《春雨》的題目雖然是“春雨”，但內容並不是寫春雨，而是通過春雨告訴我們壹個發生在春天的平凡而感人的故事:
烏漢納老師為上課走神的學生達利瑪補課，並在雨中護送她回家。感受到老師的關心後，達利瑪不僅認真聽講，第二天早上還送了壹把傘給老師。
文章按照事件發生的先後順序，圍繞兩條線展開:壹、對於達利瑪來說，“溜號”——“臉紅”——“頭發”——“專註”——“感動”——“送傘”；其次，烏漢納老師發現，補課，釋然，護航，感動。兩者互為因果，相輔相成，將師生之間細膩真摯的友誼展現的淋漓盡致。
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春天的雨滴
達麗瑪坐在教室的長椅上，圓圓的眼睛看著老師烏漢娜，心卻隨著春風在草原上遊蕩:哦，我的小羊羔像雪球壹樣，它是不是跪在媽媽的乳頭上吃奶了？我那剛拱起犄角的小腿又在互相廝殺了？我的黑色鬥牛犬是在地上追鷹的影子嗎？
“達利瑪，妳來回答這個問題。”烏安娜從42雙眼睛中找到了溜走的達利瑪的眼睛。
達利瑪站了起來。她怎麽能聽到老師的問題呢？她羞紅了臉，低下了頭。
“妳放學後留下來，去辦公室。我給妳補這個課。”
達麗瑪坐了下來，她試圖忍住眼淚。她就像壹只渴望飛出牢籠的小鳥，卻又要被關壹段時間！
孩子們活蹦亂跳地背著書包回家，達利瑪低著頭走進辦公室。老師們都下班了，只剩下烏漢娜。她讓達麗瑪坐在她對面，就像面對四十二個學生壹樣，並再次開始談論班級。
大立馬聽到了，老師聲音沙啞。
達利瑪看到老師嘴唇發幹。
她看著老師慈祥的面容和認真的表情，心裏暗暗發誓，再也不讓自己的心在課堂上跑到草原上了。她把老師說的每壹句話都銘記在心裏...
補完課，她看到窗外細細的雨。
“老師，下雨了嗎？”
“妳沒聽到遠處的雷聲嗎？”
達麗瑪搖搖頭說:“老師，我只聽到妳給我補課。”
烏漢娜忘記了自己的疲憊，抑制住自己的激動:“哦，達利瑪...妳會學好的，我就放心了……”
21歲的老師解開蒙古袍的衣襟，抱住身旁10歲的孩子，在綿綿春雨中送孩子回家。
“老師，妳的傘呢？”
“前幾天被國外獸醫借走了。”
“妳回家壹會，衣服就濕透了……”
“雨不大……”
烏漢納送達麗瑪到門口，靠了過去。達麗瑪摸了摸自己幹癟的衣服，看著老師在細雨中朦朧的背影。她沒有回答就跑去討好她的牛頭犬，沒有去看她心愛的小羊，也沒有理會淘氣的小牛。細雨打濕了達利瑪的頭發，直到老師的身影融化在綠色的原野裏。
綿綿春雨壹直在下。第二天早上，烏漢娜打開門，看到達利瑪高高地撐著壹把鮮紅的傘，站在綠草地上等她。看到老師出來，達麗瑪的笑臉像盛開的花朵。
春天的雨點落在草原上，正在萌發旺盛的生命力。春天的雨滴似乎落在烏漢娜和達麗瑪的心上。