幼兒園大班安全教育教案模板9篇
作為壹位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麽寫好教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班安全教育教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班安全教育教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。
3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《地震發生時，該如何應變》；發生地震的影片壹張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣櫃等各7份；公***汽車3輛；商店壹個（用KT板制作壹個大門和兩面墻。
活動過程：
壹、談話：
1、小朋友，最近在四川汶川發生了壹件大事，是什麽？說說妳了解的情況。
2、為什麽會發生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。
3、提問
幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的思維和想像能力。
四、 觀看課件《發生地震時，該如何應變》。
五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、發生地震時，故事裏面的小朋友是怎麽逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發生地震時該如何應變。
（1） 地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。
（2） 趕快跑到空曠的地方。
（3） 如果妳在家裏的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然後把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
（4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷妳。
（5） 如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
六、幼兒與家長們壹起進行地震逃生演習。
1、 場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣櫃、臉盤、鍋爐等；有商店；安排壹些幼兒和家長坐在車子上；
2、 引導孩子們要註意別驚慌，要註意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長們要註意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動評價：
1幼兒們是第壹次感受地震的感覺，也是第壹次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每壹個幼兒都表現得很熱烈。
2、幼兒對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這壹次活動之後，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。
3、個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今後需加強鍛煉。
幼兒園大班安全教育教案 篇2壹、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識壹些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學習中學得壹些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標誌（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（壹）展開聯想，揭示活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才妳們看到了什麽？想到了什麽？
2、多麽可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們壹定要註意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什麽？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽事情？
（1）孩子們，剛才妳們看到了什麽？妳們想說什麽？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什麽會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標誌）這是什麽？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）幼兒回答後出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，妳認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標誌的作用（出示交通標誌）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麽用呢？
（四）現場指揮1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了壹些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜壹猜是什麽意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，壹起動壹動吧！
（五）評價幼兒遊戲情況，結束。
兒童安全小知識：
1.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．“紅燈停, 綠燈行”按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然後從人行橫道橫過馬路． 自覺地接受交通信號的指揮。
2.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引． 不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或公路上行走, 必須有成年人帶領。
3.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最後停下來有壹個過程．汽車也是這樣, 當緊急制動時也有壹個過程；再加上行駛的汽車有慣性, 不能壹剎即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。
4.不要扒車．壹些小孩出於好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作遊戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷． 甚至造成生命危險。
幼兒園大班安全教育教案 篇3活動分析：
大班幼兒 隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了壹定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。
活動目的：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、壹旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備：
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動壹
1、老師出示壹張紙和火柴，提醒幼兒註意觀察紙被點燃後的情形，註意火焰的顏色，感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤壹烤，說說自己的感受。
小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1） 我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2） 火對人類有什麽危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實驗：火的熄滅
（1） 老師用壹個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
（2） 老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想壹想為什麽三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動二
1、組織幼兒討論：
（1） 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2） 怎麽樣防止火災發生？
（3） 如果發生火災，我們應該怎麽樣做才能實現自我保護與逃生自救？
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明著火的詳細地址，什麽街，哪號樓或附近有什麽明顯標誌及單位。
B：室外著火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生裏，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、 逃生演習
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
幼兒園大班安全教育教案 篇4活動目標：
1、在認識壹些安全標誌的基礎上，嘗試為幼兒園設計標誌。
2、明白標誌在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒觀察、了解生活中常見的安全標誌。
2、安全標誌牌4套：禁止標誌、警告標誌、指令標誌、提示標誌圖片各3~4張。
3、小鼓、鼓槌壹套；盒子壹個。
4、多媒體教學資源：常見的禁止標誌、警告標誌、指令標誌和提示標誌。活動過程1、我會帶給各種圖片、照片、標誌等，讓孩子找出哪些是標誌，為什麽？並說壹說這些標誌表示什麽意思，在哪裏看到過的？那裏我帶給的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。
（1）我會出示壹個預設的標誌，比如：畫了壹個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上壹條斜線的標誌，然後我會問問孩子這是在什麽地方啊，小朋友在幹什麽啊，這個標誌告訴我們什麽呢？奧，這個標誌就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環節的意圖就是讓孩子們透過找標誌、說標誌，明確標誌的特征。
（2）教師要幫忙幼兒小結：標誌就是要能讓別人壹看就明白、明白在什麽地方不能做什麽事情或者是能夠做什麽事情的。其實這是為後面的環節讓孩子設計標誌作鋪墊，起到壹個暗示作用。
2、我會先讓孩子們看壹段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像裏危險的地方。
（1）看錄象、找危險，這個環節貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是壹個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發現問題的用心性。找完錄象中有危險的地方後，我還會引導孩子們進壹步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的'，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發生危險，需不需要標誌？為什麽？
（2）比如：在上下樓梯時可能會發生不安全的狀況，我就會讓孩子想壹想設計標誌的話能夠設計哪些標誌，要畫些什麽，讓別人壹看就能明白是什麽意思。目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設計標誌的重點和難點，激發幼兒設計標誌的欲望。教師這時也要及時小結：妳設計出來的標誌是要幫忙別人壹看就能明白它表示什麽意思；有的時候，同壹個地方能夠設計出不同的標誌；有的時候，同壹個標誌能夠出此刻不同的地方。
（3）然後就是幼兒設計標誌了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現成的、真實生活中出現的標誌，讓幼兒根據自己的需要就能夠直接運用到幼兒園裏了；對潛力壹般的幼兒，我會帶給壹些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫壹些資料就能完成壹個標誌了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標誌。在分享與交流的環節中。
3、我會采用兩種方式：
（1）幼兒自己直接表述，說說我設計的標誌表示什麽意思能夠貼在什麽地方，然後讓大家來評判我設計的標誌對不對。
（2）讓大家來看，猜猜這個標誌是什麽意思，能夠貼在哪裏。之後教師要幫忙幼兒歸納小結出安全標誌的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家註意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
活動延伸：
我會讓孩子把設計好的標誌貼出去。還能夠搞壹個“安全小衛士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能註意安全，人人來做安全小衛士。幼兒還能夠在午餐後、自由活動時再去找找幼兒園裏可能不安全的地方，再設計標誌；甚至到家裏、到社區裏去看看，為自己的家、為社區設計標誌。這樣壹個群眾活動就基本結束了。
幼兒園大班安全教育教案 篇5目的 ：
1．認識生活中常見的壹些標記，懂得壹些基本的安全知識，知道壹些突發事件的處理方法，提高自我保 護的能力。
2．通過活動，進壹步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
準備：
玩具電話兩部，各種標記圖片若幹。 各種幾何形的白卡片若幹，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記
師：這是什麽標記？妳在哪裏見到過這種標記？它表示什麽，提醒我們註意什麽？
幼兒自由討論，最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記
師：這是什麽標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什麽？
出示壹幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，並說出這樣做有什麽危險，哪些地方不應該 放風箏。
（3）防火標記
師：這是什麽標記？平時，小朋友應該怎樣防火？萬壹發生火災，我們應該怎樣做？
2、遊戲：報火警
玩法：教師當消防隊的值班員，請壹幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報告火警（要求講清楚什麽地方發生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻後 ，開車返回，表示火已撲滅。
遊戲後，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記
師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想壹想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提醒我們註意安全。（幼兒討論，發表自己的意見） 現在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計壹些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽註意安全，好嗎？
幼兒園大班安全教育教案 篇6活動目標：
1、培養幼兒壹些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識
3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離，具備初步的自救意識
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。
活動準備：
魔術箱、各種汽車、兒歌、圖片
活動過程：
壹、預備活動
1、用變魔術的方法出示圖片，並引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我帶來了壹個魔術箱，讓我來變壹個魔術，看看變出來些什麽？"我變，我變，我變變變。"
教師小結：公***汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進壹步了解壹人在家不能玩火。
教師小結：小朋友們壹人在家不能玩火，萬壹著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚妳的家庭住址，住在那壹條路，幾幢幾號。（110、120同上）
二、感知理解活動
1、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。（警車）
教師：小朋友，妳們看這是什麽號碼，它與我們家的電話號碼有什麽不壹樣，在什麽情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麽樣的幫助呢？打了這個電話什麽車子會出現？誰會出現？他們會做什麽？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關系。
三、遊戲活動
遊戲"怎麽辦，做什麽"。
教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有壹些圖片，我們看看圖片上發生了什麽事，我們可以打什麽電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麽？（遊戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、消防員等，進壹步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
"119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。
110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉"。
特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
四、活動小結
1、通過這次安全教育課，我們學會了什麽？
2、生命成可貴，安全價更高。火災防患於未然，只有懂得如何去防範才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。
幼兒園大班安全教育教案 篇7活動目標：
1、了解關於火的簡單知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
3、在遊戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識。
活動準備：
經驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。
物質準備：ppt課件，滅火器，布置火災自救場景（電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍）重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
難點：在遊戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識。
活動過程：
壹、謎語導入
師：老師有壹條謎語，請小朋友幫我來猜壹猜。請妳仔細聽：紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
妳猜壹猜謎底是什麽呢？
幼：火……
二、火的特點、用途與危害
師：對了，是火。我們小朋友都見過火嗎？那妳能說壹說火有什麽特點嗎？
幼：火能發光、火能發熱、火怕水……師：非常好，說明小朋友在生活中認真觀察過，那妳知道火有哪些用途嗎？
幼：照明、做飯、取暖……師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會非常危險，妳知道火有哪些危害嗎？
幼：火災、燒人、燒動物……師：發生火災的確非常危險，所以我們小朋友要先學習壹些自救知識，當火災真的來臨時，我們可以保護自己的生命。
三、防火知識。
師：妳知道哪些防火自救的方法呢？
幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來小朋友知道壹些自救知識，接下來，老師請小朋友看壹個小視頻，看看發生火災時我們具體要怎樣自救。
播放視頻《火災中如何自救逃生的小視頻》(4分15秒)結合圖片與幼兒討論自救方法。
(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人並立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
(6)如果被大夥圍困，應盡力呼救，並想辦法逃出。
（7）如何正確使用滅火器。
重點示範講述濕毛巾捂口鼻，使用滅火器，身上著火打滾。
幼兒園大班安全教育教案 篇8活動目標：
1、通過了解煤氣的特征及如何安全使用煤氣，提高幼兒的自我保護意識。
2、發展幼兒的發散思維，了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能動的。
3、提高幼兒的口語表達能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
1、氣瓶、氣爐等用具。
2、掛圖《煤氣與安全》。
3、插座、電線、火柴、風扇、熱水器等圖片。
活動過程：
1、參觀廚房，廚房阿姨操作點火給幼兒看，並故意從七爐裏漏壹點點氣體出來讓幼兒聞壹聞，了解煤氣的特點。
2、討論：在使用煤氣時應註意哪裏問題？如果不正確使用煤氣會有什麽危險？發生危險時應怎麽辦？
3、分組討論：在我們的周圍還有哪裏用品、用具是幼兒不能亂動的？
4、每人壹些卡片，互相討論圖片上的東西能不能亂動，亂動會有什麽危險？
活動反思：
幼兒在家中都見過煤氣竈，父母也會講壹些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
幼兒園大班安全教育教案 篇9設計意圖
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成***識：玩火真危險，我們不玩火。
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾人手壹條、滅火器
活動過程
壹、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，壹跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤幹衣服，可以烤熟食物等等。那麽火對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將壹張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻，討論如果發生了火災，我們應怎麽辦?如何逃離火災現場?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到後，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的註意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。