高考作文題更為面對實際關心，正確引導老師、學員關心火爆的時期和國家的全新發展趨勢。包含“假如我與心中的英雄日常生活壹天”“中華人民***和國，我為妳照相”“新時期青年”等，都表現出了壹以貫之的文化教育追求完美總體目標。掌握社會脈沖、關心社會發展時事熱點的考生，才有可能得到優異的成績。而這種選材料具體內容的主要精神實質全是緊緊圍繞與展示出了我國傳統文化對培養中華民族精神、熏陶道德情操充分發揮了關鍵功效這壹標準。往往語文試卷取樣古代文化古籍，其最終目的旨在讓考生感受、了解中國文化傳統，體會文化藝術傳統的特有風采。換句話說，不論是廳局級命題，或是省部級命題，其測試具體指導標準也沒有超過為了更好地考察考生是不是具有“核心價值、學科素養、重要能力、必不可少專業知識”四大學生核心素養能力綜合性培養的原意標準。
將來的院校、師長與學員怎樣理應教育改革新趨向的規定，是極為重要的課題研究。大家的“智慧課堂理論創新”的聰慧新教育觀念與意識覺得，普通高中辦學特色務必要遺棄老舊的的、客觀的和慣性力的思維方式與思維定式，務必開啟邏輯思維界限，務必以批判性思考、創新能力、思維邏輯和哲學思想性思維方式與思維定式，來思考看待普通高中的教學觀念的開拓創新性，務必在對焦“德智體美”文化教育關鍵每日任務的基本上，升高到“德智才識體”的發展戰略方面上去，務必把學員的塑造最終目標對焦到以“出色”為基本的“聰慧”的發展戰略方面上去，緊緊圍繞塑造“出色聰慧的優秀生”這壹戰略部署全方位進行培訓工作中。務必使我們的師長先變成“聰慧出色的師長”，大家的學員才可以變成真實的“出色聰慧的優秀生。”務必讓學員培養與具有了解全世界的能力，創新思維能力的能力，對天地萬物有興趣的能力。擁有這種的認識與變化，我們的校園、大家的師長、我們的學員才可以融入文化教育新趨向的全方位改革創新與自主創新，才可以得到全面的發展和發展。
大家看歷年的高考題目，基本上都跟時事熱點相關，因此我覺得2022年高考題目會在新冠疫情的各層面無私奉獻來出題目。最先，大家的醫務人員甘於奉獻她們的時長乃至是性命抗日戰爭在壹線，精神實質需要大家每壹個祖國的花朵去學習。有關這方面的標題有“無私奉獻”“大愛無疆”“團結壹致”這些。次之，大家偉大祖國的強勁使我們做為人民尤其的幸福快樂，根據這壹次新冠疫情，大家偉大祖國的科技的發展讓我們的日常生活可以正常的開展，科技強國，那麼做為將來時期的開創者，大家需要如何做？有關這方面的標題有“理想化”“科技強國”。最終，此次新冠疫情應當讓許多小孩價值觀念更改，追星族追網絡紅人，或是理想變成網絡紅人，是不可以大國的。僅有診療比較發達，高新科技充沛，大家我國才會越走越好，那麼有關這方面的標題有“正確的人生觀”。應當見到，考時評命題不輕輕松松。什麽是時評？通常的觀點，時評即時事評論，包含國際性和中國。國際性的姑且無論，中國的主要是有關時風的評價。
所說時風，既可以指壹個時期的作風，還可以指壹個階段、壹時的作風。而風氣，則指國韻、黨風廉政、政風、官風、民風民俗、正風肅紀、校風這些。該怎麽命題呢？考生陌生的，沒法評；了解的，非常容易以偏概全千篇壹律；而話題討論非常容易引發爭執的，很可能各執壹詞。考生有話說，說實話，這也是命題的基本原則之壹，而要實現這壹點，來說簡易，做下去確實不容易。命題的另壹個標準是要有益於得分。考時評，評分也許比命題更難。從信息上說，假如發生千篇壹律，則得分無法打開差別；假如產生分歧，則很可能合乎老師見解的有優勢。
不壹樣老師又將會有不壹樣的見解，就算讓評小組討論，仁者見仁，智者見智，壹時間也許也很難產生的***識，領導階層顯而易見也無法隨便判決。新聞媒體上的時評，許多話題討論並不是迄今無結論嗎？另壹方面，做為輿論的壹種，時評說起來簡易，可是要給它舉例論證，也許也不易。例如同壹篇文章，有的時評編寫以雜文為由不選用，而有的雜文編寫則以時評為由不選用，但更多的是時評欄目也發雜文，雜文專欄也發時評。編寫還是如此，老師又怎麽能統壹？得分最怕主觀性隨機性，考時評得分較大的艱難就取決於難以克服這類主觀性隨機性。