明.引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等.9.分類別 將被說明的對象，按照壹定的標準劃分成不同的類別，壹類壹類地加以說明，這種說明方法，叫分類別.10.列數字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解.需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似.。
5. 語文閱讀的說明文有多少種說明方法有：
1、舉例子：舉出恰當有代表性例子，使人易明白
2、下定義：用簡明陳述句說明事物特有屬性的說明方法
3、分類別：把對象按壹定標準劃分為幾類，使文章條理清晰
4、列數字：用具體數字準確說明事物事理
5、作比較：根據事物內在聯系進行比較，突出事物特征
6、畫圖表：根據數字。資料畫出條形圖。.圖標的說明形式
7、作詮釋：對事物進行全面解釋
8、打比方：也就是比喻
9、摹狀貌：描寫事物具體特征外貌
10、作引用：引入名人名言，或其他權威性的文章語句..
6. 語文中,作文有哪幾種寫法說明：以下技巧是考慮到我國的應試教育方式，所以，僅把考試能用到的方法寫出來，其他題材寫作技巧還很多，個人觀點不用考慮，以免浪費時間、精力了。
壹，如何寫作文？ 首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在妳這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有壹些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能壹味地去獵奇。
章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西。”
只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是壹個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。
二，各種作文寫作技巧： A，記敘文----四段式加強描述法 壹、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提壹下而已；與草草的提壹大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。
」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」 三、「成語俗話」：可以豐富文章。
適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。 四、「善用舉例」：說明了壹大堆，不如舉壹個實際的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉壹個例子：「有壹次，我和小明吃完晚餐後，壹起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、壹碗豬血湯、壹杯綠豆沙、壹包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」 這樣壹來，文章肯定生動有趣多了！ B，議論文----說明型三段論 壹、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。 三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想壹下。
以此題為例，就要說明壹下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。 四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。
以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第壹項煩惱和解決策略） 其次是算數學的應用題，對我來說……。
老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略） 最後壹個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。
看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」 五、最後壹段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。
C，論說文----實踐型四段論 壹、有關於孝順的論說文，是中國小孩壹定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的壹種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇壹律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。
二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說壹些自己都不壹定認為對的話，拼拼湊湊出壹篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。 三、實踐四段論： （壹）解題： 這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？ （二）反省： 這個題目壹般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？ （三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？ （四）期許： 這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？ 四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門壹腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。