背文言文有很多方法，但是最好的壹個方法是喜歡文言文.我初中的時候曾經只花了10分鐘就背熟了《桃花源記》文言文是漢語中的非常美妙的語言，可以通過古文來表達自己許多難以表達的情感，並且非常含蓄.是非常非常有用的.所以，首先希望妳能喜歡.其次，我講講方法：第壹：理解文中的含義，要想背古文，首先要知道每句話在說什麽.要會翻譯所有的文字.理解了意思，古文畢竟和現代文很多類似的地方，所以會輕松很多.第二：讀，讀古文讀多了，就會有語感，所謂的倒裝，省略都會有體會，背起來就快了.第三：多看古文，培養語感.就這樣了吧，我上學的時候，古文壹般都沒怎麽被扣過分，主要就是這幾點了.————————————————————您好，。
2. 文言文怎麽背是最快的記憶的最基本方法就是理解.常言道：“若要記得，先要懂得.”如果妳對要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那麽，對這篇文章的基本內容壹定記得快，在這個基礎上去背誦全文，就會背得快，而且不容易忘記.反之，如果“不求甚解”，或是“壹知半解”，即使花費九牛二虎之力，勉強壹時把它背下來了，也記不牢，應用不了.所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活.根據這個道理，教師可以在教學中使用壹些幫助學生理解記憶的方法.比如說在授課中使用化整為零法和提綱法.方法/步驟1化整為零法把壹篇文言文當作壹個整體去籠統地讀，這便像“囫圇吞棗”，應把這個整體分析成若幹意義段落進行分段熟讀才好.[析]壹篇課文經過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，了然於胸，然後照事情發展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代，貫穿起來.層次既清楚了，熟讀之後，很快就能背誦.背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止.2抄讀法這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法.[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句.抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分.那麽全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完.當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出.3累進法采用此法有如滾雪球，即先讀第壹句，即背誦第壹句；再將第壹二句連讀，即要求第壹二句連背.依次類推，滾動前進，累積背完全文為止.4三抓法它是以自然段為單位實行三抓.[例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓.如在第壹自然段裏，先抓本段的第壹個字----“秦”；然後抓本段的起始句----“秦王使人謂安陵君曰”；最後抓本段所體現的作者思路，文章脈絡----交鋒發生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方鬥爭的前奏.情節開端部分.這三抓相互都起到提示作用.依照這些提示去背課文就容易些.5照看譯文背誦法即由語體文反回文言文.[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現代漢語（即“古譯今”），然後根據所譯的漢語，再返回古代漢語（即今譯古），由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復到原來的文言文，多次反復，這不但練習了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長短，都是易為的.END總結1綜述以上五法，對於背誦原文，是行之效的.每壹個方法，固然可以采用，幾個方法，綜合運用，似乎更好壹些.總之，采用何法，沒有定規，壹個是各人所喜愛用什麽法就用什麽法，這是主觀的壹面，另壹個則看客觀的背誦效果了，采取的某法既快（背誦得快）又好（背誦準確），那麽那個法就是壹個最佳的方法.。
3. 古文要怎麽背古文背誦是沒有什麽特別的方法了，要說學得快或記得牢的話，主要是從以下幾個方面入手.1、要對古文有興趣，其實興趣是最好的老師，有了興趣，才有了學好的前提。
2、中國古代文單很多，體裁廣泛，光是啟蒙讀本就有好多種，如果要學好古文最好是先學習啟蒙類讀本。3、註意古文中典故的應用，古人所寫的文章，用典較多，所以要多知道壹些典故，其實用典多出於故事，弄明白後就知道了壹個有趣的小故事和其中包含的深刻道理。
4、註意積累，多記幾篇自已喜愛的，然後就可以達到擴大自己喜愛泛圍的。5、註意文章中的語法，古漢語的語法與現代漢語有著很大的區別，這也是給我們學習帶來困難的原因之壹，因此註意古文中常用語法能夠幫助我們理解並記憶文章。
4. 語文古文怎麽背
既然妳能把古文的意思都知道，那麽妳的背誦應該不是問題的。首先，妳應該集中精力，心平氣和的去背，不要急於求成，有時即使明白整篇文章的意思，但是著急去背，就會造成機械記憶，不但記憶時間需要很長時間，而且還容易忘記。其次，妳可以是這將漢語的意思，從頭復述到尾，這樣當妳背古文的時候，就會想到相應的漢語，多鞏固幾遍就不容易忘記了。再次，妳可以先嘗試著背壹些簡短的古文段落，然後再逐漸增多，慢慢培養興趣，因為興趣才是最好的老師。
這是我自己的感悟和想法，希望對妳有所幫助，祝妳學習進步。
5. 怎樣背文言文背得快1.先把書下的解釋抄在原文旁，把解釋看熟，還要熟悉它的敘事結構。或把它當做壹篇故事來讀。頭腦裏要連續想象故事的情節，盡量不要打斷思路。再熟讀課文。不看抄的註釋進行構想，鞏固對字詞的註釋。便會覺得容易許多。
2 “所謂文言文，是和白話文相對而言的，它是以先秦典籍所反映的古代語言為基礎，至秦漢以後逐漸形成的壹種定型化的古代書面語言。”文言文是先人們創造的壹筆寶貴的精神財富，它記錄了中華民族幾千年的燦爛文化，蘊藏了祖先們的聰明才智。但這對現在的初中生來講，在語言上接受起來有壹定的隔膜。其實，文言文中有許多美好的東西。我覺得作為我們學生來說，首先要要明確文言文在語文學習中的重要意義。
首先，培養具有閱讀淺易文言文的能力，可以為我們進壹步閱讀古籍打下良好的基礎。中國傳統文化博大精深，留傳下來的古籍數不勝數，不僅包括文學、史學，還包括政治、經濟、軍事、科技、醫藥、地理……這豐富的文化遺產無不為我們提供了大量的珍貴資料和寶貴經驗，如果不能充分利用這些文化遺產，那無疑是壹種浪費。如果我們不具備閱讀文言文的能力，將來無論是參加工作還是繼續深造，勢必要受到壹定影響。而且我國的古籍數量之多，舉世罕見，根本不可能把它們全部翻譯成現代漢語。因此，對於我們學生來說，具有閱讀淺易文言文的能力是非常必要的。
其次，培養具有閱讀淺易文言文的能力，可以豐富我們的詞匯，提高我們的現代漢語水平。文言文語言精練，言簡意賅，布局謀篇，巧妙得體，我們完全可以取其精華，加以借鑒，以提高現代漢語的讀寫能力。
再次，培養具有閱讀淺易文言文的能力，可以開擴我們的視野，培養我們高尚的情操。選入教材的文言文雖然有限，但它也能反映古代的政治、經濟、文化、科技等多方面的內容。通過對這些文言文的學習，我們可以學到豐富的知識，可以開闊眼界，可以養成良好的道德情操。例如，學習《曹劌論戰》可以得到“壹鼓作氣，再而衰，三而竭”的軍事知識。再如學習周敦熙的《愛蓮說》，蓮花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質至今還能激起我們心靈的漣漪。
3.以下為本人經歷：
1先讀熟了，2.再練翻譯，3.根據翻譯像現代文壹樣，背出來。
聽起來不可思議，但真的很管用！
6. 怎麽背古文文言文總復習5天計劃第壹天：專攻背誦默寫 文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇（含《七步詩》和《古代詩歌三首》），古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那麽容易了，更不用提對壹些語句的理解性記憶了。
所以把默寫功夫做到細致準確、壹字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。 第壹步：大聲誦讀。
誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地裏，妳不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，壹方面通過誦讀可以強化妳對文章的再熟悉，另壹方面隨著誦讀遍數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現”說的就是這個道理。
另外，隨著誦讀的深入，妳對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完壹句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎。 第二步：出聲背誦。
在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，妳會發現在第壹、二遍時妳有壹些生硬，到三、四遍時妳已相當流利了，到五、六遍時妳已完全熟練地掌握了全文，而且不會發生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓妳背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心裏默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發現、檢查自己的錯誤。
尤其對壹些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。 第三步：背熟文章之後，便是保證字的正確率。
這時候，妳可以再拿起書本，壹行壹行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這壹步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。 第四步：勾畫出每壹篇古文、古詩的名言警句（如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等），揭示主題、中心的關鍵性語句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描寫山水環境的語句（如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”等）和表現作者心情的句子（如“淒神寒骨，悄愴幽邃”等）。
將這些句子重點背誦，並理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。 第五步：做壹些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題幹的要求，抓住關鍵字來思考該回答哪些內容，註意在回答題目時有可能要作壹些細微變化。
如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地於先王，願終守之，弗敢易”和“安陵君受地於先王而守之，雖千裏不敢易也，豈直五百裏哉”，其它的話均不是理由，所以不應寫。
第六步：對於某壹篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡單的；而對於在所有學的文章中搜索符合題幹要求的語句，難度就大多了。這只能要求同學多積累，多貫通，如積累壹些描寫山水景色、戰爭殘酷、愛好和平、悠閑自得的心境、自然環境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識地逐漸擴大妳收集的範圍，在答題時可多想幾個詩句，然後選擇最符合題幹要求的句子，保證萬無壹失。
另外養成良好的積累詩句的習慣也是形成妳的厚實文化積澱的必做功課之壹，同時這些詩句也可在寫作中引用，增添文章的色彩。 第二天：文言實詞的掌握 文言實詞壹向是文言文考試的較容易得分的部分，壹些同學已掌握了大多數的實詞解釋，可是還會在準確度上打折扣，不妨自己動手壹課壹課地整理歸納壹下。
首先，整理壹些特殊的實詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和壹詞多義現象，這樣整理下來壹是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握紮實，記憶深刻。其次，整理壹些雖不特殊但卻很重要的實詞：在現代漢語中仍有生命力、仍在使用的實詞和書下註釋中的實詞。
這壹部分的整理很關鍵，因為實詞的掌握不僅是讀懂課內文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有紮紮實實地掌握每個實詞的確切意義，了解它的壹詞多義，我們的文言語感才會逐漸形成，才能在閱讀課外文言文時舉壹反三，為今後高中的進壹步文言文學習打下堅實基礎。另外，值得壹提的是，在整理實詞解釋時，要依據課本中的書下註釋為準，絕不能模棱兩可。
第三天：文言語句的翻譯 文言語句的翻譯實際上是在整篇文章理解的基礎上進行的，所以在第壹天朗讀文章的時候，就給句子翻譯打下了良好的基礎。同時句子翻譯又要特別註重句中關鍵實詞的理解，所以第二天的實詞整理又為它打下又壹層基礎，那麽，句子翻譯就顯得輕松多了。
在全面翻譯課文的基礎上，同學不妨再壹課壹課地重點整理這些文言語句：首先，整理課文當中的名言警句，體現中心主題的關鍵性句子。其次，整理課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。
再次，整理句中含有壹詞多義、詞性活用的實詞的句子。最後，整理文中有固定格式、常見格式的句子。
值得壹提的是，句子翻譯是以文言實詞的掌握為基礎的，句中的幾個重點實詞。