先發制人：原指在戰爭中的雙方，先采取行動的往往處於主動地位，可以制伏對方。
先發制人：發：開始行動；制：控制，制服。原指戰爭中雙方，先發動的處於主動地位，可以控制對方。後也泛指爭取主動，先動手來制服對方。
歷史典故：秦朝未年，為了反抗暴政，各地人民紛紛起義。其中又以陳勝和吳廣率領的百姓起義聲勢浩大。當時有個叫殷通的會稽郡守也想趁機推翻秦朝，所以就請來當時在吳國避難的項梁和項羽叔侄倆人***商大事。
項梁和項羽在當地廣結了許多知名人士和有才智的人，加上兩人本身熟悉兵法，因此很受當地百姓的敬仰。項梁對殷通說：“現在各地義軍紛紛起義，所以現在正是消滅秦國的最好機會，當然先起義發動的人就可以得到先機，我們應該早點起義才是。”
項梁看出殷通性格膽怯，難成大事，於是就叫項羽把他殺死，並收服了他的部下。另壹方面，他又不斷征集人馬，壯大軍隊，並且打出滅秦的旗號。而項羽就是後來歷史上赫赫有名的“西楚霸王”。
學習成語的方法和技巧：
1、分清成語的類型
成語的類型有很多，比如形容詞、動詞、名詞、副詞等等。對於初學者，最好的方法是根據成語的類型進行分類學習。例如，首先學習形容詞類成語，如“烏雲密布”、“流芳百世”等，這不僅能夠使學習者更好地理解成語的意思，而且還可以幫助學習者在實際應用中更好地使用成語。
2、學習成語的來源
成語的來源是很有意思的，有的成語來源於古籍典故，有的成語來源於民間故事，了解成語的來源可以更深入地理解成語的含義和用法。比如，成語“不眠之夜”來源於《後漢書·馬援傳》，形容將士夜間勤勉備戰的形象，這個例子就非常生動貼切地說明成語的來源能夠幫助學習者更好地理解成語，同時還能讓學習成語更容易記憶。
3、背誦成語和用法
成語的背通是提高成語應用能力的基礎，但是光背成語是不夠的，還需要掌握成語的用法。這樣才能避免“不知道用在哪裏”的尷尬。因此，在背通成語的過程中，我們應該重點記住成語的用法和搭配。比如，成語“錦上添花”多用於形容好事變得更好，與“雪中送炭”形成鮮明的對比，而“雪中送炭”多用於形容在困難時給予幫助的人或事物。