定西師範高等專科學校的院校代碼11808。
學院簡介：定西師範高等專科學校（Dingxi Teachers College），簡稱定西師專，位於甘肅省定西市，於1979年建校，其前身是定西教育學院。2003年4月經教育部、省政府批準成立定西師範高等專科學校。2014年5月，省政府下發了《甘肅省人民政府關於定西師範高等專科學校整體並入甘肅中醫學院的實施意見》，決定將定西師專整體並入甘肅中醫學院（現甘肅中醫藥大學）設立定西校區。2014年底定西衛校並入定西師專。
校區現占地面積763.3畝（含原定西師專面積229.1畝，後山面積443.5畝，原定西衛校面積90.7畝）。校舍建築面積13. 8萬平方米。現有專科專業總數46個，其中，師範類專業14個，高職類專業25個，醫學、藥學類專業7個。並承擔甘肅中醫藥大學中醫學、針灸推拿、中藥學、中藥資源開發與利用等17個本科專業，7個專科專業及預科班的教學和學生管理工作。各專業在校生總數達到6365人（其中校本部本科生1430人，專科生410人）。校區現有編制554名，其中全額撥款編制546名，自收自支編制8名。實際在編在崗職工463名，其中專職管理人員11名、專任教師386名、教輔系列人員32名、工勤人員28名、自收自支人員6名。退休人員138人。專任教師中正高職稱教師14人，副高職稱教師148人，博士學位教師7人（在讀博士學位教師5人），碩士學位教師102人。
院系專業
根據2015年5月學校官網顯示，該校設有政史系、中文系、醫學系等11個教學系部和1個學前教育學院，***開辦38個專科專業。
師資力量
根據2015年5月學校官網顯示，該校有教職工483人，專任教師412人， 其中教授11人、副教授147人、中級職稱教師217人、碩士研究生113人，省級教學團隊2個。同時根據教學需要，學校每年還從省內高校及地方科研機構聘請部分兼職教師，並聘請外籍教師2名。
省級教學團隊：地理教育教學團隊（王曄立）、生物教育教學團隊（陳亞蘭）
教學建設
根據2015年5月學校官網顯示，該校有中央財政支持專業2個、校級特色專業5個、省級精品課程2門、校級精品課程11門。學校建有生物、化學、物理、地理、會計模擬等實驗室。有8座微機室、1座接口技術實驗室、18套多媒體投影教學系統、3套語音教學系統、2套現代遠程雙向網絡教育系統（清華大學定西雙向網絡教學站、蘭州大學網絡教育學院定西雙向站）。設立了天津師範大學甘肅函授站、蘭州大學網絡教育學院定西教學站、西北師範大學及甘肅農業大學定西教學站、清華大學現代遠程教育定西教學站，與省內外高校聯合開辦本科班和專科班。設立了甘肅省鄉鎮企業幹部培訓部、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點、中德合作同濟大學職教師資培養項目甘肅基地、定西市國家職業技能鑒定所和定西市繼續教育基地。
中央財政支持專業：動漫設計與制作、生物技術與應用
校級特色專業：學前教育、馬鈴薯生產加工、中草藥栽培技術、動漫設計與制作、測繪與地理信息技術
省級精品課程：外國文學、中華人民***和國史
校級精品課程：信息技術和課程整合、現代教育技術、數學分析、思想道德修養與法律基礎、世界地理、人文地理、中國地理、計算機基礎、普通話、現代漢語、綜合英語教程
科研機構
根據2015年5月學校官網顯示，該校有校級科研機構4個。
校級科研機構：隴中文化研究所、基礎教育研究所、馬鈴薯研究中心、中草藥研究中心。
科研成果
2010-2015年，學校教師***發表學術論文1000多篇，編寫或參編教材及專著42部，工具書4部，開發教學軟件12種，獲得地廳級以上獎勵的科技成果9項，壹部專著獲甘肅省第七屆社科優秀成果壹等獎。?
學術資源
館藏資源
根據2015年5月學校官網顯示，該校圖書館藏書近30萬冊，擁有大型數字資源CNKI中國知網，所藏《四庫全書》（文淵閣本）是上海古籍出版社1987年版影印本，***計1501冊，專櫃保存。
學術刊物
《定西師範高等專科學校學報》（社會版）是由省教育廳主管、定西師範高等專科學校主辦的，在全國相關高校及省內有關部門交流的綜合性省級學術刊物。
校徽
文字設計方面，將手寫體繁體字“定西師專”置於上方，表示學校靈動、活潑的人文氣息以內濃郁的文化氣息；將“定西師專”的英文置於下方，表示嚴謹、篤實的科學精神，也體現學校科學性與人文性剛柔並濟的管理哲學；而中間的“”則說明了學校的創辦時間。色彩設計方面，設計采用飛白筆法，結合飽滿的標準色和流暢的線條，蘊含著定西師專銳意進取，與時俱進的精神風貌和時代特征，圖形有凝聚力和國際化之意，整體昭示出定西師專充滿生機的發展前景。圖案設計方面，以定西師專的“定”圖案造型為創作主體形態，突出了辦學地域。
校訓
德才並重 求實有為
劉謼南說：“夫文與行，固為二物，至於忠信，特行中之兩端耳，又何別為二教！”指出忠信二而實壹，是正確的。提示教育的內容也是德才並重，既加強道德教育也註重知識教育。
“求實”，講求實際。 客觀地或冷靜地觀察以求得對客觀實際的正確認識。
“有為”，應該做的事，必須去做，這就是“有為”。