包括句號、問號、感嘆號三種，表示壹句話說完之後壹個較大的停頓。
1．句號（。）
句號用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之後的停頓。例如：
①全國人民特別是廣大青年，都要認真學習和了解祖國的歷史，尤其是
近代以來的歷史。
②請把門關上。③今天我們必須回去。
④夜晚。⑤下課了。
句子無論長短，只要結構完整，意思獨立的陳述句，句後都應用句號停頓。語氣舒緩的祈使句（如
例②），有強調意味的陳述句（如例③），就都用句號。有時獨詞句、無主句（如例④和例⑤）表示陳
述語氣時也用句號。
2．問號（？）
問號用在壹句話末尾，表示疑問的語氣。例如：
①今天怎麽回來得這麽晚
②他是誰？從什麽地方來？
使用問號應註意以下幾點：
(1)反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答，要表達的確定意思
- 包含在問句裏；後者自問自答，以期引起讀者註意，但二者均是疑
- 問語氣，因而句末都用問號。例如：
③在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田野裏尋覓野草來麽？
④是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。
(2)選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是壹個完整的
- 句子，表達完整的意思，因而只在句末用壹個問號，句中各項之間
- 用逗號，但有時為了強調各選項的獨立性，也可以考慮在各項之後
- 都用問號。例如：
⑤明天是妳去監考呢，還是我去監考呢？
⑥站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的後頭指手畫腳地批評他
們呢？還是站在他們的對立面反對他們呢？
(3)有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例如：
⑦請妳稍微挪壹下凳子好嗎？⑧妳來壹下好不好？
(4)有的問句，主語和謂語倒置，應註意把問號放在句末。例如：
⑨怎麽啦，妳？
(5)有的句子雖含有疑問詞（誰，什麽，怎麽樣等），但並非真正發問，
- 而是表達壹個陳述語氣，因而應用句號。例如：
⑩我不知道他去車站接誰。
⑾我沒什麽，可不知道人家怎麽想。
3．感嘆號（！）
感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。
(1)表示感嘆句末尾的停頓。
①壹旦紮下根，不怕遭踐踏被蹂躪，還是壹回又壹回地爬起來，開出小
小花朵來的薄公英！
②歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！
(2)語氣很重，很強烈的祈使句也用嘆號。
③祥林嫂，妳放著罷！
(3)語氣強烈的反問句後也用嘆號。
④怎麽會講得這麽糟呢！
(4)語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可用嘆
-號。例如：
⑤長途！⑥飛機！⑦啊呀！妳走錯了。
(5)在稱呼語、應答詞和象聲詞後面，以及標語口號的末尾，如果帶有
- 強烈感情，也都用感嘆號。
（二）句中點號
包括逗號、分號、頓號和冒號四種，表示句中的停頓和結構關系。
1．逗號（，）
表示壹句話中間的停頓。
(1)復句中，分句內部或分句之間，經常用逗號。例如：
①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲
縷還牽若已逝的寂寞的時光，又有什麽意味呢，而我偏苦幹於不能全忘
卻，這不能全忘的壹部分，到現在便成了《吶喊》的來由。
(2)句子主語（復雜短語作主語）較長，或主語雖短，但需強調時，或
--主語後帶有語氣詞時，主語後面要用逗號。例如：
②這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。
③他，就是我們班主任劉老師。
④妳啊，真不爭氣。
(3)句子謂語是主語短語，主語後面有時要停頓，就用逗號。例如：
⑤這樣八股，魯迅早就反對過的。
(4)句子賓語較長時，前面用逗號。例如：⑥我記得，她那時還是個不
- 懂事的小姑娘。
(5)狀語的句首，狀語之後用逗號。例如：⑦眨眼間，崗尖崗尖的四大
- 堆柴草已經準備好！
(6)用在倒裝句子成分之間。例如：
⑧出來吧，妳們！（主謂倒裝）
⑨荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（定語後置）
⑩我們的祖國正高速度地向前躍進，沿著勝利的道路。（狀語後置）
(7)用在並列詞組之間。例如： ⑾桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及
- 雙馬石，是井岡山五大哨口。
(8)用在關聯詞之後。例如：
⑿他現在還不十分努力，但是，和以前相比，已經有相當大的進步了。
(9)句子中的某些特殊成分，壹般要用逗號把他們和別的成分隔開。
例如：⒀老李，我們的班長，昨天進京受獎去了。（同位語）
⒁什麽樣的階級，更確切地說，站在什麽樣的階級立場上，就有什麽樣
的理想。（插入語）
2．分號（；）
(1)表示復句內部並列分句間的停頓。例如：
①慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
②這種作風，拿了律已則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導
革命，則害了革命。
(2)有時在非並列關系的多重復句內也用分號。例如：
③我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭、出身、
宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；
但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。（轉折關系）
這個句子如果改用逗號便不易分辨前後兩層意思，如果改用句號，又會
把前後連貫的意思割斷，所以用分號。
④早就正告我，“先生還是寫壹點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”
（用在因果關系句中表示兩層意思）
使用分號應註意的幾點：
(1)單句排比，要求氣勢貫通，壹般用逗號，不用分號。例如：
①對待同誌要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天壹樣的火熱，對待個
人主義要像秋風掃落葉壹樣，對待敵人要像嚴冬壹樣殘酷無情。
(2)並列關系句，分句較短的用逗號不用分號。例如：虛心使人進步，
- 驕傲使人落後。
3．頓號（、）
頓號表示句子內部最小的停頓，常用在並列的詞語或詞組之間，例如：
①（場長）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水
獺、野貓……種類實在不少。
使用頓號應註意：
(1)並列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”或“或者”等，就不必
- 再用頓號。（“和”類連詞壹般用在只看兩項的並列詞語之間或多
- 項並列詞語的最後兩項之間。）
(2)如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語要用逗號，小的並列
- 詞語之間要用頓號。例如：
②原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發謝、回收，標誌我國科學技術的
發展達到了新的水平。
(3)並列作謂語、作補語，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。例如：
③妳要不斷進步，識字，生產。
④這個故事講得真實，動人。
(4)有的並列詞語讀起來並不停頓或停頓較小，又不會產生歧義，這時，
- 中間就不必加頓號。例如：
⑤這是風馬牛不相及的事。
4．冒號（：）
(1)用在書信、發言稿開頭的稱呼語後面，有引起他人註意的意思；用
- 在“某某說”之後，表示下面是引用的話。
(2)用在總括的話後面，表示後面要分項說明或表示冒號前面的話引起
- 後面的話：例如：
①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車
墊得高高的站著紡。
(3)用在提示的話的末尾，表示後面有要說的話，所想的內容或所作的
- 分析。例如：
②我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
(4)用在解釋說明性的話之前。例如：
③……馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷史為紛繁復雜的意識形態所掩蓋著的壹個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿。然後……
(5)用在總括語的前面，表示總結上文。例如：
④直到十幾天之後，這才陸續的知道她家裏還有嚴厲的婆婆；壹個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫；他本來也以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只這壹點。
冒號的揭示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或壹段話，壹般要用序次語或引號標明。例如：
⑤……必須重申黨的紀律：（壹）個人服從集體；（二）少數服從多數；
（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。
⑥他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅考上了高中。”
標號
標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和
專名號九種。
1．引號（“”‘’）
(1)表示直接引用的話。例如：①它壹下子就令人記起杜甫的詩：“群
- 山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”
(2)表示突出強調。例如：
②包身工沒有“做”或“不做”的自由。
(3)表示諷刺和否定。例如：
③“還要讓它‘留芳’百世嗎？”
④有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集壹些菜葉，用鹽壹浸，這就是他們難得的佳肴。
(4)表示特定稱號。例如：
⑤“蘆柴棒”著急地要將大鍋子裏的稀飯燒滾。
(5)有時用來引用成語、諺語、歇後語等。例如：
⑥“如浴春風”，唔，讓人開懷令人奮發的春風呵！
使用引號應註意：
(1)引文之內又有引文時，外邊的壹層用雙引號，裏面壹層用單引號；
- 倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號。例如：
⑦（壹位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。”
(2)如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號裏面。例如：
⑧我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，雲深不知處。”
(3)引文不完整或者說引文成為自己話的壹部分，這時，句末點號（問
- 號感嘆號除外）放在後引號的外面。例如：⑨寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
(4)如果引文連著有好幾段，每壹段開頭都應用壹個前引號，直到最後
- 壹段的末了才用壹個後引號。
(5)如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。
2．破折號（----）
(1)表示破折號後面是解釋說明的部分。例如：
①帶工老板或者打雜的拿著壹疊疊的名冊，懶散地站在正門出口----好像火車站剪票處壹般的木柵子前面。
(2)表示意思的遞進。例如：
②每年----特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠裏有門路的帶工……
(3)表示意思的轉換，跳躍或轉折。例如：
③“好香的幹菜----聽到風聲了麽？”趙七爺站在七斤的後面七斤嫂子的對面說。
④我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什麽看頭啊！
(4)表示語音延長。例如：
⑤我們在天安門前深情地呼喚：周----總----理----
(5)表示語音較大的停頓或中斷。例如：
⑥魯侍萍：親戚？
周樸園：嗯，----我們想把她的墳墓修壹修。
(6)表示總結上文。例如：
⑦搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡----這就是帝國主義和世界上壹切反動派對待人民事業的邏輯，他們決不會違背這個邏輯的。
(7)用在副標題前。例如：
⑧火刑
----紀念喬爾丹諾?布魯諾
(8)表示事項的列舉分承。例如：
⑨五年來，在改革開放的推動下，我國國民經濟持續發展，總的形勢是很好的。
----國家經濟實力繼續得到顯著增強。……
----國民經濟的重大比例關系進壹步趨於協調，宏觀經濟效益有了提高。……
----城鄉人民生活進壹步改善。……
3．括號（( ) [ ]）
括號表示文中註釋的部分。括號裏的註釋是比較寬泛的，沒有具體限制，壹般不需要讀出來。例如：
①中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，簡稱“北京人”）在我國的
發現，是對古代人類學的壹個重大貢獻。
②他培育了許多香花，餵養和訓練了許多小動物。（他後來還曾照顧動物園裏壹條沒有母虎的乳虎，每天壹匙壹匙地用牛奶餵它。）
括號裏的註釋應當緊挨著正文。
括號裏只是註釋或補充說明句中壹部分詞語，這叫句內括號，註釋語如果有標點，那麽最末壹個標點（問句、感嘆號除外）應省去，（如例①）；括號是註釋或補充說明全句內容的，這叫句外括號、註釋語若有標點，可照樣不動，（如例②）。
括號和破折號都有解釋說明的作用，但二者的用法是不同的。當解釋說明性的詞語比較重要，是正文的壹部分，對文章有較大影響，必須讀出時，就用破折號；否則，就用括號。
4．省略號（……）
(1)表示引文或引述的話裏有所省略。例如：
①就在那樣不平凡的時刻，在那個可紀念的地方，我第壹次聽見唱：二月裏來，好風光， 家家戶戶種田忙。……
②聽筒裏傳來十分響亮而焦灼的聲音：“時間來不及了，請馬上設法空運……空運！”
(2)表示重復詞語的省略。例如：
③孔乙己低聲說道：“跌斷，跌、跌……”他的臉色，很像懇求掌櫃，不要再提。
(3)表示列舉同類事物和序數詞語的省略。例如：
④（場長）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水獺、野貓……種類實在不少。
(4)表示靜默或思考。例如：
⑤何為：不行！梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：……
(5)表示說話斷斷續續。例如：
⑥他……直指著正北方向，“好，好同誌……妳……妳把它帶給……”
(6)表示語言的中斷。例如：
⑦“我並沒有闊哩，我須賣了這些，再去……”“啊呀呀，妳放了道臺了，還說不闊？妳現在有三房姨太太；出門便是八擡大轎，還說不闊？嚇，什麽都瞞不過我。”
(7)表示話未說完，語意未盡。例如：
⑧這麽多年他老人家沒有來得及聽我壹次匯報，總理呀總理，現在我到哪裏去向您匯報呢？……
⑨但忽然得到壹個可靠的消息，說柔石和其他二十二人，已於二月七日夜八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。
原來如此！……
使用省略號應註意：
(1)省略號就表示“等”“等等”，所以省略後後面不必再用“等”“等-等”。
(2)省略號占兩個字的位置，壹***六個圓點。如果省略的是壹大段或幾段文字或詩行，可以用十二個圓點表示，單獨成行，不頂格。
5．著重號（.）
著重號表示要強調的字、詞、句，加著重號的部分要重讀。例如：
6．書名號（《 》< >）
書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱。例如：
①《中學生》 ②《語文報》 ③《濤聲依舊》
使用書名號應註意：
(1) 書名內還有書名時，外面用雙書名號，內用單書名號。
(2) 例如：
④《讀<石鐘山記>有感》
(2)書名和篇名連用時，先寫書名，後寫篇名，中間用間隔號，然後加上書名號。
例如：⑤《荀子?勸學》
7．間隔號（?）
又叫音界號或分讀號，主要用在略寫的月份和日期，書名和篇名，詩體名（詞牌名）和題目，某些民族的人名內各部分間，以及其它需要隔開的詞語的正中間。例如：
①“壹二?九”
②《沁園春?雪》
③《七律?長征》
④《列子?湯問》
⑤弗拉基米爾?伊裏奇?列寧
⑥野馬?蘑菇圈?旱獺?雪蓮
8．連接號（－）
連接號的作用是把意義密切相關的事連接成壹個整體。例如：
①中國－日本友好協會。
②韓愈（786－824）
③“濟南－青島”豪華列車。
④人類的發展可以分為古猿－猿人－古人－新人四個階段。
連接號還有另外壹種形式，即壹個浪線（～），壹般用來連接相關的數字，表示數目的起止。例如：
⑤用法與用量：口服壹次2片，壹日2～3次。
9．專名號（－）
專名號表示人名、地名、朝代名、種族名等等。例如：
①項羽，名籍，字羽，秦末下相人。
專名號只用在古籍或某些文史著作裏。為了和專名號配合，這類著作裏書名號可以用浪線（～）。