張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦壹遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裏洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，壹會兒就寫好了，因為這個在當時很有名氣。
原文：
張溥年幼嗜學，所讀書必手抄。抄已，朗誦壹過即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高壹時。
擴展資料：
啟發：
讀書的方法因人而異，但不管采用什麽方法，若想從書中吸取營養，研究前人的寫作方法等等，囫圇吞棗是不行的，與其匆匆忙忙地讀壹本書，不如仔仔細細地讀壹頁書受用。有些同學讀書圖快，讀書只是看看情節，讀書缺乏刻苦的態度。
他們雖讀過不少書，但書裏的有用知識象天空的雲霧，象銀幕上的壹個小鏡頭，在眼前閃現壹下，立即消失了。這樣雖讀得多、讀得快，實際收效並不大。
作者簡介：
張溥（pǔ）出身官宦門第，惟因婢妾所生，排行第八，故“不為宗黨所重，輔之家人遇之尤無禮，嘗造事傾陷詡之”，當面稱他“塌蒲屨兒”，意為“下 *** 所生，永遠不出息”。張溥遭此侮辱，勤奮好學，讀書必手抄，抄後讀過即焚去，如此反復七遍，冬天手凍裂，以熱水浸暖繼續再練。後來他把自己的讀書室名為“七錄齋”，自己的著作也題名為《七錄齋集》。《明史》記有張溥“七錄七焚”的佳話。
崇禎四年（1631年）成進士，授庶吉士。與同邑張采齊名，時稱“婁東二張”。天啟四年（1624年），與郡中名士結為文社，稱為應社，人員有張采、楊廷樞、楊彜、顧夢麟、朱隗、吳昌時等十壹人，後來遍及全國，超過三千人，平時以文會友，兼又評議時政，“壹城出觀，無不知有復社者”。
天啟六年（1626年），撰寫《五人墓碑記》，痛斥閹黨。崇禎元年（1628年），與張采壹起，在太倉發起了驅逐閹黨骨幹顧秉謙的鬥爭，所撰散文，膾炙人口，二張名重天下。崇禎二年（1629年），組織和領導復社與閹黨作鬥爭，復社聲勢震動朝野。
《七錄齋集·國表序》載有復社活動的盛況“春秋之集，衣冠盈路”，“壹城出觀，無不知有“復社者”。其影響遍及南北各省，執政巨僚由此頗為忌恨。崇禎三年（1630年）張溥和吳偉業、楊廷樞、吳昌時、陳子龍等同時中舉，隔年又與吳偉業中進士，改庶吉士。
崇禎十年（1637年），禮部員外郎吳昌時與張溥壹起推舉周延儒復出。裏人陸文聲要求入社被拒，因向朝廷告發張溥等結黨，正史《張溥傳》和梅村的《復社紀事》說他是病卒於家。計六奇《明季北略》中說張溥被吳昌時下毒，當夜腹部劇痛而死，時年四十歲，“千裏內外皆會哭”，私謚曰“仁學先生”。 張溥死後，由黃道周為之作墓誌銘。
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2. 張溥抄書文言文的白話翻譯原文 《七錄齋》 （張）溥幼嗜學，所讀書必手抄，抄已，朗讀壹過，即焚之；又抄，如是者六七始已。
右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。
後名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高壹時。
譯文 張溥小時侯喜歡學習，所讀的書必定親手抄，抄完了，朗誦壹遍，就（把所抄的）燒掉；再抄，象這樣六七次才停止。右手握筆的地方，手指和手掌都有了繭。
冬天皮膚因受凍而開裂，每天用熱水浸好幾次。後來命名讀書的書房叫“七錄”。
張溥作詩和寫文章非常快。各方來索取的，（張溥）不用起草，在客人面前揮筆，馬上就完成，因為這樣所以（張溥）的名聲在當時很高。
擴展資料 張溥在文學方面，推崇前、後七子的理論，主張復古，反對公安、竟陵兩派逃避現實，只寫湖光山色、細聞瑣事或追求所謂”幽深孤峭“的風格。但他在提倡興復古學的同時，又以”務為有用“相號召，與前、後七子單純追求形式、模擬古人有所區別。
張溥散文，在當時很有名，風格質樸，慷慨激昂，明快爽放，直抒胸臆。其《五人墓碑記》，贊頌蘇州市民與閹黨鬥爭，強調“匹夫之有重於社稷”，為“縉紳”所不能及。
敘議相間，以對比手法反襯五人磊落胸襟，為傳誦名篇。所撰《五人墓碑記》收入《古文觀止》。
《五人墓碑記》賞析 描述了明朝末年的東林黨人和蘇州人民不畏 *** 與魏忠賢之流英勇鬥爭的事跡，歌頌了其中五人“激昂大義，蹈死不顧”的英雄氣概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重於社稷”的主題思想。文章字數不多，但生動形象，感人肺腑；這除了內容真實、選材典型外，尤其體現在多種表現手法的綜合運用上。
壹、成功地運用了記敘、議論、抒情三結合的表達方式古代的墓碑記屬於雜體，常將敘事、議論、抒情融為壹體。 二、成功地運用了層層對比的手法，把人物的特點描繪得更為突出鮮明。
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3. 張溥抄書張溥抄書：原文：張溥幼嗜學，所讀書必手抄。
抄已，朗誦壹過即焚之；又抄，如是者六七始已，右手握管處指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。
後名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高壹時。
譯文：張溥從小就酷愛學習，（凡是）所讀的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦壹遍，就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方長了老繭，冬天手指凍裂，每天要在熱水裏洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。
張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他要取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，壹會兒就寫好了，因為這個在當時很有名氣。
4. 張溥抄書譯文原文 溥幼即嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦壹過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。
右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：“七錄”。
譯文 張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦壹遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。
冬天手指凍裂，每天要在熱水裏洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。 1.(1) 嗜學： 酷愛學習（2）名：命名，題名 這種刻苦學習的精神值得借鑒學習，不過對自己也不要太狠，要勞逸結合。
5. 張溥抄書譯文原文
溥幼即嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦壹過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：“七錄”。
譯文
張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦壹遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裏洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。
1.(1) 嗜學： 酷愛學習（2）名：命名，題名
這種刻苦學習的精神值得借鑒學習，不過對自己也不要太狠，要勞逸結合。
6. 《張薄勤抄》文言文翻譯原文： （張）溥幼嗜學。
所讀書必手鈔，鈔已朗讀，過即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。
冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高壹時。
選自《明史· 張溥列傳》 譯文： 張溥小的時候就很好學，所讀的書必然要手抄下來，抄完了，朗誦過了，就焚燒掉，然後又抄，像這樣六、七此才算完。右手拿筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。
冬天手的皮膚都凍皺裂了，每天把手放在熱水裏浸好幾次。後來把他讀書的房間稱為“七錄”……張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不起草，當著客人面寫作，壹會兒就寫好了。
因為這個，他的名聲在當時最響。
7. 文言文《張溥好學》譯文1. 原文
張溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已，則三誦之，即焚之，又鈔，如是者六七始已。或問：“何勤苦如此？”曰：“聊以強記耳。”右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰：“七錄”。溥詩文敏捷。
四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高壹時。
2. 譯文
張溥從小就熱愛學習，凡是讀過的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦三遍，就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。有人問他：“妳為什麽像這樣勤勞刻苦呢？”他回答說：“不過用這種方法勉強背誦罷了。”他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裏洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。
各方來索取的人，張溥不用起草，在客人面前揮筆，馬上就完成，因此張溥的名聲在當時就很高。
8. 張溥嗜學古文翻譯原文
張溥（pǔ）幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已，朗誦壹過，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次，後名（做動詞，命名）讀書之齋曰：“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名（做名詞，名氣）高壹時。
譯文
張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書壹定親手抄寫，抄壹遍，朗讀壹遍，讀過之後就把它燒掉。繼續再抄寫，這樣持續了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裏泡好幾次，後來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，壹會兒就寫好了，因為這個原因在當時很有名氣。
9. 張溥嗜學文言文翻譯張溥從小就熱愛學習，凡是讀過的書壹定要親手抄寫，抄寫後朗誦壹遍之後就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。”
他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。
冬天手指凍裂，每天要在熱水裏浸泡數次。
後來他把他的書房命名為“七錄”。
張溥寫詩文的思路靈敏快捷，各方來征求詩文的人，張溥連草稿也不起，當著客人的面揮筆就寫，壹會兒就完成了，因此張溥在當時很有名氣。
該文的作者是明代文學家張溥
嗜（shì ）：特別愛好，喜好
鈔：通“抄”，抄寫
已：停止，完
壹過：壹遍
即：就，立即
焚：燒
如是：像這樣。是：這樣
始：才
管：筆管
皸（jūn）：皮膚因受凍而開裂
沃：浸泡
湯：熱水，開水
名：命名
齋：指書房
征索：索取
草：草稿
毫：毛筆
俄頃：壹會兒
就：完成（靠近）
以故：因為這個原因
名：命名
錄：抄寫
數：多
索：索取
之：的