作文批改符號 作文批改是學生作文能力培養的目標之壹，可是，我們應該註意到，學生不能判斷自己作文的優缺點，如何進步，如何提高。
教師在學生作文本上的圈圈點點，有幾個學生會認真去看或看得懂？在現行教材中，也找不到關於學生作文批改能力的專項訓練點，學生從課本上找不到批改的方法。而批改的方法與格式，廣大教師也是各有千秋。
筆者認為，時下最緊要的是：語文教學界要統壹作文批改的符號， 讓師生真正重視並規範作文批改行為。作文評點報上使用的作文批改符號值得推廣，現摘錄如下。
1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2、恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。
如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3、對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4、改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6、重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。7、提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8、調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。9、起段號：把壹段文字分成兩段，表示另起壹段。
10、並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。11、縮位號：把壹行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.、前移號：文字前移或頂格。 另外：1981年12月，我國發布了中華人民***和國專業校準GBI壹81《校對符號及其用法》。
該標準規定的符號***有22種，常用的有以下9種。刪除號是刪去字、詞、句的符號。
第壹個符合用於刪去句、段；第二個用於刪去數字、詞或標點符號。調位號是調整字、詞、句次序的符號。
第壹個和第二個符號用於個別字或少數字的調位；第三個符號用於大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。增補號是增補字、詞、句的符號，壹般用在需要增補的字、詞、句的上方。
第壹個符號用於增補個別字；第二個符號用於增補幾個字；第三個符號用於增補較多的字數。提行號是另起壹段的符號。
把原來壹段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333337613139線畫在起段後的位置上。壓行號是降格縮行的符號，用於表示字行退後。
復原號表示恢復已刪文字的符號。第壹符號標在需要復原的文字下方；第二符合用於復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。
7.離空號：##離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空壹字距用#表示，空二字距用##算表示。
連續號是把兩處連接在壹起的符號，用於需要連接的地方，箭頭指向連接處。9.空行號：>、。
2. 小學作文批改符號有哪些作文修改符號
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把壹段文字分成兩段，表示另起壹段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把壹行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12. 前移號：文字前移或頂格。
另外：
1981年12月，我國發布了中華人民***和國專業校準GBI壹81《校對符號及其用法》。該標準規定的符號***有22種，常用的有以下9種。
刪除號是刪去字、詞、句的符號。第壹個符合用於刪去句、段；第二個用於刪去數字、詞或標點符號。
調位號是調整字、詞、句次序的符號。第壹個和第二個符號用於個別字或少數字的調位；第三個符號用於大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。
增補號是增補字、詞、句的符號，壹般用在需要增補的字、詞、句的上方。第壹個符號用於增補個別字；第二個符號用於增補幾個字；第三個符號用於增補較多的字數。
提行號是另起壹段的符號。把原來壹段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段後的位置上。
壓行號是降格縮行的符號，用於表示字行退後。
復原號表示恢復已刪文字的符號。第壹符號標在需要復原的文字下方；第二符合用於復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。
7.離空號：##
離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空壹字距用#表示，空二字距用##算
表示。
連續號是把兩處連接在壹起的符號，用於需要連接的地方，箭頭指向連接處。
9.空行號：>、空行號是表示空行或縮行的符號。第壹符號用於需要空壹行的兩行之間，標在行的左端；第二個符號用於應聯結的兩行之間，也標在行的左端。
正確使用修改符號，能夠明白無誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。
3. 寫作文時有太多的有人說但是應該用什麽標點符號逗號。
壹、導入： 先說壹則與標點符號密切相關的趣事。杜牧《清明》詩雲：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”千百年來，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運用標點知識進行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國詩歌史上變體最多的壹首小詩。
（壹）、詞： 1：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。
——問牧童什麽地方有酒家。 2：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。
借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。 ——向酒店掌櫃打聽哪裏有放牛娃。
（二）、散文小品： 1：清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：“借問酒家何處？”（“有！”）牧童遙指，“杏花村。”
2：清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。
借問酒家：“何處有牧童？”（酒家）遙指杏花村。 （三）、戲劇（微型獨幕劇）： 時間：清明時節 布景：雨紛紛 地點：路上 行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？ 牧童（遙指）：杏花村！ 以上這些變體，形式各異，匠心獨具，讓人深感中國古典詩詞句法之靈妙，而標點符號之妙用也從中可窺壹斑。
現代社會中，標點符號也起著極其重要的作用。 二、標點符號的分類： 分為兩類：壹是點號，壹是標號。
（壹）、點號： 1、作用： 點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。 2、種類： 有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。
（1）、句末點號：句號、問號和嘆號，表示壹句話說完之後壹個較大的停頓； （2）、句中點號：頓號、逗號、分號和冒號，表示壹句話未講完的短暫停頓和結構關系。 （二）、標號： 1、作用： 標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。
2、種類： 有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。 （三）、標點符合的形狀及位置： 名 稱 句末點號 句中點號 句號 問號 嘆號 頓號 逗號 分號 冒號 形 狀 。
？ ！ 、， ； ： 位 置 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 名稱 破折號 省略號 書名號 括號 引號 連接號 間隔號 著重號 專名號 形狀 —— …… 《》 （ ） “” — · ﹒ _ 位置 占兩格 占兩格 占兩格 占兩格 占兩格 占壹格 占壹格 標字下 標字下 三、考查： 高考對標點符號的考查，著眼於應用。從考查範圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。
主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。
四、標點符號的重點和難點： （壹）、頓號： ——表示句子內部最小的停頓，常用在並列詞語或短語之間。 過去、現在、未來都是互相聯系、互相影響、互相制約的。
作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天雲海。 註意： 1、表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須用頓號。
這個小孩六七歲 距這裏二三裏 今天做值日的是四、五組。 他向退居二、三線的同誌介紹了公司近年來的變化 2、太短的並列成份間，尤其是約定俗成的詞語，不停頓也不會產生歧義，可不用頓號。
中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究公安幹警柴米油鹽 大專院校司乘人員 3、並列詞語之間有了“和”“或”“與”“及”“同”等連詞，連詞前不再用頓號，也就是說頓號不能和“和”“或”“與”“及”“同”連用。 我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 該學校有了自己的教學樓、圖書館、教學設備及優良的教師隊伍。
4、較長的並列成分間可不用頓號而用逗號。 這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
群眾生產，群眾利益，群眾情緒，這些都是領導幹部們應時刻註意的。 5、並列詞語作謂語、補語時，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。
妳要不斷進步，識字，生產。 蘿蔔切得纖細，均勻。
這個故事講得真實，生動。 6、並列成分間已有問號。
4. 作文批改都有什麽符號位，中間用連接號。
例如：我國秦嶺-淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷幹燥。 （3） 相關的時間、地點或數目之間連接號，表示起止。
例如： 梨園鄉種植的巨風葡萄今年已經進入了豐產期，畝產1000公斤~1500公斤。 （4） 相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。
例如：在太平洋地區，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運營。 （5） 幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。
例如：人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。 14 間隔號 （1） 間隔號的形式為“?”。
（2） 外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。 例如：列奧納多?達?芬奇 （3）書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。
例如：《中國大百科全書?物理學》 《三國誌?蜀誌?諸葛亮傳》 15 書名號 （1） 書名號的形式為雙書名號“《 》”和單書名號“〈 〉”。 （2） 書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。
例如：A）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日報》上發表了。
（3） 書名號裏邊還要用書名號時，外面壹層用雙書名號，裏邊壹層用單書名號。 例如：《〈中國工人〉發刊詞》發表於1940年2月7日。
16 專名號 （1） 專名號的形式為“——”。 （2） 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。
例如：司馬相如者，漢蜀郡 成都人也，字長卿。 （3） 專名號只用在古籍或某些文史著作裏面。
為了跟專名號配合，這類著作裏的書名號可以用浪線“~~~~”。 例如：屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。
~~~~ ~~~~ ◆ 標點符號的位置 1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號壹般占壹個字的位置，居左偏下，不出現在壹行之首。 2 引號、括號、書名號的前壹半不出現在壹行之末，後壹半不出現在壹行之首。
3 破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號壹般占壹個字的位置。
這四種符號上下居中。 4 著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。
5 直行文稿和橫行文稿使用標點符號的不同 7 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。 8 破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。
9 引號改用雙引號“ ”和單引號“ ” 10 著重號標在字的右側，專名號和浪線式書名號標的字的左側。 （三）幾種標點的常見（誤）用法例析 [1]、問號 問號的常見錯誤有： 1、非疑問句用問號。
（1）要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麽建？那裏的近千株樹木將怎麽辦？ （整個句子有疑問才用問號，即需要人回答〈或反問〉才用。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不用問號。
該句前壹問號應為逗號，後壹問號應為句號。） 2、選擇問句多用問號 選擇問雖然包括了兩項或兩項以上的選擇項，但仍然只壹個問題，因此通常只在句末用問號。
（2）她是從四叔家出去就成了乞丐呢？還是先到衛老婆子家，然後再成乞丐的呢？ （3）妳是喜歡李白的詩呢？還是喜歡杜甫的詩？ 這兩個句子中的第壹個問號均需改為逗號。選擇問句中多加問號是將與它連續問混為壹談了。
區別選擇問與連續問的辦法有兩個：（1）在句子中是否有或能否加關聯詞“是……，還是……”。選擇問號的關聯詞只能用“是……，還是……”。
因此凡是分句間有關聯詞“是……，還是……”的，或者能加上“是……，還是……”的是選擇問，只能在句末用壹個問號。不能加的則是連續問，每個問題都應加問號。
（2）采用擬答的方法，看問句需要幾個答案，如只用壹個答案的是選擇問，如需要多個答案的是連續問。試將看以下兩句： （4）水路方便呢，還是陸路方便？ （5）熙鳳問：妹妹幾歲了？可曾上過學？現吃什麽藥？ 例（3）是選擇問，例（4）是連續問。
當然選擇問也有用多個問號的，條件上每個選擇項太長，或需要強調，或是由名詞組成選擇的分句。例： （6）是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的後頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？（ *** 《湖南農民運動考察報告》） （7）她夢見了什麽？門診室？聽診器？手術刀？體溫計？（陸文夫《人到中年》） 3、當問句或疑問詞作句子成分時，誤用問號。
（8）我不知道這條路誰能走通？但我壹定要堅定不移地走下去。 （9）妳去看看，汽車來了沒有？ （10）大家研究壹下這個問題如何解決？ （11）他在仔細辨別這種聲音是哪裏傳來的？那個黑影是什麽？ （12）這種冒險是否值得？是可以討論的。
上述句子均不能加問號，均需改為逗號或句號，因為問話部分只是句子的壹個成分。判斷句子末是否該加問號，不能只看句子是否有疑問詞，而應看句子的謂語動詞是否帶有疑問語氣。
上述句子中的謂語動詞“不知道”、“去看看”、“研究壹下”、“仔細辨別”、“可以討論”都不帶有疑問語氣。註意辨別以下三個句子： （13）他是誰？ （14）妳知道他是誰嗎？ （15）我不知道他是誰？ 4、在使用倒裝句時，問號位置錯誤。
（16） “到底去還是不去？我的小姑奶奶。” （17）怎。